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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
专业核心课程是实现专业培养目标的重要载体和关键要素,专业核心课程改革直接影响到人才培养质量。高职院校在教学过程中,应结合核心课程教学实际,努力开展核心课程改革工作。应树立培养技术技能人才的教学思路,合理划分室内设计专业的学习领域并加强实践教学,促进高职院校教学质量的提升,培养技术技能人才,实现与企业无缝对接。 相似文献
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汪婷 《中国教育技术装备》2023,(11):98-101
为提升高职学生运用CAD软件解决工作中实际问题的能力,以安徽工业经济职业技术学院建筑装饰工程技术专业的建筑CAD课程为例,重构高职建筑CAD课程教学模式,利用基于翻转课堂的混合式教学模式来开展教学,培养高素质技能型人才,探索适合高职院校建筑CAD课程的教学模式和评价体系,以适应建筑装饰行业相关工作岗位对建筑装饰技术综合应用型技术技能人才的需求。 相似文献
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创业教育融入课程教学是高等职业教育创业型人才培养的有效途径。随着外贸电商的迅猛发展,国际贸易运作的方式方法发生了巨大的变化,因此国际贸易实务教学需要进行改革。将外贸电商创业教育融入国际贸易实务教学,在国际贸易实务教学中加强学生创业能力的培养,不仅能够培养适应外贸电商快速发展的新型国际贸易人才,而且可以促进高职毕业生通过外贸电商创业就业,提高高职院校人才培养的质量。 相似文献
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浅析高职园林类专业项目课程改革中几对矛盾的处理 总被引：1，自引：0，他引：1
通过高职园林类专业项目课程的改革与实践,可以看出实施项目课程改革是加强高等职业教育内涵建设的重要手段,是突出高职学生职业能力培养的有效途径之一.文章提出在实践过程中传统教学观念与现代职业教育理念、理论知识传授与技能培养,师资执教能力与教学要求等几对主要矛盾,并探讨了解决矛盾的途径与方法. 相似文献
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高职院校英语课程实用化与考试评价体系双证化的创新及构建 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓敏 《九江职业技术学院学报》2014,(3):45-47
针对高职院校技术技能型人才培养的独特性和技能人才的全球化趋势以及企业对实用型英语人才考评的需求,高职院校开展英语课程实用化的改革和考试评价体系双证化,更好地提升教学及课程质量,培养出符合现代企业需求复合型、创新型、发展型的高级技术技能型人才。 相似文献
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现代学徒制是一项可以优化教学资源、培养综合素质型技能人才、由学校和企业共同开展推进的教学模式,高职院校创新创业教育除了注重培养学生在某一专业领域的专业技能之外,还应更加注重提升学生的创新能力。将双创教育有机融入现代学徒制教学模式中,从课程教学改革、师资队伍建设、实践平台建设等多个维度探析二者融合模式,为高职院校基于专业的双创教育提供改革思路,为培养专业型高素质技能创新型人才提供参考。 相似文献
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针对高职院校创新创业教育存在的课程“单一化”、与专业技能培养脱节、教师短缺及专业能力较弱、学生创新创业文化素养与技能培养较难等问题,构建“三个维度”的课程体系,对接“三个层次”的物理平台,搭建“文化课程+技能课程”的创新创业课程体系及教学情境,能为培养理想信念坚定、具有创新创业素质的德才兼备人才,探索出有效实现路径。 相似文献
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陈洪霞 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015,15(2)
以技术技能人才为培养目标的高职院校,在文秘专业办公自动化课程中实行教学设计改革,应当在课程设计标准上对应现代办公需求,在课程任务描述中模拟现代办公环境,在课程教学准备上结合现代办公要求;同时,要将课程学习目标定位为培养现代办公能力,在课程任务实施中重现现代办公过程,同时以任课教师的双师型素养为保障. 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
高职院校培养的人才与社会需求之间存在结构性矛盾,从而提出创新创业人才培养探索。文章立足高职院校计算机专业创新创业人才培养,以职业岗位标准为基础,引入创新教育课程体系,重构专业人才培养方案,通过创新与发明、技能竞赛、技术服务中心等载体,培养学生的创新意识,训练创造思维,传授创造方法,培养高技能人才。 相似文献
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中国需要更多的具有创新精神和创业能力的高素质的技术和技能型人才。培养学生的创新精神和创业能力要成为一种教育理念渗透于教学计划、专业设置和实际教学中。对学生的知识传授和技能训练不能只进行大量验证性的实训和学习，而是要将学生的技能训练、工作实习落实到培养学生创新精神和创业能力中。 相似文献
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面向2035年,高职创新创业教育发展受社会经济转型、国家创新战略、高职教育内涵拓展驱动,提升职业教育社会阶层流动功能、服务区域经济发展功能和高职教育质量是其价值目标。其定位于培养出契合区域经济转型发展的技术技能人才和具有创新精神的应用型人才,积累匹配现代职业教育内涵的人力资本。实现上述目标,高职创新创业教育应构建点面结合的组织体系,建设专兼结合的师资队伍,开发面向大众的课程资源,进行"知行合一"的实训实践。 相似文献
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大学生创新意识与创业能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
中国需要更多的具有创新精神和创业能力的高素质的技术和技能型人才。培养学生的创新精神和创业能力要成为一种教育理念渗透于教学计划、专业设置和实际教学中。对学生的知识传授和技能训练不能只进行大量验证性的实训和学习,而是要将学生的技能训练、工作实习落实到培养学生创 相似文献
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以高职医药卫生类专业的专业基础课生物化学为例,将科研课题的基本原理和实验方法融入生物化学基本理论、生物化学研究技术和生物化学实践技能等教学过程中,发挥本课程传授学生知识技能、培养创新创造能力、提升综合素养等作用的综合教育模式具有必要性、可行性与实效性。 相似文献
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高等职业教育的目标是培养社会急需的基层操作性、技能性技术人才。课程是高职教育教学的核心,基于工作过程的职业教育课程,能有效培养学生的职业能力。四川水利职业技术学院在省级、部级示范院校建设过程中借鉴国内外经验和自身实际,开发出基于工作过程的高职水文与工程地质专业课程体系,本文阐述其开发思路、课程体系构建、教学实施条件,可供相关院校借鉴。 相似文献
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宋秀玲 《济南职业学院学报》2011,(2):87-89
现代社会要求各高职院校培养更多的实用型、技能型人才,目前高职院校的毕业生并不能满足企业用人需求。本文通过对高职院校电工技术课程教学现状进行分析,总结出目前高职电工技术课程教学中存在的问题和弊端,并在此基础上提出了几点改革方案和措施,使电工技术课程在培养应用型、技能型和创新型人才方面发挥更大的作用。 相似文献