共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
过去的廿多年间自然科学课程曾激烈而充满活力地得到发展。其标志就是出版了许多重要的课程设计教材(其中如:物理科学教学委员会、哈佛物理课程、地学课程设计、以化学键概念为中心的教材设计、化学教材研究会、科学的处理方法、科学课程改革研究和美国的其它设计,英国的综合课程设计委员会和各种纳菲尔德课程以及澳大利亚的科学教育教材设计等)。如果认为这一期间所有的开发是具有共同的目标,那就过于粗略和简单化了,但可以合理地认为绝大多数这些课程的提出,其显著特色是从重视基础科学知识 相似文献
2.
一、物理课程设计需要介入整体型认知风格的视角物理课程设计是物理教育的核心工作之一.对于课程与教科书的设计,认知心理学已被国际研究者纳入了研究视域.认知风格(cognitive style),指的是个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式.其 相似文献
3.
秦朝阳 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)
本文借鉴国内外职业教育改革的经验,在现代教育理论的指导下,对技工学校物理课程设计进行了综合思考,提出了技工学校物理课程设计的基本思路,即“宽基础,活模块“的课程结构模型. 相似文献
4.
罗晓予 《中国科教创新导刊》2012,(20):48-48,50
文章在总结建筑学专业建筑物理课程教学经验的基础上,分析了目前建筑学专业建筑物理课程的教学现状,提出了建筑物理课程教学应结合学生特点,精简和增补相应的教学内容,通过案例教学、讨论式教学、与课程设计结合等多种教学方法,改善教学效果。 相似文献
5.
科学素养与物理课程设计 总被引：1，自引：0，他引：1
科学素养的培养已成为物理教育的基本目标,物理课程是实现这一目标的重要基础,因此物理课程设计应以全面的科学素养观为指导,课程目标的确定、课程内容的选取和组织都应该渗透科学方法、科学精神和科学价值观． 相似文献
6.
建筑物理知识对提高建筑的质量及人们的使用舒适度起着举足轻重的作用.本文提出在装饰艺术设计专业建筑物理课程教学中,应以课程设计作为桥梁,将建筑物理知识与的核心课程和技能实训相结合,实现建筑物理作为该专业重要基础课程的价值. 相似文献
7.
成果导向教育是上世纪90年代美国流行的教育改革思潮。这种教学理念强调"倒序课程设计"方式,在教育改革与课程设计中发挥着重要作用。本文立足于《高分子化学与物理》课程,探索OBE理论在该课程设计与评价中的应用。 相似文献
8.
通过对《水工建筑物》课程设计指导,学生在设计过程中出现设计思路不清晰、计算参数选择、制图不规范等问题进行了总结,为以后的课程教学和课程设计的改革提供方向和经验。 相似文献
9.
《物理课程标准》的颁布标志着新一轮初中课程改革进入全面实施阶段。与过去的初中物理教学大纲相比,《物理课程标准》从课程的基本理念、指导思想、课程设计思路、课程结构和目标体系、教学内容的选择和组织实施等方面都进行了全面改革,是我国初中教学的一次重大变革。只有学好《物理课程标准》,才能在实施新课程过程中不断提高教育教学质量。 相似文献
10.
新课程下高中物理探究教学的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
《物理课程标准》将科学探究作为一种重要的学习方式,十分重视和强调学生自主的、开放的探究学习,这也是本次课程教材改革的一个重要特征。按照新的课程标准和课程设计理念,在物理课程的教学中大力倡导探究性学习。 相似文献
11.
课程设计是将课程理念转化为课程实践活动的桥梁。文章结合上海电视大学《管理心理学》课程设计的实践,从成立课程设计团队、确定课程目标、选择课程内容、制定课程实施方案、课程设计评价与修改五个方面阐述了成人教育中课程设计的一般程序,同时分析了课程设计中的一些问题,给出了解决问题的相关建议。 相似文献
12.
张万亮 《数理天地(初中版)》2024,(6):87-88
校本课程的开发是提升教师教学能力的关键因素.本文通过研究,给出基于趣味物理实验的校本课程设计思路,以“会听话的小瓶(简易浮沉子)”为例,设计基于趣味物理实验的校本课程实例,旨在探讨如何开发和实践一门基于趣味物理实验的校本课程,以提高学生对物理学的兴趣和理解,加深学生对物理原理的理解,培养学生的实验技能和科学探究的能力. 相似文献
13.
14.
邢蕙兰 《课程.教材.教法》1993,(6)
近年来,意大利在课程设计方面有新的思想,根据这些新思想制定了全国性的教师在职培训计划,出现了具有意大利风格的课程设计模式,并就物理教育的含义在意大利开展了讨论。 不顾传统对变革的反对,意大利正进行着许多有益的教育实验。本文将概括地介绍有关学校体制改革的情况,并涉及物理课程和物理教师培训等重要问题。 相似文献
15.
<正>1.从生活走向物理,从物理走向社会物理学研究的是自然界最基本的运动规律,而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘,认识主体在探索物理现象的过程中应充满乐趣,这两方面的客观存在与结合是建构初中物理课程的关键,也是物理课程设计的起点。自然界的神奇现象震撼人心,生活中的物理现象妙趣横生,初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分科课程,因此该课程的设置应贴近学生生活,让学生从身边熟悉的生活现象中探究 相似文献
16.
教师专业成长是一个持续发展、不断深化的过程。在过去的物理课程中存在许多不容忽视的问题。如以知识为本的课程设计限制了课程在情感、态度及价值观领域和科学过程、科学方法领域的教育功能．划一的学术要求挫伤了学生对自然和科学技术的感情和兴趣,严谨的学科体系难以发展学生的创新精神和实践能力。对于多年从事物理教学的我们而言,为了有效推进物理新课程的实施,广大物理教师应该做到以下几点。 相似文献
17.
18.
黄泽钧 《长江工程职业技术学院学报》2012,(1):57-58
课程改革是教育教学改革的核心,也是难点。本文就高等职业教育《工程水文与水利计算》课程设计,从课程教学目标、课程的设计理念、设计思路、设计的主要内容与原则几个方面进行了论述,提出课程设计要形成基于岗位工作要求的课程目标、基于职业能力培养的课程内容、基于教学规律的课程组织和适应学生自主学习的课程资源。 相似文献
19.
新世纪我国基础教育课程改革的理念与体系 总被引：2，自引：0，他引：2
新世纪我国基础教育课程改革的目标在于以学生为本,具体包括：从“双基”到“四基”;以学科课程、活动课程、综合课程、问题中心课程等多类型课程体现目标;学生建构的课程设计,把学生的发展作为课程开发的出发点和归宿。落实这些目标必须确立终身学习的课程设计、多元文化的课程设计、开放系统的课程设计等全新的课程改革理念,试行国家课程、地方课程和学校课程。即三级课程、三级管理的基础教育课程体系。 相似文献