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随着新课程改革的推进,学生健康心理的培养日益成为各课程教学的一个重要内容。作者就自己在教学过程中发现的若干问题,从三个方面阐述了小学语文教育中培养学生健康心理的策略。 相似文献
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“健康心理”就是指健全完善的人格和积极健康的心理素质。小学语文教材内容丰富多彩,不少课文蕴含着心理健康教育因素。我们在语文教学中,如何充分挖掘利用这些因素,培养学生的健康心理？下面谈谈我个人的一些看法。 相似文献
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卢焱红 《中国职业技术教育》2006,(13):49-50,58
在语文教学中加强对职校生的心理健康教育．通过各种途径培养学生的高尚人格、健康心理，既是发展人的个性的需要．也是中职语文教学自身的需要。更是每一位语文教育工作者的神圣职责。 相似文献
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中专生正处在人生的十字路口,可塑性强,容易接受各种观点和影响,因而易在心理上发生种种变化。如何在教育教学中使学生的心理得到健康的发展,已成为一个不容回避的课题。语文教材和语文教学本身同学生的心理发展关系密切,因此,在中专语文教学中,培养学生的语文能力和健康心理 相似文献
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新课改背景下,小学语文教学需要注重对学生进行情感教育,而通过实践培养学生语文素养的方式能够帮助学生树立正确的情感价值观,同时,对学生进行语文素养的培养也能提升学生对语文知识的掌握程度。但就目前情况看,在小学语文教学的过程中,通过语文实践培养学生语文素养在操作上还存在一些问题,基于此,文章主要研究小学语文实践培养学生语文素养的方法,希望对同仁们的工作有所启示。 相似文献
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学生良好的心理素质是提高学生学习成效的主观因素,也是决定学生将来对社会适应程度的重要条件。因此,在小学语文教学中实施素质教育,培养学生形成健康心理是非常必要的。 相似文献
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严玉林 《学生之友(小学版)》2011,(10):16-16
小学语文新课标指出：语文是实践性很强的课程．在小学语文教学中应着重培养学生的实践能力,拓宽学生的学习空间。可见在小掌语文教学中开展实践活动是语文教学的必要补充．它能提高学生综合运用语文知识的能力、让学生的听说读写能力和谐发展。语文是母语教育,学习资源和实践机会无处不在。 相似文献
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钟静 《中小学心理健康教育》2007,(2S):39-40
我校是心理健康教育特色学校，经常开展形式多样的心理健康教育活动，在学科教学中渗透心理健康教育方面，取得了不错的成果。作为心理健康教育课题研究小组的成员和一名语文教师，几年来的研究实践使我深深感到：在语文教学的同时有意识地渗透心理健康教育，不仅有利于加深学生对语文知识的理解，而且对培养学生的健康心理也大有裨益。 相似文献
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《语文课程标准》指出:重视语文实践活动,是发展学生思维、培养学生语文能力的有效途径之一。所以,语文实践活动应成为语文教学的一个重要环节。通过语文实践活动,学生能学会观察、发现、思考、写作,提高语文综合能力。因此,新教材中设置了大量的能激发学生学习兴趣的语文实践活动。但在现实教学中,有些教师往往忽略这个环节的作用,认为是在浪费时间,取而代之的 相似文献
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小学语文是我国义务教育的一个主要科目,在整个教学过程中发挥着重要的作用,它不仅能培养小学生的基本文学素养,还能使学生通过对课文的理解培养创新能力。目前,如何在小学语文教学过程中培养学生的创新能力已经成为非常重要的课题,很多教育专家都在进行着研究和实践,指出只有在教学过程中营造轻松的学习气氛,才能最大程度地激发学生的兴趣和自信,促进学生创新能力的培养。本文中笔者结合自己的工作经验,论述了在小学语文教学中学生创新能力的培养途径,给教师和教育工作者一定的帮助和指导。 相似文献
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实践性是语文课程的一个基本特点。实践性作业能培养学生的语文综合能力。语文教学中要做到:注重实践,激发学生的作业兴趣;加强实践,提高学生的语文能力;有效实践,培养学生的语文综合素养。 相似文献
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语文教学要注重引导和延展学生的创造性思维 总被引：1，自引：0，他引：1
薛凌 《南昌教育学院学报》2011,26(3):113-113
加强语文教学,把培养和发展学生积极的创造性思维能力有机地融入自己的语文教学实践,才能真正达到既传授知识,培养技能,又能使语文学科在学校人才培养和学生智力开发过程中充分发挥基础性的作用。 相似文献
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当今社会,瞬息万变,多元文化激烈碰撞,小学生幼小的心灵也跟随时代的节拍跌宕起伏。如何在语文教学中让孩子保留心底的那份纯真,使其心理健康成长,成了小学语文教师教学工作的一大值得研究的课题。本人结合几年的教学实践,谈谈体会。一、语文教学旨在萌生健康心理语文教材是课堂教学的主要载体,其中精选的课文渗透了人物各方面的优秀品质。它是学生思想洗礼、情感熏陶、健康心理品质形成的奠基石。语文教师要有一双慧眼,善于发现有利于学生心理健康成长的教学因素,在引领学生学习文化知识的过程中,有机渗透心理教育,使其形成良好的心理品质,促进身心稳定发展。 相似文献
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一、语文教学中培养学生健康心理认识上的误区健康的心理状态是所有教育的前提和基础。教育提供给学生的文化精华,要通过个体心理机制的选择和内化才能渗透到学生的头脑中,在语文教学中对学生的心理素质进行培养和优化是现代教育发展的一个必然优势,但是对这种观念的理解和把握在我们小学语文教学中还存在着许多的误区。如不解决势必影响课程改革的进程和终极培育目标的实现。 相似文献