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相似文献
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1.
当前农村初中英语写作教学中存在学生练得少、写作时无从下手,教师教学手段单一等问题。微写作的教学方式对于英语基础薄弱的农村初中学生来说,特别有效。教师可结合教学内容制订学生写作计划,将限时写作和不限时写作相结合,学生自己批改、交换批改和教师批改相结合。微写作既能降低写作难度,又能激发学生写作热情,通过这样日积月累的写作训练,有助于提高学生写作的质与量。  相似文献   

2.
阙奋 《现代教学》2007,(3):38-38
语文教学中学生怕写作文是存在已久的顽疾,其实质就在于写作材料的匮乏以及写作过程的枯燥乏味,学生难以体验写作的成功感。针对这些问题,我们依托教材,开发写作资源,丰富学生写作活动,使学生的写作变得生动活泼,一定程度上提高了学生的写作能力。  相似文献   

3.
写作是高中语文教学的重点内容,通过写作教学培养学生语文综合表达能力,提升学生语文素养。微写作是高中语文写作教学形式之一,开展微写作教学活动,能够有效调动学生语文写作热情,丰富学生语文写作内容。本文在阐述微写作基本概念及特征的基础上,提出以"微写作"培养学生写作水平的教学策略。  相似文献   

4.
英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。  相似文献   

5.
洪丽 《考试周刊》2011,(37):56-56
作文写作历来是一个令老师和学生都头疼的大问题,教师应该注意作文中的小片段写作,慢慢培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。  相似文献   

6.
写作教学,首先应该激发学生的写作兴趣,文章主要论述了从创新写作素材积累的模式、创新写作过程生成的模式、创新写作技巧指导的模式、创新作文评价评讲的模式等四种途径来激发学生写作兴趣的方法。  相似文献   

7.
小说写作,是一种有个性、有创意的表达,可以激活学生的写作思维,拓宽写作系统。本课在教学中引入创意写作理论,用头脑风暴法、游戏写作法激活学生的写作思维,创设合理的情境,用真实有序的任务,激发学生的创作热情。  相似文献   

8.
激发写作的兴趣是写好作文的关键,而帮助学生挖掘写作源泉是让学生乐于写作的关键,两者都是写好文章的必备因素。那么,如何挖掘学生的写作源泉,激发学生的写作兴趣,使学生乐写、善写作文呢?我认为可从以下几个方面去探索:  相似文献   

9.
立足于学生写作文化土壤,文章从写作兴趣、创作灵感、写作思维三个层面探析写作文化土壤对学生写作行为的影响,充分挖掘写作文化土壤的价值,激发学生对言语的兴趣,诱发学生创作灵感,拓宽学生写作思维,彰显写作言语生命色彩。  相似文献   

10.
王丹阳 《考试周刊》2012,(75):160-161
当传统的写作教学模式已不能满足当代大学写作教学培养学生写作个性的需要之时.网络写作的适时出现弥补了这一不足,这种新兴的写作模式具有写作主体范围广泛、文本表达方式多样、传播快捷和自由等特点。把网络教学引入大学写作教学可以激发学生的写作兴趣,培养学生的写作个性,进而提高学生的写作水平。  相似文献   

11.
《考试周刊》2017,(85):45-46
各初中在开展语文教学活动中,写作教学成为重要的教学内容,有效提高学生的写作水平,能够在很大程度上提升学生的语文能力,从而提升初中语文教学质量。并且,在初中语文考试中,写作占总分值很大比例。因此,培养学生的写作能力,不仅使学生更好地应对考试,提高其语文能力,也能在一定程度上培养学生的创新能力,有利于发散学生的思维。本文将针对初中语文写作教学中的写作要素进行解析,保证有效培养学生的写作能力。  相似文献   

12.
创建"写作共同体"是对学生写作生活深切关注的一种尝试。通过创建写作共同体让学生在"伙伴文化"的熏陶下自主获得写作能力的发展;通过写作共同体的多维度建构,附以相应的、多样的写作训练,让写作真正成为学生生活的一部分。  相似文献   

13.
"过程写作"在高中英语写作教学中的应用使学生回归教学主体,更加注重的学生写作过程,在英语写作教学过程中便于教师了解学生基础知识掌握程度以及学生的思维方式,并有针对性的指导学生,使学生真正学会了"英语写作",对学生今后养成良好的学习习惯以及提高学生英语写作能力等都具有重要意义。  相似文献   

14.
过程写作是高中英语写作教学的重要教学部分,过程写作教学既能培养学生自主学习能力,也能提高学生对英语写作学习的积极性,一定程度上可以促进学生英语写作水平的提高,取得英语学习的进步。  相似文献   

15.
过程写作是高中英语写作教学的重要教学部分,过程写作教学既能培养学生自主学习能力,也能提高学生对英语写作学习的积极性,一定程度上可以促进学生英语写作水平的提高,取得英语学习的进步。  相似文献   

16.
贾延飞 《教育与职业》2012,(29):116-117
文章针对目前应用写作教学注重理论学习,忽视学生的参与、写作意识和情感培养的现状,认为教学改革应充分立足于在写作过程中起主导作用的写作主体,在明确其角色意识的基础上,分清应用写作的价值和功能,确定各个应用文体的功能,将学生评价纳入课堂教学环节中来,师生充分互动,最终提高和巩固学生的应用写作水平。  相似文献   

17.
本实验以技工学校英文写作教学为研究内容.通过实验表明在英文写作教学中采用小组合作写作,能提高学生的写作成绩,同时能减轻学生写作的焦虑感并提高学生的兴趣.  相似文献   

18.
语文学科是初中学生学习阶段的基础。在初中教育中,语文学科具有不可代替的作用。而写作是检验和提高语文的重要手段,不少写作知识都是来源于生活,语文教师应当抓住教学中的生活实际,在生活里面寻找语文教育,在语文写作里面教书育人。如今的短信、微信以及微博等都在影响着学生的生活,很多短小精悍的文章受到大家的喜爱,在教学中怎样通过较少的字数来写出一篇文章,成为教师和学生的追求。现在的很多学生对于写作课程都存在着排斥害怕心理,他们不愿意花时间和心思在写作课程上,恐惧语文写作课堂。而在语文写作教学中利用"微写作",可以给学生营造活跃的课堂气氛,让学生感受到写作的乐趣。在初中语文教学中运用"微写作"的教育理念,能够让学生在学习写作的同时接受语文的熏陶,进而培养学生的写作兴趣。  相似文献   

19.
针对《高等学校英语专业英语教学大纲》对英语专业学生不同阶段的写作要求,笔者决心将合作学习运用到英语基础写作中,要求学生在写作过程中进行合作,并试图证实合作学习的实施能够显著提高学生的英语短文写作水平,增强写作动机和兴趣。  相似文献   

20.
刘红侠 《成才之路》2011,(18):37-37
写作教学是语文教学中重要的一个方面,根据学生的实际情况,我认为培养学生写作情结,让学生勤于写作,乐于写作,对当前的作文课堂教学,将有很大的帮助。那么应如何培养学生的写作热情,扬起写作风帆,激发写作情感呢?我作了如下尝试。  相似文献   

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