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《中学语文教学大纲》指出,在语文教学中＂要从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣＂。那么在语文的教学过程中,怎样才能加强学生的思想品质教育,让语文教学中丰富多彩的德育因子成为＂春雨＂,随着教学的＂春风＂,达到＂润物细无声＂的效果呢？ 相似文献
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苏霍姆林斯基认为：＂要实现全面发展,就要使德育、智育、体育、美育、劳育教育深入地相互渗透和交织,使这几方面教育呈现为一个统一的完整过程。＂同时,他又认为：＂居于首位的教育是德育。＂这指出了中学语文教学在提高学生知识水平的同时,还要注重德育渗透,以此提升学生的人文素养和道德水准。可见,在语文教学中加强德育渗透,不仅有利于学生加深对知识的理 相似文献
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德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育，在语文教学中把思想教育渗透教学全过程，熔知识传授、能力培养、智力开发于一炉，才能真正达到教书育人的目的。课程改革体现了新的时代背景下对语文教学中进行德育原则与方法探究的必要性。进一步发挥它的育人功能，使语文教学充满人性美，塑造完美的人格。这样使学生不但“成才”，而且也能“成人”。 相似文献
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语文德育,即语文学科中的德育渗透。在语文教学中渗透德育,这不仅由＂教学的教育性＂这一教学属性所决定,也是由＂语文的人文性＂这一学科属性所决定的。但从目前的研究文献梳理和当下语文课堂实践来看,语文德育往往是将德育作为语文教学的附庸。具体而言,在形式上,或以贴标签的方式强加在教学活动之中,或以说教灌输的方式强迫学生接受;在内容上,大多是思想政治教育不分,缺少道德教育应有的意蕴。 相似文献
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正一、在中小学语文教学中德育渗透的主要内容在中小学语文教学中德育渗透的内容要根据《语文课程标准》要求、学生年龄特征、教材内容而定。总结起来,建议大家重视以下五个方面:一是渗透爱国主义教育。爱国主义教育是学校德育的永恒主题。中小学语文教材中有很多蕴含爱国主义思想的内容,要在语文教学中进行爱国主义思想渗透,使爱国主义教育与语文教学有机统一起来。二是渗透集体主义教育。要培养学生的团队合 相似文献
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一般来说,对中学生的道德教育,可以体现在各个学科的教学中,但语文教学应承担更多的责任,这是由语文学科的性质所决定的。如何在语文教学中渗透德育,这是教学工作的重点、难点。《中学语文教学大纲》中明确说明:“语文教学要进行思想教育,思想教育要依据语文学科的特点,在语文训练中进行,要着重于思想的陶冶、道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、美丑的能力。”语文教学中的德育要讲究艺术性,它是通过学生对教材的了解、熟悉,使之动之以情、晓之以理,以审美为中介来实现的。教育的作用是塑造学生健康的人格,教书更要… 相似文献
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语文学科具有工具性和人文性,这意味着语文教学不仅要培养学生的智育,而且肩负着提升学生德育的重任,有着净化中学生心灵,塑造美德的教化作用。我国许多教育家早就指出教育最重要的任务就是＂教书育人＂、＂教人做人＂,并且他们还在教育教学实践中,把传授知识能力与进行德育渗透紧密结合在一起。因此,中学语文教学必须根据语文教材特点和学科教学特点开展思想政治教育,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一。 相似文献
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宋海霞 《中国校外教育(理论)》2013,(11):138-138
在语文教学中的德育渗透,可以使学生受到思想教育。然而,这种教育不能孤立完成,这就需要语文教师把德育渗透到教学中时,做到“润物细无声”。 相似文献
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＂师者,所以传道受业解惑也。＂教师只有做到既教书又育人,我们的教学才算成功。德育是教育全面发展的重要组成部分,对学生进行德育也符合新课标提倡的素质教育。语文教育是对学生进行文学的教学,即为培养学生语言能力,发展其智力水平而进行的语文教学;也是对学生进行有关人格品位、思想意识、情感倾向等方面的教育,即为培养学生的品质素养,提高其情操境界而进行的品德学的教育。下面我就语文教学中的德育渗透的实践谈谈几点体会。 相似文献
