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去年9月,省委、省政府在郴县召开了全省农村教育工作会议,总结了80年代农村教育改革的经验,部署了90年代的教育工作.我们这次会议主要是研究教学改革问题,是从一个重要方面贯彻郴县会议精神.全省召开这么大规模的会议,专门研究中小学教学改革,还是第一次.郴县会议把农村教育改革的路子基本理清楚了,城市教育改革的路子还不很清楚,教委准备今年着手研究;教学改革的路子怎么走,过去研究得很不够.花了很大的力气搞教育体制改革,改善办学条件,为了什么呢?说到底,就是一句话,为了多出人才,出好人才.要多出人才,出好人才,就要抓教学,抓教学改革,把教学质量搞上去.如果教学质量上不去,群众的办学积极性就会受到挫伤,教育体制改革的成果也就得不到巩固.所以,这次会 相似文献
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<正>如果说一个国家的发展靠人才,人才的发展靠教育,那么教育的发展又靠什么呢?这是教育决策者、教育政策制定者、教育主管部门、教育理论研究者,乃至教育工作者都应该思考且必须思考的问题。 相似文献
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<正>《中国教师》:熊教授,您好,您对在中小学校开展"女性教育"有什么看法?熊丙奇:在整个教育过程中,不是只有女生才要受教育,男生也需要受教育。因而,现在不是抓不抓"女性教育"的问题,而是两性都要抓。不应该说是女性教育,谁说女性需要教 相似文献
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梁发祥 《课堂内外(高中版)》2011,(5)
一公元二零一一年一月二十日,就是期末考试所有科目的分数出来的那天,我靠在椅子上发呆,老班问我:你可曾为期末考试的成绩写了一点什么没有?我只能小声回答:没有。老班告诉我:你还是写一点罢,期末考试后很需要反思。这是我所知道的,凡我写的反思,大概是因为往往都是些努力学习 相似文献
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正一、研究背景在2013年3月17日举行的十二届全国人大一次会议闭幕式上,国家主席习近平阐明了中国梦的丰富内涵,就是要实现中华民族的伟大复兴,要实现国家富强,民族振兴,人民幸福,为我们实现中国梦指明了方向和途径。国家富强靠什么?靠自主创新,靠技术,靠人才,科技是国家强盛之基。科技决定国家核心竞争力,长期以来我们非常重视科学教育,而对工程和技术教育重视不足。为此,我国以"信息技术"和"高中通用技术"课程推动技 相似文献
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蔡旻捷 《七彩语文(小学低年级)》2014,(5)
正一次期末考试后,我的一个学生成绩依然没有大的起色,作为老师,我还是挺忧心的。放学前,我将她叫到办公室,想帮她分析分析。当我问:"你这次没有考好,你觉得努力了吗?"她认真地回答:"老师,我努力了!可成绩的提高为什么那么慢啊!"……回家后,这个学生的回答一直让我很纠结,教育到底是要急功近利的结果,还是要静待花开的过程? 相似文献
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由于"科学技术的发展日新月异;知识经济已初见端倪;国际竞争日趋激烈"的缘故,培养和造就高素质的创造性人才势在必行。创造性人才的培养和造就,要靠社会的关注,教育的改革,更要靠学生的创造性学习。在此基础上探讨创造性思维的问题,讨论什么是创造性思维,创造性思维有什么特点,在高等数学教学中,如何利用学科特点有效地组织教学,培养学生的创造性思维能力等问题进行一些粗浅的探讨。 相似文献
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知识经济是以知识及其产品的生产、流通和消费为主导的经济,它以智力资源为依托,以高新技术为支柱。可见知识经济时代,中国要取得胜利,获得成功,立于新世纪潮流之中,进一步展示中华民族的雄伟风采,关键是靠人才资源的数量和质量,靠人才的知识、能力和素质,靠人才的创新精神和通力合作品德。而人才的培养靠教育。说到底,知识经济的实质是教育经济。所以世界各国有远见的政府首脑,无不把抓教育作为抓经济的第一要事来抓。我们党和政府也早已提出“科教兴国”的战略,其深远意义正在于迎接知识经济挑战,推进知识经济发展,把中华人民共和国建设成… 相似文献
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王崧舟 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):21
祝贵耀老师的课上得很感人,也很本色。我们说语文学科要渗透思想道德教育,关键在渗透上。如何渗透?我们在祝贵耀老师的课上看到了一种很有创意、很有实效的做法。第一个策略就是"有创意地问"。通过"问",让学生去思考。思考什么呢?其实这节课的内容彰显的是一种价值观,一种人生观,做什么样的人才会 相似文献
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在高等教育飞速发展和激烈竞争的今天,高等学校靠什么生存?靠什么发展?靠什么打自己的品牌?南京航空航天大学的回答是:以特色求生存、以特色谋发展、以特色树品牌。学校在五十五年的办学实践中,逐步形成了自己鲜明的办学特色:一是形成了"负重奋进,航空报国"的办学传统;二是构建了高水平的现代工程实践教学体系。在"十一五"期间,南航着力实施"特色发展、人才强校、开放办学和制度创新"四大战略,为建设有国防科技特色的高水平研究型大学而努力奋斗。 相似文献
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捌马阿末 《佳木斯教育学院学报》2013,(3)
藏区学前教育特殊而突出的问题之一是汉藏双语教育严重缺失。对此,藏区应实施"沉浸式"的汉藏双语教育。而双语师资队伍的建设情况是决定双语教育质量的关键因素,因此,要采取适应藏区实际的措施来加强学前双语师资队伍建设,以加快推动藏区学前教育事业的发展。 相似文献