共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
基于VAC-CDIO的三级项目的课程改革与实践,以学生为主体进行实施,以项目工作过程为导向、以典型工作任务为载体、以完成工作任务为课程目标,培养学生工程设计能力同时培养学生的个人能力、人际交流能力,技术知识和推理能力、个人职业技能和职业道德、人际交往技能力。 相似文献
2.
基于工作过程的高职英语教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于工作过程的英语教学和任务式教学法有异曲同工之处,它是一种以学生为中心,以应用为目的,培养学生综合语言应用能力的教学方法。本文根据目前高职院校传统英语教育存在的不足,尝试基于工作过程的教学法,用英国语言学家JaneWillis的任务教学模式来指导高职院校非英语专业学生的公共英语课教学,探讨基于工作过程的教学模式对构建＂以学生为中心、以能力为目标,通过项目任务锻炼学生能力＂的实用型职业教育模式的可行性。 相似文献
3.
以既定的工作任务为载体,确定能力目标,学生以小组为单位,根据给定任务制订可行性项目方案,参与项目实施和评价的全过程,实现以学生为核心、以项目为中心、以实训情景为重心的理论实践一体化教学,培养学生具备能够独立开展检验工作的能力。 相似文献
4.
5.
一、任务引领型课程概述1.任务引领型课程的定义指按照工作任务的相关性进行课程设置,以工作任务为中心选择和组织课程。工作任务需要根据工作岗位的实际情况进行选取或设计。它不同于以学科边界进行课程设置,并按知识本身的逻辑体系选择和组织内容的学科课程。2.任务引领型课程的特征(1)任务引领以工作任务为中心引领知识、技能和态度,让学生在完成工作任务的过程中再学习相关理论知识,发展学生的综合职业能力。(2)产品(服务)驱动任务引领型课程主张把关注的焦点放在通过完成工作任务所获得的产品,以激发学生的成就动机。以“解剖麻雀”的… 相似文献
6.
王文德 《中国科教创新导刊》2014,(4):39-40
基于工作过程导向的中职《智能小区》课程开发,以突出培养中职学生综合职业能力为目的,以实践为主线,把具有职业特征的典型工作任务融入到课程中,以工作项目为载体,学生通过完成学习任务,获得工作过程知识,形成工作经验. 相似文献
7.
基于工作任务的项目课程实现了学生在做中学、在学中做的理论与实践的互动。本文在国家精品课程建设过程中探索一种SIL教学模式,即在整个教学过程中以工作任务为中心,以学生为主体,以教师为主导,学生根据任务书,完成工艺设计、编程和加工等任务。这种教学模式不仅很好地完成了教学和学习任务,而且激发了学生的学习热情,从而使学生更加积极主动学习,理论和实践的密切结合,也为学生就业奠定了良好的基础。 相似文献
8.
一、一体化课程与学习任务内涵的认识中国近代伟大的教育家陶行知先生曾提出教育教学的"教学做合一"的思想。这与"一体化课程"改革的理念一脉相承。一体化课程是以国家职业标准为依据,以职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学 相似文献
9.
一、以学生为中心开展教学德国教育方法中的任务法教学,首先由老师介绍学习或工作任务,学习和工作任务在理想状态下要以书面形式交付给学生,观点精确描述,明确要求主题/要求/时间/质量。学生根据老师布置的任务,分组完成工作任务并编制文件,讨论学习和工作任务演示方案,最后每组派一位代表讲解任务。共同完成学习和 相似文献
10.
基于工作过程的岗位任务教学,是以岗位任务为核心,以完整工作过程为纽带来组织课程教学。在实施过程中,通过制订任务目标、任务分析、任务过程的实施、任务评价体系的建立等渠道,使学生在实践中构建知识、掌握技能,提升学生的综合职业能力,在实际的课堂教学中具有一定的可操作性和实效性。 相似文献
11.
基于职业分析和典型工作任务分析,把典型工作任务的要求转换为课程内容,形成学习型工作任务,设计项目化、案例化的学习情境,以学习型工作任务为主线贯穿整个课程并设计教材内容,以学生为中心,以项目活动为中心,以实践、探究为中心组织教学过程,教学实践效果良好。 相似文献
12.
市场营销学是实践性很强的学科。"任务驱动"法则是以任务为核心、学生为主体、教师为主导的教学模式。"任务驱动"法在市场营销课中运用可将课程内容分解为不同层次、难度的任务,以学生为主体解决任务,充分调动学生的学习兴趣和主动参与意识,加深对实际营销工作的理解,提高实际操作能力。 相似文献
13.
"基于工作过程的任务驱动式"教学对培养学生职业能力,提高学生学习兴趣和学习主动性等有十分积极的作用。本文尝试探索与实践以"工作过程"的课改思想为指导,以任务驱动教学为指针,培养高职学生的职业素质和职业技能。 相似文献
14.
兰汉金 《河北能源职业技术学院学报》2013,(1):84-87
翻译教学需要围绕工作任务而展开,注重信息交流。文章对高职院校翻译教学的现状进行了分析,并提出任务导向型英语翻译教学新模式,以任务为导向,以学生为中心的任务导向型教学模式,能提高学生翻译能力,符合高职高专的教育规律。 相似文献
15.
基于工作过程的教学改革是以工作任务为主线,以项目为载体,创设教学情境,运用多种教学方法或手段激发学生学习兴趣。让学生在模拟的学习情境中通过完成工作任务的方式去学习,促进了理论和实践的融合,能更好地提高护理专业学生的职业能力,凸显职业教育的特色。 相似文献
16.
17.
“任务驱动”教学法是一种以教师传授引导为辅,学生自主学习为主的教学方法．是以完成一个个“任务”作为驱动来进行教育教学工作,从而完成教育教学任务。在完成“任务”的同时,又培养了学生的自学能力、创新精神以及合作意识。目前,“任务驱动”教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征’。
一、做“目标驱动”的主人 相似文献
18.
19.
20.
为实现学校教学与企业生产的对接,培养学生的职业能力,大胆改革教学模式,将数控车工职业岗位的典型工作任务提炼、转化为学习任务,并将学习任务按工作过程设计成学习任务指导书,教学中以学习任务指导书为载体,采取完整工作过程模式,使学生在学习中获取工作的体验,实现学习过程与工作过程的统一,从而获得完成相关职业活动所需要的知识和能力。 相似文献