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1.
高职院校的创业教育已经成为高职教育的新视点和重要内容,对培养高职学生的创新意识和创业就业能力具有重要的意义,但由于种种原因,高职院校创业教育的教育效果和实践应用并不理想,高职学生的创业状况不容乐观。对高职创业教育做相关调查,旨在了解高职创业教育及学生创业的实际情况,分析高职院校创业教育和学生创业存在的问题,并提出对策建议。 相似文献
2.
创业教育内容包括创业意识的培养、创业知识和方法的传授、创业心理的培育、创业能力的锻造等.开展创业教育对于缓解就业压力、提升学生综合素质和推动高职院校发展具有重大意义,高职院校应从开设创业教育课程、组织相关创业活动、建立创业教育实践基地、营造创业教育氛围等方面入手开展创业教育. 相似文献
3.
蔡美珠 《包头职业技术学院学报》2017,18(3)
高职院校学生创新创业能力的培养靠教育,更要靠实践.校企合作对高职院校学生创新创业的教育与实践具有较大的推动意义,它可以激活创新创业教育生态,增强师资力量,拓宽实训载体及锻炼平台;同时,校企合作机制助推高职学生创新创业实践能力的培育已经具备可能性及持久性.因此,高职院校可以在双创基本素养培育、文化氛围及实践平台建设和保障机制的建设等三方面,构建一个基于校企合作平台的高职院校学生创新创业教育及实践体系. 相似文献
4.
陶启付 《长春教育学院学报》2014,(10)
合理构建高职学生创业能力评价体系,既是客观评价高职学生创业能力及高职院校创业教育效果的需要,也有利于进一步优化创业教育,强化高职学生创业创新意识,提升高职学生创业能力和创业成功率,以创业带动就业,提升高职学生就业能力。 相似文献
5.
大力开展创新创业教育是当前高等教育的重要任务,在高职院校开设创新创业课程,进行创新创业教育,既是拓展学生就业渠道的现实需要,更是高职院校发展和学生全面进步的必然选择。本文通过对高职院校实施创新创业教育的必要性进行阐述,客观分析了目前高职院校开展创新创业教育面临的困难和问题,多角度对加强高职院校学生创新创业教育进行了路径反思,为高职学生群体提供合理化建议和有效指导。 相似文献
6.
徐九春 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(6):86-88
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,培养具有一定的社会适应能力、拼搏竞争能力、创新创业能力的复合型人才,已成为高职院校新的历史使命.简述高职院校开展创新创业教育的重要意义,并从深化教育教学改革、完善创新创业教育的课程体系及建立科学的高职学生综合素质评价体系等方面论述高职院校创新创业人才培养模式. 相似文献
7.
谈高职学生创业教育中的实践教学 总被引：2，自引：0，他引：2
宋昭 《包头职业技术学院学报》2005,6(3)
在高职学生的职业指导中,对学生进行创业教育,使之树立创业思想,是非常重要的.创业教育的最重要形式是实践教学.文中对创业教育的实践教学体系和教学方式进行分析探讨. 相似文献
8.
创新创业训练,是针对高职院校学生开展的教学计划,其目的是为了培养学生的创新能力,为学生未来的工作和学习奠定良好的基础.为探索高职院校学生创新创业训练计划项目的实践策略,本文选择以阳江职业技术学院庄子庄文化服务中心项目为例,围绕高职院校学生创新创业存在的创新创业教育理念、教育课程不完善等难点进行分析,针对项目的运行情况、... 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
高职院校的创新创业教育是提高大学生创新意识、创业能力的重要途径。面对高职院校学生创新创业意识模糊、动力不足、参与度不高等现状,加强高职院校创新创业人才培育须积极探索多种途径。高职院校学生专业性社团将创新创业教育纳入社团整体发展,称为学校培养学生创新创业意识精神、能力素质的重要阵地。本文就高职院校学生社团如何发挥其职能,开展创新创业教育进行探讨。 相似文献
10.
刘利 《重庆城市管理职业学院学报》2011,(1)
高职辅导员作为从事学生思想政治教育与管理的专门人员,是高职就业指导工作的重要力量,对引导学生就业起着重要作用。本文主要从就业指导工作中辅导员职能优势、职能缺位两方面进行分析,提出了高职辅导员应积极转变思想观念,将就业指导教育融入思想政治教育之中,做好学生职业生涯规划指导和就业与创业服务工作,帮助学生进行就业心理情绪的疏导。 相似文献
11.
