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新的课标要求初中思想品德课课堂教学中,应以情感培养为核心,以学生实际生活为载体,以观察、体验、感悟为主要途径,从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系学生的生活世界,把生活问题化为学习的内容,使学习问题生活化,从而帮助学生正确认识自我,学会正确处理与他人、集体、国家和社会的关系,感悟人生意义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念,做负责任的公民,过积极健康的生活。怎样构建生活化的思想品德课堂,下面是我点滴的体会。 相似文献
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课堂提问是课堂教学中使用频率最高的一种教学方式,也是促进师生交流的重要途径,有效的课堂提问是课堂教学成功的保汪。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”肯尼斯·胡佛说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”课堂上教师恰当而得体的提问不仅能激发学生的求知欲,也拓展了学生的思维,促进了学生思考的广度和深度。帮助学生深化对于文本的理解,进而形成一种解决问题的能力。在课堂教学中我们应如何使提问有效呢？近来看一砦教师的课堂实录,我发现有效的课堂提问有这么几个特点。 相似文献
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刘明珍 《语文学刊:高等教育版》2013,(2)
文学作品的魅力在于语言,教学中,教师可借助语言置换,实现语言品读.标点符号置换法、字词置换法、句式置换法、段落情节置换法都是实现作品品读的有效方法. 相似文献
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龙永清黄国友刘菊花王丽渊刘明珍温美旺李立新 《宜春学院学报》2017,(12):36-40
为明确宜春烟区烤烟化学成分含量和感官品质的关系,对宜春烟区9个种烟乡镇64份烤烟样品的主要化学成分、感官品质进行了整体描述统计和简单相关分析。结果表明:宜春烟区烤烟烟碱含量、总氮含量、钾含量适中,两糖及淀粉含量偏高,氯含量偏低;感官评吸C3F和B2F品质中偏上,X2F偏差;B2F评吸质量与烟碱含量呈显著相关,C3F与总氮含量呈显著相关,X2F与淀粉含量呈极显著相关。 相似文献
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印度信息技术教育从20世纪50年代开始,起步较早,发展迅速,为印度经济的崛起培养了大量人才。随着时代的发展,2013年,印度国家教育研究与培训委员会颁布中学《信息通信技术课程纲要》,明确了以提升学生创造力和解决问题能力为导向的课程目标,提出了以编程学习为重心的课程内容,突出了印度中学信息通信技术课程的特点。 相似文献
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所谓“语言置换”．就是采用置换课文的标点、字词、句子或段落情节等办法,让学生对文本中的关键词句和段落进行揣摩,进而理解其内涵,领会其作用．向文本更深处探究。 相似文献
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实践教学是电子商务人才培养的重要环节。目前,我国电子商务人才培养过程中,实践教学环节薄弱,学生实践能力不足。这样,既影响学生的就业,又不能满足企业对人才的渴求。加强和改进电子商务实践教学,是提高电子商务人才培养质量的关键。 相似文献
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一、案例主题 作文批改问题一直是语文教学研讨的热点.新课程改革"以人为本"的理念要求改革传统的作文教学及评价方法,将"活动式"教学理念引进到作文批改中,真正让学生成为作文批改的主人,从而实现作文教学的根本改变.这符合了人本主义心理学家罗杰斯提出的"以学生为中心"的课堂教学思想,教师的任务是创设一个相对自由、宽松、平等、民主的学习环境,让学生主动地发挥自己的潜能,愉快地、创造性地进行学习评价,参与到课堂中. 相似文献