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赫广清 《数理化学习(初中版)》2004,(2)
1.为什么白炽灯在开灯时容易损坏? 白炽灯损坏主要是灯丝被烧断,在开灯的时候,白炽灯的灯丝最容易被烧断,这是因为灯丝在未工作时温度较低,只有几十度;而工作时的温度在2000℃以上,此时,必须考虑温度对导体电阻的影响。 相似文献
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目前,各种型号书写投影仪,虽然采用风扇帮助灯泡散热,但在使用时,灯泡的损坏率仍较高。这是因为灯丝的冷态电阻仅为正常工作阻值的十分之一,因此,在开灯的瞬间将有比额定值大十几倍的电流通过灯丝,往往导致灯泡过早的损坏。 为了延长灯泡的使用寿命,本人在投影仪内部设计安装了一个电子调压保护电路,使灯丝两端的电压由OV渐渐达到额定的电压值,避免了开灯瞬间浪涌电流的冲击,从而达到保护灯泡,延长灯泡使用寿命的目的,使投影仪灯泡在额定电压下寿命延长3～5倍。 相似文献
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郑加宏 《数理化学习(初中版)》2003,(11):46-48
小灯泡亮暗的分析与比较是物理学习中的难点,如何突破这个难点?首先应明确决定小灯泡亮暗的因素是什么. 电流流过小灯泡灯丝时,电流做功,电能转化为内能,灯泡灯丝的温度升高达到白炽状态而发光.小灯泡发光时灯丝的电阻可看作一定,因此,小灯泡的两端电压越高,通过的电流也越大,实际功率就越大,小灯泡越亮.反之,小灯泡越暗. 相似文献
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冯喜忠 《漯河职业技术学院学报》2005,4(1):5-7
有关白炽灯的计算，一般是把其电阻当作定值处理的。由于灯丝电阻受温度影响而呈非线性变化，因而计算的结果一般误差很大。在进行相关计算时，如果实际电压或电流与额定值相差较大，就应考虑灯丝电阻的非线性影响。利用灯丝电阻的伏安特性曲线，计算的结果比较准确。 相似文献
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学生用伏安法测量灯丝的电阻时,绘出了如图1所示的伏安特性曲线,从图上看出灯丝两端的电压并不随电流线性变化。让学生自己分析原因,他们也都说出了是电流通过灯丝时引起灯丝发热,改变了灯丝温度,灯丝电阻发生了变化。严格的说,灯丝也并不是真正意义上的线性元件。随即笔者便问学生这样 相似文献
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一、金属电阻率随温度升高而增大的实验设计 导体电阻的大小不仅跟构成导体的材料、长度、横截面积有关,而且跟温度也有密切的关系。大多数金属的电阻率随温度的升高而增大,如一只正常发光的钨丝白炽灯泡,其灯丝电阻比不发光时要大得多。该实验所需器材:“220V,100W”电灯一只,单刀双掷开关一个,万用表一只,导线若干,使用交流电流。电路图如下所示。 相似文献
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1、金属导体的电阻率随温度升高而增大,将废弃的100瓦白炽灯泡或者某些大功率电子管的灯丝与电池、示数电流表连成电路.通电后,用点燃的火柴烧灯丝.将观察到电流表的读数逐渐变小,说明这时灯丝电阻逐渐变大.通过分析,得出灯丝的电阻率随温度升高而增大的结论,进面推广到其它金属导体演示现象明显,一根火柴即可使电流表指针有的 相似文献
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电灯是将电能转化为光能,以提供照明的设备,其工作原理是电流通过灯丝（一般为钨丝）时产生热量,螺旋状的灯丝不断将热量聚集,使得灯丝的温度达2000℃以上（钨丝熔点达3000℃以上）,与烧红了的铁丝一样而发出光来．既然灯丝的温度很高,那么能否通过实验测算电灯灯丝的温度呢？其温度与电压及功率存在什么样的关系呢？下面就介绍一种测量灯丝温度的实验方法． 相似文献
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王永昌 《数理化学习(初中版)》2002,(11)
我听了一节初三物理课,内容是“电阻的并联”.教师推导出分流原理公式I1/I2=R2/R1后提出问题:串联电阻有分压作用,并联电阻有分流作用吗?学生答:有.教师接着讲解下题说明. 题如图1所示,小灯泡的灯丝电阻为10欧,正常工作电流O.3安,若把它接在电流为1.3安的电路中并使它正常发光,需给小灯泡并联一个多 相似文献
