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杨冬英 《中小学信息技术教育》2014,(6):79-79
随着以物联网、云计算、大数据为代表的新一代信息技术的日趋成熟,平板电脑逐步走进学校课堂,且已经取得了较好的成绩。面对即将到来的平板电脑普及时代,教师和学生将逐渐掌握基于平板电脑的网络学习模式和技能,为未来大规模的电子书包应用做好准备。平板电脑的应用,彻底＂翻转＂了传统课堂教学模式,教师和学生可以在任意时间、任何地点进行互动教与学。 相似文献
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数年前,随着Internet的普及,国家实施＂教育信息化建设工程＂,建立在Web2.0网络模式下的＂数字化校园＂开始变革学校教育。而今,当云计算（Cloud Computing）与移动互联网把大量的IT资源、数据、应用作为服务提供给用户时,已使全球紧密结合为一个信息云体,引领智慧时代的开启。教育,更是在大数据、云计算的环境中不断发展,迈向以云教育方式育养智慧新人的时代。教师,作为教育的主导者、组织者、引领者,其自身的学习也在这云时代的变革中悄然转身。 相似文献
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云计算在校园网资源管理中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
云计算作为一种低成本、高性能的网络应用模式,正在逐步影响着人们的学习、工作与生活.分析校园网资源管理中存在的问题,应用云计算的优势,把云计算的技术与方法运用到高校信息资源共享平台的建设中,不但可以提高校信息资源的利用率和管理水平,而且利用云计算高效的运算处理能力和无限的存储能力可以实现高校信息资源共享和信息的集中管理. 相似文献
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通过对现有资源库的分析,结合学习模式的转变形式,根据云计算平台的特点,提出一种以云计算思想为指导,建立一个开放式网络学习资源平台模式。解决了资源库所存在的资源共享程度低、资源浪费和开放性差等问题,满足未来学习形式发展的需要。 相似文献
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云计算在教育领域的应用日益普遍,基于云计算的教育资源共建共享研究和应用也开始迅速发展。如何利用云计算和云服务来推动教师各方面能力的发展,本文提出了几种基于云计算的教师发展数字化资源共建共享策略,包括双向信息推送模式、个性化定制私有云资源库服务、基于本体智能Agent的检索模式和基于主题的学习资源二次开发。 相似文献
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刘道影 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):118-119
本文探讨了云计算和建构主义理论相结合下的新型英语学习模式。以Edmono平台为例阐述了云计算和建构主义理论相结合在指导英语学习过程的重要意义。云计算和建构主义的结合创建了新型的英语学习模式,可以极大地提高英语学习效果。而Edmono平台正是二者结合的范例,为国内英语学习模式提供了很好的借鉴。 相似文献
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3G技术和云计算的出现和融合,为移动教育的开展提供了强大的技术支持,也为信息共享、信息协作和移动学习创造一个全新的环境。3G技术和云计算对移动教育的促进作用,展现了移动教育无穷魅力的未来。当然,这需要解决好3G技术和云计算在移动教育发展中所遇到的技术、市场、资费和软件开发等现实问题。 相似文献
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伴随着以无线网络、3G技术等为代表的移动网络技术的飞速发展,基于手机、PDA等移动终端的移动云计算(MobileCloudComputing)逐渐受到研究者的关注。如何将移动云计算运用到远程移动学习中已成为当前教育研究的热点问题。在分析移动云计算优势的基础上,根据移动云计算的特点,设计了一个整合高性能计算(HPC)集群架构和校园Moodle的云计算远程移动学习平台。该平台能够充分发挥云计算的优势,降低远程教育成本,为我国远程教育的发展提供强有力的支撑。 相似文献
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云计算作为当前影响未来教育发展的重要技术之一,其安全可靠的数据存储能力、强大的计算能力、方便快捷的服务将为整合教育资源,消除系统间信息孤岛,建立开放、兼容、共享的教育信息化平台提供可行的技术方案;教育云代表云计算技术在学习上的应用,“云”的思想和理念改变了传统的学习方式,演化为一种教育资源的整合手段,由此发展出新的教育模式。 相似文献