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语文课中的德育是教学目的之一。它对于提高学生的思想道德素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人具有重要意义。但如何利用好现行语文教材加强对学生的德育呢?这一问题是当前语文教学实际中值得深入探讨的。我们通过研究现行语文教材的内容,编排体例以及教学实践活动,认为语文教学中渗透德育也应与语文单元教学目标、教材单元体例相协调、相统一,形成单元化。使教师在语文单元教学中有明确指导思想,使学生在语文单元学习中得到鲜明、突出、相对集中的思想教育。现行中学语文教材,从思想意义上看,一篇文章之中常常可多角度地选择思想教育内容。例如, 相似文献
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何俊 《中国教育技术装备》2008,(21)
德育是我国学校教育的基本内容之一和重要组成部分,与智育、体育三者关系相辅相成,对受教育者各方面素质起导向和促进作用。《语文课程标准》指出：“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育,社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育……“因此,德育应该是语文教学的重要内容。在语文教学中,教师应该在提高课堂教学质量的同时,有意对学生进行德育渗透,塑造他们健康的人格, 相似文献
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范媛媛 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
《语文课程标准》明确指出：＂语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展＂。初中语文学科具有工具性和人文性,这意味着语文不仅要培养学生的智育,而且肩负提高学生德育、美育、人生观价值等的重任。因此,初中语文教学必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一。笔者结合初中语文教材谈谈德育教育。 相似文献
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在多年的语文教学中,我们十分重视课堂的德育渗透和加强学生的品德教育,并起到了良好的效果。
一、师生教材,和谐共振
教学过程存在着教师与学生、教师与教材、学生与教材之间的矛盾,这三对矛盾成为语文教学的原动力。但是,语文教学又是讲究教和学的和谐统一,讲究师生共同参与互相配合的双边互动,而且要合理地处理它们之间的矛盾,使之渐趋和谐,同处共振状态,进而进行渗透德育,达到＂于无声处听惊雷＂的教育境界。 相似文献
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中共中央国务院《关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》指出：＂学校不仅要抓好智育,更要重视德育。＂＂寓德育于各科教学之中＂是小学教学义不容辞的责任,小学语文教学当然也不能例外。小学语文教师不应该把德育当作外在的附加任务,而应该注重对小学生的熏陶感染,应该在重视小学语文教学改革的同时,加强德育创新的研究与实践,使德育渗透于整个小学语文教学之中,随时都可以让学生得到＂随风潜入夜,润物细无声＂的潜移默化的教育。 相似文献
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俗话说：＂人无德不立,业无德不兴。＂这句话点明了＂德＂的重要性。小学阶段是学生行为方式、生活习惯和优良品质的形成期和塑造期,因此,教师在语文教学中除了牢固树立教书育人的观念外,还要把提高学生的思想道德品质作为语文教学的重要任务之一。语文教材中蕴含着大量的育人典范,教师要充分挖掘教材,把握教材中的德育内容,选好教学德育的方法，对学生进行德育渗透，让学生初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力，使教学达到“润物细无声”的效果。笔者认为，语文教学应该从以下两个方面渗透德育。 相似文献
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学校工作要以＂德育为首＂、＂教学为主＂。＂德育为首＂要求学校开设的全部课程都有对学生进行品德教育的任务。化学是一门以实验为基础的自然学科,化学教学的目的,除了指导学生学习正确的科学文化知识、探究化学物质的性质以外,还要兼顾马克思主义哲学的思想教育和人文教育,使学生树立正确的世界观、人生观价值观和科学观, 相似文献
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《新课程语文教学标准》指出:在教学过程中,应当使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想方法教育,培养学生的创造力,发展健康的个性,养成良好的意志品格,逐步形成积极、正确的世界观、人生观和价值观。本文旨在分析德育在语文教学中的重要性,并探析德育在语文教学中的渗透方法。 相似文献