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中等卫校语文现状的教学改革,已越来越引起教育工作者的关注。本文通过对中等卫校语文教材的现状分析和研究,建议在教材选用文章方面进行改革,使中等卫校语文教材更符合中等卫校学生以后的工作需要。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(9)
语言学习需要大量的输入,丰富多样的阅读资源对英语学习颇为重要。学校英语同步阅读校本教材的开发,旨在拓宽学生的英语阅读量,让学生实现从"阅读"到"悦读"的转身。在使用校本教材时,可诵读核心文章,帮助学生形成"悦读"语感;悟读重要文章,提升学生的"悦读"品位;泛读一般文章,拓宽学生的"悦读"视野。 相似文献
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开发中职卫校语文校本教材,是中职卫生教育教学改革的需要,是提高学生语文素养和实际应用能力,满足职业生涯需要的有效途径。本文主要从突出人文性,注重实用性,关注专业性,重视实践性四个方面阐述了中职卫校语文校本教材开发中的有益探索。 相似文献
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由于我校所处的地理位置和学生英语学习能力的不同,英语教材的选择和应用显得尤为重要。国家通用英语教材,对偏远农村地区的学生来说有一定的难度,教材的内容与地区的文化特色也有一定的差异,而且部分农村中等职业学校的师资力量和科研能力水平又是有限的。为了在教学中能更好的完成旅游英语人才培养的目标,应开发出贴近学生实际学习和工作能力水平,贴近地区文化特色,激发学生学习英语的兴趣的校本教材。嫁接式"校本教材开发,为我们开辟了一条新途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7):98-99
中职学校英语校本教材开发是深化英语课程改革的一项关键举措。本文首先概述了中职学生学习英语的现状以及目前职校校本英语建设情况,然后分析了职校英语校本教材开发的意义,最后指出重视中职英语校本教材开发可以提高学生学习英语的热情,改变他们认知能力,满足21世纪合格人才发展要求。 相似文献
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专门用途英语ESP(English for specific Purpose)是英语语言教学的一个分支,而商贸法规英语是专门用途英语一门新兴的分支学科。教材是ESP教学中的一个重要组成部分,其评估标准是和具体课程教学的匹配程度而没有绝对的好坏之分。从"商贸法规英语"教材的评估意义出发,基于Tom Hutchinson与Alan Waters的教材设计理论,从教材单元内的输入、内容、语言和任务这四个主要维度以及预热,学生已有知识和能力,额外输入和应用这几个方面为补充对教材进行评估。旨在通过对该教材的评估,为其它商贸法规英语教材的编写提供一些参考。 相似文献
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新一轮的大学英语教学改革呈现出新的特点:一是英语教学活动从以教师为中心转变为以学生为中心;二是现代信息技术由英语教学的"辅助工具"走向"正规化手段";三是新时期国家和社会对英语人才的需求也发生了变化;四是教材和教学评估标准也都发生了变化.从大学英语教学改革的特点出发,编制英语立体化视听教材,要考虑如下因素:其一,寓教于乐的立体化视听教材符合当前英语教学的要求;其二,口语化明显、且语言较新的视听教材更具生命力;其三,注重语言实际应用的视听教材更受学生欢迎;其四,多功能和个性化的英语视听教材更为流行. 相似文献
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王晓清 《中国教育技术装备》2012,(32):99-100
《大学体验英语》教材作为"十五"国家级规划教材,从2002年使用以来深受广大教师和学生的欢迎。本文将从该教材的内容组成、结构分布、教材特点入手,结合与其他教材的比较对比,分析该教材的特点及适用群体,希望能给广大使用者提供些许建议和参考。1大学英语的教学目标《大学英语课程教学要求》中指出:"大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(2):70-74
在全球经济文化深度融合与我国"一带一路"发展战略推动下,英语的交际功能日益突显,这对大学英语口语教材编写提出了新挑战。反思我国当前普通高校大学英语教学现状与口语教材存在的问题发现,大学英语口语教材编写应批判吸收社会建构主义理论、二语习得理论,在"任务型教学"中体现以"以教师为主导,以学生为主体"的教学理念,以鲜活素材、递进设计与多模态化手段,培养大学生的英语口头表达能力、跨文化交际能力及思辨创新能力。 相似文献
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"一带一路"命运共同体建设带来了职业教育的国际化发展,英语成为推进职业学校服务"一带一路"建设的关键要素.中职生职业英语能力培养存在教师素养难以支撑职业英语能力培养需求,传统教材不能满足职业英语能力培养要求,教学方法无法适应职业英语能力培养需要等问题."三教"改革背景下,中职生职业英语能力培养应促进"双师素养"型职业英语教师队伍的建设,形成特色鲜明的教材开发体系,探索能力本位的课堂新教法,提高学生的职业英语能力,为培养胜任涉外工作岗位和具有国际竞争力的优秀毕业生提供保障. 相似文献
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教学中处理教材环节的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘开寿 《民办高等教育研究》2007,(4)
教学中对教材的处理,离不开对教学对象的研究。在提倡素质教育的今天,因材施教,对我们的教育、教学更有现实意义。关于教材的选择和研究,学校、教师都应本着对学生负责的精神,注意选用优质教材。处理教材的几点意见:坚持"依据教材、不唯教材、力求高于教材"的原则,依据教材认真编制教学提纲,依据教学提纲精心编写教案。 相似文献
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以就业为导向,开发会展英语校本教材 总被引：1，自引：0，他引：1
黎秀英 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(3):91-93
随着会展业在我国的迅速发展,对掌握会展英语能力的人才需求猛增。以这一社会就业为导向,开发会展英语教材,把中职学生培养成适应就业需求的高素质的劳动者和实用人才,这是一项非常紧迫的工作。会展专业是学校新兴的一门专业,由于目前会展英语教材较少,适合中职学生的教材更少。因此,开发会展英语校本教材十分必要。 相似文献
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戴天扬 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):53-53
<正>教师应注重将译林版《牛津小学英语》教材与课外读本,如《剑桥少儿英语》《朗文新派少儿英语》《新概念英语》《英语悦读》等相结合,挖掘各类读本的优势,创编具有学校特色的三类校本教材:1.低年级英语儿歌校本教材——让学生多聆听、多吟唱具有西方文化特色的英语歌谣和歌曲,在聆听与吟唱中拓展视野、受到熏陶,增强对英语学习的兴趣。2.中年级英语经典故事教材——让学生多朗读、 相似文献
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张爱琴 《湖南师范大学教育科学学报》2012,(1):35-38
对乡土教材内涵、价值的全面理解是引导乡土教材理论思考与实践探索的重要前提。乡土教材是依据各级各类教育目标,由当地学校或教育行政部门或其他社会团体、个人组织编写的、旨在促进学生身心发展的、具有鲜明地方性特征的教学信息材料。乡土教材的价值在于"以学生发展为本"、服务地方社会。基于当前教育理论与实践中对乡土教材的认识偏差,应需构建具有中国特色的"多元一体"教材体系,充分发挥各类教材的功能,拓展乡土教材的生存空间。 相似文献
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本文针对优秀科技英语教材匮乏与"卓越计划"对科技英语学习需求的矛盾,以需求分析为理论,从目标、社会、学校、教师和学生等的需求出发,探讨科技英语教材编写原则,并兼评高等教育出版社《科技英语读写(方法与实践)》,认为它基本能满足师生的需求,不失为一本较优秀的教材,但在多模态形式上还有待完善。 相似文献