齐立辉 《襄阳职业技术学院学报》2021,(1):25-29
新时期,推动高职创新创业教育与思政教育相融合具有十分重要的意义,能够矫正创新创业观念,转变思想偏差,引领"双创"发展态势,提供人才支撑,还能够创新课程教学模式,深化协同育人.针对当前高职院校创新创业教育与思政教育在融合方法的关联性不高、融合体系的完整度不够、融合内容的创新性不足以及融合平台的现代化不强等问题,建议高职院... 相似文献
12.
郭扬 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(17):5-6
本文针对高职院校创新创业教育体系建设,提出在高职教育人才培养方案设计层面构建学生创新能力培养课程体系和实践体系,进而潜移默化地培养学生的创新能力;介绍创新创业实践平台建设和应用策略,探讨如何把创新创业实践与赛事活动同专业实践教学有效衔接,发挥好专业实训室、虚拟仿真实训室、学生社团、创业实训室和训练中心的作用,促进专业实践教学平台与创业教育实践平台的资源共享。高职院校可联合学校、企业和政府,利用学生社团主阵地,丰富学生的创新创业知识和体验,提升学生的创新精神和创业能力。 相似文献
13.
高职院校实施创业教育的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过理论与实践的研究探索,在高职院校实施创业教育,培养学生的创业意识、创业精神和创业能力,加强创业教育师资队伍建设,开发和构建高职院校创业教育课程的理论体系、运作模式和实施方法,以提高高职院校的办学水平,培养更多的创业型人才,更好地适应经济社会。 相似文献
14.
朱葛俊 《湖北函授大学学报》2012,(9):3-4
新时期高职院校创新创业教育逐渐走向正规化、体系化,而高职学生也要充分挖掘其潜能,展现其聪明才智,来构建与时代使命相符的能力体系,不断提升创新思维能力与创业能力。因此,新时期高职院校如何构建高职学生创新创业教育体系,是当前重大社会课题。本论文在探讨大学生创业教育内涵及特点、高职院校大学生创新创业教育体系建设必要性的基础上,深入研究了高职院校大学生创新创业教育体系构建措施。 相似文献
15.
《武汉电力职业技术学院学报》2016,(2)
开展高职院校创新创业教育,培养学生创新精神、创新技能和创业能力,既是高职学生终身发展的需要,也是高职教育改革发展的必然趋势。系统构建创新创业教育"五位一体"的工作机制,不断完善创新创业人才培养模式,全面推进高职院校创新创业教育改革。 相似文献
16.
高职院校实施创业教育的路径探索 总被引：1，自引：0，他引：1
徐烨 《吉林省教育学院学报》2011,27(1)
当前部分高职院校为学生创业需要开设了与创业相关的讲座、选修课等,但这些仅是孤立的课程,呈现出零散破碎的特征,且涵盖于创业教育的创业课程、创业实践、创业文化等综合因素之间缺乏内部的整体性、逻辑性联系。本文旨在对高职高专院校实施高职生创业教育的整合性路径进行探索,提出通过构建高职特色的创业课程教学体系、营造浓郁的高职创业文化和打造内涵丰富的高职创业实践等方式来提升高职院校创业教育的教育质量。 相似文献
17.
朱佳 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):29-29
在"互联网+"时代,高职学生创新创业面临着机遇与挑战。本文分析了"互联网+"背景下,大学生创新创业教育的现状和存在的问题。从培养学生创新创业意识、提高教师自身创业教育素养、构建创新创业实践平台等方面,探讨基于"互联网+农业"模式开展高职学生创新创业教育的方法。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2020,(12):15-18
我国高职教育主要采用"一刀切"的教学方式培养应用型人才,忽略了广大学生个性化特征,限制了学生的创新创业能力。通过对高职学生创新创业能力进行深入分析,探究高职院校在高职学生的培养方面存在的问题以及影响因素。对于智慧教育的背景下高职学生创新创业能力培养问题方面进行详细的探索,同时结合智慧教育的背景提出高职学生培养创新创业能力的路径。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(1)
随着国家对创新创业工作的重视,很多高职院校采取各种措施不断增强创新创业工作,高职学生创新创业教育载体的类型增多,但在互联网+大数据平台下,创新创业教育载体的实效性却不够。本文在互联网+背景下,对高职学生创新创业教育载体的使用情况及实效性现状进行分析,为后续提出如何通过创新创业教育载体来增强高职学生创新创业能力的建议奠定基础。 相似文献
20.
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数据统计等研究方法,对在知识失业境遇下,福建省高等院校体育专业学生的创业教育进行调查,提出体育院系应从学生被动的就业观念转变为主动的创业观念、增加学生创业知识和经验、增强学生创业技能和创业实践等方面着手构建创业教育体系。 相似文献