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幼儿园园长是幼儿园的管理者、决策者、领导者，影响幼儿园的未来发展走向、教师的成长和儿童的身心发展。本文通过幼儿园园长心理压力个案分析，提出一定的调适措施．用以缓解园长的心理压力．使其走出心理困境。
通过对芜湖市一所省级一类园王园长的访谈和材料收集．笔者在整理、分析、鲸台、概括后得出幼儿园园长心理压力源主要有以下五个方面：社会压力、工作压力、安全压力、人际压力和个人压力。[编者按] 相似文献
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园长的困扰与管理改革的深化王有智笔者最近对参加“西安市幼儿园园长培训班”学习的一百余名正副园长进行了开放式调查，调查题目是：您认为当前困扰幼儿园管理的主要问题有哪些？调查结果表明，园长在管理活动中由于受各种因素的影响，产生了种种心理困扰，致使一些管理... 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(7):120-124
园长的职业特征要求园长具有良好的心理健康状态。园长心理素质的优劣直接影响到园长的领导效能,更关乎幼儿园的发展。现阶段民办幼儿园发展迅速,但是民办园发展中存在不少问题,面临各种困难。民办园园长相对也承担了更大压力,面对更多挑战。因此,关注民办园园长心理健康的现状,深入从个体、园所、社会等方面剖析成因,探索心理保健自助与他助的促进策略,对于提升民办园园长的心理素质,增强民办幼儿园管理的有效性,具有重要的现实意义。 相似文献
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时代的发展，社会的进步，对我们每个幼教工作者提出了挑战。安于现状、不思进取，事业就会停滞不前，惟有工作中勇于开拓，大胆创新才是出路。下面拟结合自己的工作就园长的管理工作中应怎样为教师提供创新的空间谈点肤浅认识。1．营造宽松氛围园长和教师的角色，决定了彼此间的上下级关系，因而在平常的交往中，教师难免会有一些紧张感。久之，无形中或多或少地让教师心中对园长有了一份畏怯感。作为园长要了解教师的这种心理，工作上应放下架子，主动接近他们、关心他们，与他们保持亲密的关系，平等自然地与他们相处。而对于那些积极进… 相似文献
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管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。一、角色意识角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识———管理者的职、… 相似文献
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郑玉梅 《开封教育学院学报》1995,(4)
要想办好一所幼儿园，必须要有一个坚强的领导班子。而在这个领导班子里，园长起着极为重要的作用。有什么样的园长就有什么样的幼儿园。在园长影响幼儿园的众多因素中，园长的威信起着重要的作用，它是园长管理幼儿园的催化剂。园长只有在教职工中享有崇高的威信，才能顺利地进行园内的管理工作。如果园长没有威信或威信很低，园长的指挥就没人服从，就会造成管理上的困难。 相似文献
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园长是教研工作的第一责任人，笔者认为这个责任包含几方面含义：第一，从园长的职责看，对本园的教研工作进行管理是园长应尽的责任和义务，应纳入园长的工作重点之中；第二，园长应从宏观上对教研工作进行合理规划，以确保园本教研工作方向正确；第三，园长应对教研工作的过程实行管理，对教研工作质量负责。鉴于此认识，笔者认为园长在园本教研工作中充当着多种角色，既是园本教研的规划者，又是园本教研的引导者，更是园本教研的实践者。 相似文献
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一、同班教师性格内外向互补有利于幼儿心理的发展有位朋友的女儿准备到A园读书,由于我和该园园长很熟,所以她就托我先和该园长打声招呼,在分班时为她的女儿安排一个好班(准确地说,应该是有好老师带的班)。当我代朋友提出要照顾的要求时,该园园长问我:那小 相似文献
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<正>近年来，我国学前教育事业取得了显著的发展，这离不开一大批有教育情怀和教育智慧的学前教育工作者的努力。但具有系统教育思想的幼儿园园长并不多，因而削弱了许多名园长在区域内发挥示范引领和辐射影响作用。如何造就一批有系统教育思想的园长？园长们的系统教育思想又是如何形成的呢？北京教育学院作为北京市名园长发展工程的承担者，专门设立课题对此进行了深入研究，并从首批学员中选择了Z园长作为主要的研究对象。 相似文献
