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张继伟 《读与写:教育教学刊》2013,(8):239
古诗是我国古代文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠,它的内涵丰富、意境优美、语言精练、音韵和谐并具有很高的审美价值。为了让幼儿更好地学习欣赏这些优秀的诗篇,充分发掘古诗中的人文精神和艺术价值,让其在陶冶幼儿的心灵、提高幼儿的文化素养等方面发挥出更大的作用,幼儿园古诗欣赏趣味性教学策略研究尤为重要。通过创设情境、赏诗配画、故事游戏、吟唱表演等教学策略,激发幼儿学习古诗的兴趣。 相似文献
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幼儿文学是审美形态的语言艺术,对幼儿具有重要而丰富的功能价值。当前在幼儿园的文学欣赏活动中,还存在着传统的教师高控制、重传授的现状,使幼儿对活动被动接受,失去兴趣。幼儿是文学欣赏活动的主体,活动中教师应充分挖掘幼儿的主体地位,让幼儿学会主动的学习,提高语言水平,提高审美力。本文就集体教学中的精心设计、多种形式表现及注重欣赏延伸三环节,阐述了幼儿文学欣赏活动中应如何有效发挥幼儿的主体性。 相似文献
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设计意图本活动源于幼儿无意间将墨汁滴入水中后对水面出现的奇特纹理变化的兴趣。在美术活动中,以作品欣赏、水墨游戏等形式让幼儿感受水与墨的变化美感,再到认识富有特色的水墨工具材料和创作方法,能自然地将幼儿带入水墨画欣赏与创作的审美情境中。本次美术活动尝试对传统幼儿水墨画教学模式进行创新,以激发幼儿的兴趣入手,融入本土文化资源——岭南建筑文化代表之一"西关大屋",调动幼儿已有经验,让幼儿在掌握新的水墨 相似文献
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【设计意图】
亲子文化衫日渐走进人们的生活,越来越多的家庭在相关网站上浏览欣赏或购买亲子文化衫。亲子文化衫图案的组合蕴涵着诸多审美价值。为了营造艺术欣赏的氛围,我们开展本次活动,组织幼儿和家长欣赏并动手彩绘亲子文化衫。活动不仅提升了幼儿的装饰经验,激发了幼儿审美情感,而且增进了亲子之间的情感交流。 相似文献
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从幼儿身心的发展层面来看,通过挖掘生活环境中隐藏的课程价值,可有效实现幼儿教学归于生活,让幼儿在生活环境中受到广泛的熏陶和感染,进而达到激发幼儿学习兴趣、塑造幼儿生活观念、提升幼儿实践能力和创造的目的。由此,本文以幼儿园生活环境中蕴含的课程价值展开论述,提出了如何挖掘生活环境中的课程价值、让幼儿教育归于生活的具体策略。 相似文献
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亲近自然对于幼儿有着不可估量的意义与价值,幼儿在大自然中可以释放天性、孕育灵性;丰富、全息化的自然资源,可以让幼儿找到属于自己的乐趣;在大自然中幼儿可以积累丰富的经验,为日后发展奠定基础。因此,应让幼儿更多地接触大自然,感受和欣赏自然之美,在游戏和发现的过程中探寻自己感兴趣的事物,享受自主学习的乐趣。通过对幼儿园亲自然... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
幼儿成长较快,是身体与思维发展的重要阶段,良好的思维意识与身体素质是其生活学习的重要保障。将快乐篮球引入幼儿教学中,既能帮助幼儿掌握一定的基本篮球运动技巧,提高其身体素质,又能让幼儿体会运动乐趣,培养其运动意识,让他们从小爱上篮球。本文从幼儿认知特点及实际发展需要出发,结合幼儿园教学要求,从价值与策略两方面探讨快乐篮球在幼儿教育中的应用。 相似文献
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泉州是闽南文化遗产的富集区,拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴。闽南服饰美有丰富的艺术文化元素,蕴含重要的审美价值,教师通过挖掘适宜的服饰文化内容开展美育,建构多元的感知渠道,能提升幼儿对闽南文化美的欣赏、表现、创造的能力,激发幼儿热爱闽南本土文化的情感,弘扬优秀闽南文化的精华。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(4):30-32
近年来,社会上掀起了一股国学热,国学的复兴让众人开始重视国学教育,由此,许多幼儿园将国学教育的开展提上了日程。幼儿园推行国学教育虽有利于中国文化的传承,有利于增强幼儿的民族认同感以及端正其价值观,但在实施过程中也会产生相应的问题,这就需要幼儿园能在正确认识国学教育价值的基础上明确自身教学目的、科学地选择适合幼儿学习的内容、采取多样化的教学方法、构建与家庭、社区合作的平台,力求将国学教育的价值发挥到极致。 相似文献
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原淑慧 《中国校外教育(理论)》2010,(3):123-123
针对幼儿师范学生来说,如何让学生从交响音乐中真正学到音乐知识并提高其欣赏层次,以至于影响他们的未来生活。本文从为学生创设欣赏情境,将传统教学方式进行变革,充分利用现代多媒体教学手段辅助教学几方面谈几点感想。 相似文献
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民间游戏蕴藏的传统文化对于幼儿个体发展和民族文化传承意义重大。在大力提倡文化自信的今天,幼儿园应主动担负起弘扬文化自信的使命,让民间游戏为幼儿园的发展增加养分。本文从民间游戏出发,探讨其在幼儿教育教学中的价值及应用。 相似文献
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教师要摆脱成人的审美标准,尊重与欣赏每个幼儿的美术作品,从他们的美术作品中观察幼儿的内心世界,解读幼儿独特的审美情趣和情感表达,充分引导幼儿将自己创作的美术作品进行创造性呈现,最终构建以幼儿为主体、符合幼儿审美价值的受教育环境。教师应创造性地运用增设艺术背景、添加辅助材料、加强视觉效果、构架立体形象等多种形式,鼓励幼儿将美术作品进行情趣化、情境化、立体化的呈现。 相似文献
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表演游戏与主题探究活动的有机融合是一种以主题为核心,以表演游戏为形式,以幼儿为主体,让幼儿将主题活动的目标内容在表演游戏中进行想象和创造的探索活动。在学习贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的背景下,如何在艺术领域实现"感受与欣赏"和"表现与创造",如何将表演游戏和主题探究活动有机进行融合,让表演游戏成为幼儿开展主题活动的延伸,并与主题活动有机结合,不断生发出新的游戏内容,在互动过程中促进每名幼儿积极、主动、富有创造性的发展,是有现实意义与探索价值的。 相似文献
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美术欣赏是幼儿形成美术素养的重要基础和载体.现在,多元性的社会文化和多样性的艺术为幼儿美术欣赏活动提供了更广阔的空间.那么,如何更有效地开展幼儿美术欣赏教育呢?我园对幼儿美术欣赏内容的多样性、欣赏形式的多途径、幼儿欣赏过程的多感官参与这三个方面进行了探索. 相似文献