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郑加宏 《中学物理教学参考》2003,(6)
小灯泡亮暗的分析与比较是物理学习中的难点 ,如何突破这个难点 ?首先应明确决定小灯泡亮暗的因素是什么 .电流流过小灯泡灯丝时 ,电流做功 ,电能转化为内能 ,灯泡的灯丝的温度升高达到白炽状态而发光 .小灯泡发光时灯丝的电阻可看做是一定的 ,因此 ,小灯泡两端的电压越高 ,通过的电流也越大 ,实际功率就越大 ,小灯泡就越亮 .反之 ,小灯泡越暗 .如果加在小灯泡两端的实际电压等于它的额定电压 ,小灯泡正常发光 ,此时小灯泡的实际功率等于它的额定功率 ;如果加在小灯泡两端的实际电压略高于它的额定电压 ,小灯泡就变亮 ,此时小灯泡的实际功率… 相似文献
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学生用伏安法测量灯丝的电阻时，绘出了如图1所示的伏安特性曲线，从图上看出灯丝两端的电压并不随电流线性变化。让学生自己分析原因，他们也都说出了是电流通过灯丝时引起灯丝发热，改变了灯丝温度，灯丝电阻发生了变化。严格的说，灯丝也并不是真正意义上的线性元件。随即笔者便问学生这样的问题：在某一特定状态（U，I）下怎样用U-I图线求出灯丝的电阻？其中就有一部分学生说，图线上某一点的斜率表示此时的电阻。他们还举了一些相似的例子，如：s-t图线的斜率表示质点某时刻的速度，v-t图线的斜率表示某时刻加速度等等。 相似文献
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导体电阻的大小不仅跟构成导体的材料、长度、横截面积有关,而且跟温度也有密切的关系。多数金属的电阻随温度的升高而增大,一只正常发光的灯泡,其灯丝电阻比不发光时要大得多。笔者做了下面的实验,收到良好的教学效果。 实验器材:“220V, 相似文献
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所谓伏安特性曲线,是指通过一个元件的电流随外加电压的变化关系曲线．对电阻固定的导体,电流跟电压成正比,伏安特性曲线是一条过原点的倾斜的直线,但实际上,由于各种材料的电阻率都随温度的升高而增大,如灯泡中的灯丝,随着流过灯泡的电流增大,灯丝温度将升高,灯丝的电阻率增大,导致灯泡电阻增大,所以小灯泡的伏安特性曲线不是直线,而是一条曲线,这就是所谓的非线性电路,非线性电路包括含二极管电路和白炽电灯电路,由于这类元件的伏安特性不再是线性的,所以欧姆定律及电路的特点一般也不能再直接使用,故求解这类问题难度较大。 相似文献
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熟悉"用电压表和电流表测电阻"与"测定小灯泡功率"这两个实验的同学,可能会发现这两个实验中有太多的相似之处:电路图、器材、实验数据等。其实,这两个实验更多的还是它们的不同之处。一、为什么不测灯丝的电阻这是因为灯丝的电阻受温度的影响较大,在常温下与在正常发光时,小灯泡灯丝的阻值的差异在10倍以上。而在初中阶段,我们主要关注导体的长度、材料、横截面积对电阻的影响。 相似文献
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习题教学是课堂教学的重要组成部分 ,它不仅是让学生巩固知识 ,掌握解题技巧 ,更重要的是通过解决一个问题 ,培养学生的创造性和实践能力 .下面通过例析来说明习题教学对学生创造性的培养 .例 .小明家的白炽灯经常烧坏 ,仔细观察后发现 ,烧毁的时间多发生在夜间 ,且大多数在开灯的瞬间 ,正常发光时一般不会烧毁 .小明学习了电学知识后猜想 ,是否夜间的电压升高造成的 .(1 )你认为小明猜想的理由是什么 ?(2 )小明想用实验对这一问题进行深入研究 ,请你帮他设计一个研究方案 .(3)你认为烧毁灯泡的时间多发生在开灯的瞬间是一种规律还是巧合 ?… 相似文献
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我们知道，投影器所用的灯泡一般为24V，250W或300W，属于低压大功率灯泡，其灯丝的冷态电阻极小，仅有零点几欧，相当手其通电发光时的十分之一左右。因此，开机瞬间将有一个约为其正常工作电流十倍以上的冲击电流流过灯丝。以300W灯泡为例，正常工作电流为12．5A左右，冲击电 相似文献