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贵州省教委赴广东幼教考察组 《贵州教育》1999,(11)
为了学习借鉴发达地区幼儿教育经验，吸取新的幼教信息，省教委基教处组织全省各地州、市教委（教育局）的幼教干部和部分幼儿园园长赴广东省广州、深圳、珠海三个市进行考察，在考察过程中，着重了解分类评估，创办省级示范幼儿园。社区参与幼教工作，进行城市幼儿园办园体制改革和实行园长负责制等方面的情况，参观了九所幼儿园（其中六所公办幼儿园，两所企业办园，一所公办民助幼儿园），与当地幼教干部、幼儿园园长进行座谈，交流了情况和经验。三市在发展幼教和贯彻幼教两个法规等方面的主要经验有以下几个方面：一、政府重视把幼教事… 相似文献
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园长、教师、幼儿共同组成了幼儿园的角色群体,园长是幼儿园行政的最高负责人,是幼儿园的领导者、组织者、管理者,是法人代表,对内主持全面工作,对外代表幼儿园。园长有形成办园理念,决策办学方案,管理办学行为和组织调配人、财、物等方面的权利,所以,人们常说,有什么样的园长就会有什么样的幼儿园。 相似文献
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调查发现,农村幼儿园园长在园长的各项工作中普遍存在困难,其中规划幼儿园发展、引领教师成长和营造育人文化这三项是困难比较多的工作。主要有园长自身、政策体制和农村环境三方面的原因。从园长角度来说,应该不断学习,勇于改革、积极调动教职工的主动性、努力争取上级支持、建立农村家长学校;从政府角度来说应该赋权增能,赋予园长更大的工作权力、提升待遇,完善园长和教师的薪酬待遇与福利保障制度。 相似文献
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环境可分为物质环境和精神环境。幼儿园精神环境指幼儿园的心理氛围，由园长的管理方式、幼儿园的人际关系和大众心理、教师的教育观念与行为、课程、幼儿与物质环境的相互作用而形成。本拟分析幼儿园精神环境对幼儿心理发展有何影响，以及这些影响是如何发生的，以明晰怎样为幼儿营造一个健康、和谐、温暖的精神环境。 相似文献
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到一所幼儿园参观,看见园内贴有一些标语,其中一条特别醒目:“勤勤恳恳育幼苗,开开心心作奉献。”看来,这个幼儿园的领导注意到了老师的心理环境。这是值得称赞的。很难设想,一个心理受压抑的老师能给孩子们创造出一个“开心”的世界。良好的心理环境包括和谐的人际关系和人人都有发展的机会。这两者缺一不可。那么,幼儿园园长如何为老师创造一个良好的心理环境呢? (一) 尊重一要有基本的礼貌。平时,园长应主动向老师问 相似文献
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教师面对的是几十个幼儿，而园长面对的却是几百个幼儿和近千个家长，她必须成为教师尊重的人，成为家长信任的人，成为幼儿爱戴的人。园长虽然具有权力性影响，但是要很好地实现领导效能，带领教职工顺利完成学园的各项任务，仅靠这个影响是远远不够的。如果只是高高在上地发号施令，园风就不可能令行禁止、秩序井然；教师就不可能勤业敬业、雷厉风行。因此，园长必须在非权力性影响和提高人格力量方面下苦功，才能有真正的领导威信。下面就园长角色的多面性谈谈本人的感想。对幼儿园负总责。幼儿园是国家实施幼儿教育的机构，是人民教育事… 相似文献
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尊重园长，多谋善谏“一把手”是幼儿园的直接决策人，要统揽全局，但不可能面面俱到。作为配角的年轻副手，要正视自己在班子中的角色———参谋和助手。为此，首先要注意随时掌握各方面的动态，尤其是自己主管工作的情况，及时与园长通气，以主人翁的姿态与园长在思想、... 相似文献
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不少园长在对教师保教工作进行常规管理的同时,还对教师的教育笔记进行定期抽查或全面检查,并写上批语。园长的批语,对教师的心理情绪、工作态度、教育质量及发展方向等会产生一定的影响。因此,批语必须讲究针对性,以充分发挥其作用。一、催绽花朵,溢其芬芳有一部分教师的教育笔记真实地反映了教师的工作与心路历程,不仅记载了教师在思想境界、敬业精神、教法研究、家长工作、德育艺术等方面由不成熟到成熟的发展过程,而且再现了教师平时善想善做的情状。园长应给予充分肯定,强化其优点,鼓励其以饱满的精力投入工作,力求取得更大进步。对成绩不太突出的老师,园长 相似文献