共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
现代英语教学倡导以学生为主体,教师为主导的教学,小组合作学习成为英语课堂教学的有效形式。有效的小组合作学习不仅可以提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。从小学英语教学的实践角度出发,分析研究了小组合作学习的概念、合作学习中存在的问题以及注意事项。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
任务型教学模式在小学英语教学中的运用有助于培养学生对英语的综合运用能力,并且能够让学生在课堂学习中锻炼合作学习的能力,提升学生的语言交际能力,使师生之间能够更好地建立和谐的合作关系,拉近师生之间的距离,使小学英语教学的课堂更具吸引力。 相似文献
3.
在小学英语教学中,应切实加强学生的合作学习,采取小组合作、热情帮扶、师生合作、家校合作等措施,努力改变学生的英语学习方式,提高学生的英语学习能力。 相似文献
4.
5.
《校园英语(教研版)》2015,(24)
现阶段小学教育过程中,学生学习方法的完善对于学生综合发展来说至关重要,而英语学习又是小学课程教学中的重点内容,所以在小学英语教学过程中,教师采用有效的方式,促进学生开展合作学习对于小学英语教学水平的提升以及教学效果的拓展有着显著的帮助。文章结合实际教学经验,对小学生英语合作学习的创新进行研究。 相似文献
6.
从在合作学习中彰显学生主体地位,在合作学习中培养学生的问题意识,在合作学习中提升学生的英语学习力三个方面,研究英语教学中合作学习的价值,促进学生语言能力的发展。 相似文献
7.
合作学习的思想古已有之,小组合作学习早已被普遍应用于课堂教学中。农村小学英语小组合作学习仍然存在一些问题,如师生课前准备不充分,合作学习形式化;分组不科学,分工不明确;部分学生缺乏合作学习意识,能力不强,甚至在课堂上喧哗;小组合作评价单调、枯燥等。如何让农村小学英语教学中的小组合作学习更有效是本文主要探讨的问题。 相似文献
8.
朱椰梅 《新课程导学(上)》2014,(30)
正一、前言随着小学新课程标准的实施,教师必须转变教学观念,将学生作为小学英语教学的主体,注重学生自主探究与合作学习能力的培养。通过把合作学习理念引入小学英语教学中,一方面能够激发学生学习兴趣和积极性,另一方面能够培养学生合作学习能力、自主探究能力及口语交际能力,增进学生与教师、学生与学生间的互动关系,使每个学生都能够取得进步,同时有利于提高小学英语教学的有效性。二、小学英语教学中合作学习理念的应用 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(24)
小学英语课程的教学对于学生语言能力的提升以及升学竞争力的强化都有着显著的作用,而英语课外阅读更是在学生英语基础强化的基础上再进行有效的拓展。所以在现代小学英语教学的过程中,小学教师要借助学生合作学习的方式,强化课外阅读的效果,以从学生英语知识拓展和学习能力提升双方面强化英语教学的效果。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小组合作学习是以学生为教学主体,并且强调学生理解知识构架,师生开展多方交流的新兴教学模式,这一英语教学模式正在被广泛应用。立足于初中英语小组合作学习,以提升学生学习效率为根本,全面阐述小组合作学习的重要性,并针对提升初中英语小组合作学习效果提出合理化建议。 相似文献
11.
12.
《校园英语(教研版)》2015,(15)
随着新课程标准的不断发展,要求高中英语教学注重学生的主体地位,积极发挥学生的积极作用,实现学生的自主、合作学习。在传统英语教学中,学生缺乏自主学习的空间和时间,学生的能力素质得不到有效的锻炼与发展,英语教学的效果也不理想。在高中英语教学中,教师应注重学生的合作学习,通过合作学习培养学生的学习能力,提高学生的竞争以及合作意识,为今后的发展打下坚实的基础。本文就高中英语课堂教学中的合作学习策略进行分析和研究。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(21)
随着新课改不断推进与深入,近年来在英语教学中,教师的教学设计也在不断的改进创新。因此,作为效果显著的教学方法之一的合作学习教学法,也逐渐被广泛应用在英语教学中,尤其是小学英语教学中。因为,合作学习的小学英语课堂能为学生提供良好的实际交流环境,提高小学生英语学习兴趣,增强学生英语学习自信心。同时,还可以锻炼学生合作能力与语言表发能力,有效提升学生英语学习效率。 相似文献
14.
在英语教学中开展小组合作学习,能激发学生学习热情,突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用,培养学生合作意识和良好的学习习惯。文章对英语阅读应用小组合作学习进行研究,以提高小组合作学习实效,提高英语教学质量,提升学生英语自主学习能力和学科素养。 相似文献
15.
于昕 《中国校外教育(理论)》2008,(1):104
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系.本文旨在研究如何在综合英语教学中有效运用合作学习,促进学生学习策略的提升和生生之间、师生之间的相互交流,提高学生的英语交际能力. 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学是学生知识学习、习惯养成的重要阶段,在小学英语教学当中激发学生兴趣,提高他们的课堂参与度,培养他们主动获取知识的能力和习惯,对他们今后的学习和发展极为重要。在小学英语教学当中开展合作学习,可以为英语教学的新发展提供助力。教师应该让合作学习贯穿了整个教学过程当中,课前通过合作预习激发学生学习兴趣,课堂上通过小组合作学习提高课堂参与度,提高学生自主学习能力,运用形式多样的合作复习发挥小学生主观能动性,切实提高他们的英语水平。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2014,(29)
合作学习是一种兼具创意和实效特点的高效学习策略,是对传统授课形式的突破和创新。合作学习因为其互动性、高效性而在小学英语教学中受到广大师生的热烈欢迎。从实践操作层面对小学英语教学进行合作学习设计与安排,就成为小学英语教学的重要内容。 相似文献
18.
合作学习是课程改革倡导的学生有效学习的重要方式之一。本文主要是探索合作学习在小学英语教学中的运用,通过培养协作意识,营造合作气氛,创造合作时机,建立合作评价机制,发展课外合作能力,以求养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,提高英语学习质量。 相似文献
19.
“合作学习”是指学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式,是师生共同完成教学任务的创造性活动。本文着重阐述在中职英语教学中教师通过合理的分组,采用有效的合作方式,并在教学过程中为学生创设丰富的合作学习的任务,再以科学的评价机制对学生的表现加以评价,经教学实践证明：它不仅能够促进学生语言能力的发展,更有利于建立融洽的师生关系,使英语教学更加高效。 相似文献