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随堂批改,是指学生在课堂完成作业后,教师当堂检查、当堂批阅改正。我在教学实践中,多年来一直坚持采用这种方法,受到学生与家长的普遍欢迎。随堂批改的做法,我认为最大的优越性,就在于它使教师与学生的关系更加贴近。课堂作业布置后,学生当堂做完,教师当堂批改,学生会感到老师 相似文献
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随着新课程改革的进一步推进．强调学生学习方式的改善、提倡学生自主探究能力的培养已经成为广大数学教师实际教学中的共识。但在数学课堂上．如果过分追求学生自主探究能力的培养而花费太多的时间组织学生交流,就容易冲淡后面的反馈练习、课堂总结的力度,进而致使学生最后的课堂作业常常不能当堂完成．或是即使学生当堂完成了作业．教师也没有时间进行处理、及时纠正．从而影响了学生对当堂知识的掌握效果。 相似文献
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关于农村初中语文教学中的当堂训练,事实上是需要学生当堂完成老师根据课堂上所学的一些知识给出的一些练习,或者说是作业。这是对学生在课堂上所学内容的一种再次的复习巩固,加强学生对于这些知识的记忆,当学生完成这些布置的任务以后,老师可以进行检查,通过检查的结果,老师可以根据学生当堂训练的最终表现情况,就作业的正确率上面. 相似文献
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在创建高效课堂的过程中,主要是应达到"目标准、方法新、讲练精、当堂清"的要求,教师在课堂教学中要采取有效措施,向课堂要质量,让学生在轻负中高效学习。本文阐述了方法新与实现当堂清的关系,认为要实现轻负高效,就应采取新的方法,激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究,合作交流,灵活运用,巩固强化,以做到当堂清。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
课堂是限时的,如何当堂有效地完成教学任务是高效课堂的基本要求,结合具体实践就简化学习内容,充分调动学生的学习热情,最终达到减负增效,当堂完成教学任务做一论述。 相似文献
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一、“先学后教,当堂训练”课堂教学结构的操作在课堂上,教师先揭示课堂教学目标,指导学生自学,暴露问题,引导学生研讨解决,教师只做评定、补充、更正,最后让学生当堂完成作业,经过严格训练,形成能力。“先学后教,当堂训练”的实质,是课堂教学的全过程都让学生自主学习(不仅“先学”、“当堂训练”这 相似文献
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潜意识中,许多教师总是在一种“教学目标能够在课堂上一次性达成”的假设中开展教学;总是在“期望着更多的学生在听过讲解之后,就能当堂理解、当堂掌握、当堂应用”的假想中组织练习、布置作业、开展检测;总是想在课堂上给传递学生更多的信息;总是把教材、教参中对于具体知识、 相似文献
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随堂批改，是指学生在课堂完成作业后．教师当堂检查、当堂批阅改正。我在教学实践中，多年来一直坚持采用这种方法，受到学生与家长的普遍欢迎．随堂批改的做法．我认为最大的优越性．就在于它使教师与学生的关系更加贴近。课堂作业布置后，学生当堂做完，教师当堂批改．学生会感到老师就在自己的身边．做作业信心更足。 相似文献
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本文认为小学语文课堂作业是学生进行语文知识练习和语用能力反馈的重要形式，是语文课堂教学中不可或缺的重要组成部分，建议教师备课时梳理出当堂作业的内容，在课堂中留足当堂作业的时间，运用多种课堂管理手段科学把控课堂作业的进度，同时还要通过及时“改、评、订”保证当堂作业的质量。 相似文献
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当堂检测是教师围绕教学目标、教学重难点以及学生的能力水平,设计的一种有针对性并及时反馈矫正的测试,巡批与当堂检测相结合,可第一时间反馈学生的学习状况,是加强师生互动、提升课堂效率有效手段。 相似文献
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当下的农村学校数学教学现状面临教学质量提升的难题。主要原因是数学课堂存在的两大问题：一是当堂讲得多，练得少；二是当堂反馈滞后，本该当堂获得的学生信息往往在第二天批改作业后才得以反馈。教师淡薄的课堂效益意识，致使教学效率低下。浙江省象山县涂茨小学为改变以上现状，推行“30＋10”的课堂结构，以此助推当堂过关的教学。经过几年的实践，通过课内外的协调运作、教研组的有效引领、 相似文献
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“双减”政策颁布以来,在教研员的带领下,各基层学校努力为学生减负。然而,目前语文作文教学中,给学生的减负并不到位,学生依然有负担。本文从多个角度阐述了当前作文教学的现状及其原因、当堂作文实施的应然与必然、当堂作文的实施保障等。教师只有切实践行当堂作文,让学生作文的全过程都在课堂上完成,才能切实实现为学生真正减负的目的。 相似文献
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活动前置式教学法将课堂分为预习反馈、互动释疑、归纳总结、当堂检测四个有机融合而又环环相扣的环节,它强调学生的课前自主预习,课上合作探究学习、独立生成完成学习。在整个教学过程中,教师紧紧围绕学生反馈出来的问题或者是当堂生成的问题展开教学,最不可或缺的一个课堂活动就是讨论。学生通过问题讨论,化解疑难生成新的问题等等。那么如... 相似文献