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＂举一反三＂、＂由此知彼＂、＂温故知新＂这些古代经典的教育理论,是现代教育理念的先导。从认知发展角度来看,知识的习得是不断累加的结果。学习总是由一点开始,逐渐延伸,形成一条线,进而扩展到一个面。可见,学习是一个动态建构的过程。知识的迁移无处不在,在生活中、在不同学科间、在旧识的淬厉中,在新知的探究中,学生不断吸吮知识的养分,以丰富大脑的信息。 相似文献
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钱丹 《中国教育技术装备》2013,(36):118-119
云计算的产生带来全新的互联网计算模式,同时也带来全新的工作和学习方式,以云计算服务理念为核心而构建的学习平台、学习模式以及学习环境,被概括为云学习。立足于云学习的发展现状,对云学习环境下高校师生五动模式以及自我调节学习能力的培养策略进行简要概述,并对云学习存在的问题以及展望做了分析。 相似文献
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云计算环境下高校实验教学模式的创新与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
林瑜华 《实验室研究与探索》2011,(8)
发挥云计算辅助教学,以及云计算在高校实验教学中的应用优势,结合大学计算机基础课程教学改革,提出了云计算环境下实验教学的设计与实现方案。该方案构建基于云计算的实验教学环境,开展基于云计算的实验教学改革模式,并以基于云计算的协作学习模式为实践案例,提高了实验教学效果和教学质量,有利于培养学生的创新实践能力,对资源节约型实验环境建设、课程改革和创新实验教学模式具有重要的意义。 相似文献
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进入21世纪,图书馆在信息化浪潮的冲击中,面临严峻的生存和发展的挑战：以Google为代表的信息提供商的强势扩张;以＂开放存取＂为代表的新型学术交流模式的诞生;图书定制、按需出版、即时出版等新型出版方式的兴起;用户学习、教学、科研等行为的逐渐E化……为了这一系列挑战,图书馆不断优化建筑与空间、丰富服务与职能, 相似文献
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在研究和分析云计算及Moodle系统应用于远程教育优势的基础上,根据其特点提出一个集学习、教学、管理为一体的权责分明、信息统一、管理成本低、个性化、方便快捷的远程开放大学学习平台设计方案。 相似文献
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陈海峰 《中国科教创新导刊》2014,(5):159-160
在云计算技术的推动下“云传播”这种传播模式随之而来,相对于传统传播模式而言,云传播可以为基于移动媒介终端的应用提供更强大的技术支持与服务,不断影响人们的信息传播行为.移动学习这种非正式学习模式.得到广泛关注.移动学习在“云传播”这种传播模式下的发展将开创新思路. 相似文献
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近二十年我国移动学习研究现状与未来趋势——基于中西方对比的研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
移动学习经过近二十年的发展,正成为一个多学科参与、多领域交叉、多主题综合的研究区域,也逐渐成为国内外教育技术领域的核心研究课题。目前我国移动学习研究正处于反思发展阶段,以理论研究为主,整体趋于以研究领域内某一分支进行深入剖析和扩展的＂树形拓展＂研究模式。相较于国际范围内以实践研究为主、趋于＂实践-反思-再实践-再反思＂的＂环状循环＂研究模式,我国移动学习应加强多领域合作,将研究重心从＂技术＂回归到＂学习＂上,通过应用研究、实践研究,落实移动学习效果。未来二十年,我国移动学习发展将经历基础环境建设、知识体系化建设和学习服务建设三个迭代循环的阶段,应发挥移动学习在不同领域内的优势,开发有效促进移动学习的工具应用,拓宽理论视域,开展移动学习活动、策略及评价的研究。 相似文献
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随着初中生物新课程的进一步实施,初中生物教师对课程标准中＂倡导探究性学习＂理念的认识也进入了一个新的阶段,学生的学习方式在逐渐发生改变,学生乐于探究、勤于动手、主动参与的意识也在不断提高,学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力得到进一步提升。 相似文献