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1.
什么是时政热点选择题？时政热点选择题分为两类：一类是题干直接引用时事材料，考查时政热点与课本相关的知识点，我们把这类选择题叫显性时政选择题；另外一种是不引用时事材料，直接考查跟时政相关的知识点，这类选择题我们把它叫隐性时政热点选择题。 相似文献
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在各地课改区中考历史试题中，非选择题都是“压轴戏”。因为，非选择题注重考查学生的识图、读表、分析理解、归纳总结等综合能力，考查的范围非常广，不仅包括知识与能力，还包括过程与方法及情感态度与价值观。就非选择题涉及的内容目标言，所考查的都是课标要求的、教材也用一定篇幅呈现的重要知识点；就学生的实际情况言，对非选择题涉及的材料以及信息提示等，颇有“似曾相识”的感觉。 相似文献
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2007年广东高考历史卷选择题第24题为：
1954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是 相似文献
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程度性词语从语义角度可以分为两类:一类是绝对式词语,如:完全、都、彻底、全部、所有、开始、第一次、惟一、最,等等;一类是半完全式词语,如:主要、重要、基本、并重等。程度性词语按出现的方式也可以分为两类:一类是出现在选择题的题干中,也就是大家特别熟悉的最佳选择题。一类是出现在选择题的选择肢中。下面以近年来的文科综合高考题为例分别加以解析。 相似文献
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历史考试中选择题的特征有：最佳选择题或唯一选择题，组合选择题，因果关系选择题，异同选择题，史料选择题等。回答这些选择题的对策是：学生必须掌握课本知识或一些结论性语言，具备一定的知识归纳的能力，学会用历史的眼光看待文学艺术作品，不是用鉴赏的眼光看待文学艺术作品，教师在复习或讲课中应归纳各节的内容，要注意对学生能力的培养，加强对教材各章节的基础知识的掌握，从而形成或知识的网络，提高准确获取信息的能力。 相似文献
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选择题在文科综合试卷中的地位可谓是举足轻重,正确率往往直接关系到高考的成败。2008年全国卷Ⅰ的历史选择题承接了上一年的新、活、深、巧等特点。对于试题的难度考生普遍反映很大。其实,仔细审视今年的选择题,不难发现依靠时间去判断能够解决不少问题。 相似文献
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能力的考查主要是体现在材料解释题和问答题等主观题中，因为主观题学生有解释的余地，只要言之成理持之有据，就能反映出学生历史分析能力，高考历史试卷的设计也体现综合考查学生历史学习状况的意图，客观题（主要是选择题）主要考查学生对基本史实的掌握情况，主观题考查学生的综合分析能力和历史思维能力。类似“最佳选择题”一类题型把主观题的考查功能强加于选择题，只实现了史观的灌输，却不利于学生掌握历史基本知识，也不利于学生创新思维的培养。正是认识到这类题型的弊端，所以在最近几年的文科综合试卷中此类选择题已很少见到，… 相似文献
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笔者在对近三年历史高考中出现的选择题进行归类分析时,发现了一类新型选择题,笔者称之为史学理论型选择题。下面根据相关高考试题对其特点和解题技巧做一些经验总结。 相似文献
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做历史材料型选择题主要采用以下步骤：
第一步：分清题型结构。材料型选择题的题型结构主要有三种：第一种是在选择题的题于中引入一些材料，并根据材料设置备选项；第二种是题干里没有材料。而是以不同材料作为备选项；第三种是选择题的题干和备选项都引入材料。 相似文献
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1981年我国高考历史卷首次推出单项选择题，1988年又开始采用多项选择题，选择题在高考试卷中的分数不断提高。在取消多项选择题只保留单项选择题后，选择题分数比例稳定在50％。另外，实施新课标后，2007年广东高考新模式下的文基、理基部分全部以单项选择题命题，可见选择题在高考中地位是多么重要。从历年高考试题看，选择题考查形式主要有直接提问式、不完整陈述式、最佳程度式、否定式、组合式、材料式等，其命题发展趋势主要体现在：1．强调基础知识在理解基础上的再认、再现和运用；2．适量引入历史材料，加强思维能力考查；3．挖掘题型测试潜能，考查历史阐释能力；4．采用不规则组合形式，加大试题难度；5．采用最佳选择形式，提高能力要求的层次。面对命题技术日臻成熟完善、考查形式日趋灵活、考查能力日渐提高、在高考中地位举足轻重的选择题，如何提高学生的解题能力，日益成为历史教师的重要议题。下面，笔者就多年教学体会，结合近几年高考（广东）试卷，简要谈谈选择题解题策略。 相似文献
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《中学政史地(高二)》2007,(11)
本试卷分第l卷(选择题)和第n卷(非选择题)两部分，满分100分.考试时间oo分钟。第I卷(选择题共50分)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列的4个选项中，只有一个是符合题目要求的)西方史学家习惯上把巧世纪中期一17世纪中期称为“扩张时代”或“发现时代 相似文献
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历史选择题是一种知识含量大、能力含量丰、测试效果客观公正、可信度高的理想的标准化考试题型。按题十的定向要求,历史选择题大致可分为识记型、因果型、比较型、程度型、否定型、组合型、材料型等七类。了解每一类题型的特点,总结每一类题型的解题方法是提高解题能力所必须的。本文主要就同学们普遍感到棘手的、易出错的因果型、比较型两类选择题的特点、解题方法举例予以分析说明。 相似文献
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刘文良 《中学历史教学参考》2010,(7):54-55
2010年全国卷I历史试题继承了2007年以来的命题思路和基本风格、题型结构。考生与老师普遍反映：选择题灵活性和干扰性有所增加，需要较多时间分析判断；非选择题设问宽泛，组织答案较难、得分不易；总体感觉不甚理想。这与2009年高考后的情况基本相同，但也有明显不同——师生对这份试题少了一些批评，多了一些肯定。客观地讲，2010年全国卷I历史试题尽管存在专题知识考查分布不尽合理等问题，但其科学性、 相似文献
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胡开福 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):54-54
选择题是一类客观性试题。由于其具有信息量大、概念性强、知识覆盖面广、考查的角度和层次多，且评分较客观等优点，在各类高考试卷中已成为固定题型．高考选择题，多以单项选择为主．有些高考试卷中出现过多项选择题．选择题的结构包括两部分：一部分是题干，是由问句或陈述句（可以是完整的，也可以是不完整的）构成；另一部分是供选答案． 相似文献
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2007年高考全国文综卷Ⅰ、Ⅱ首先是保持了相对稳定。如题型结构继续保持选择题（单项选择）和非选择题两大基本题型；历史选择题为12题48分，非选择题单科题1题32分，综合题一题历史部分20分：坚持基础考查与思维能力考查相结合；基本不将“实质”、“本质”、“根本原因”等词汇用于选择题中；难度系数变化不是太大；适当关注重大社会现实问题。引导学生关心时事；问答题材料化等。 相似文献
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从1983年开始,高考数学试题中出现了选择题。我区许多考生对这种题型还很不习惯,1984年高考数学试题的选择题满分是15分,而我区考生的平均得分却在2分左右。本文着重谈谈选择题的特点和解法。 选择题由命题的条件和结论两部分组成。结论部分一般是提出三个以上的备选答案供考生选择。常见的选择题有两类,一类是有且只有一个答案是正确的,另一类是有多个答案是正确的,即多重选择题。本文讨论的是前一类题的解法。 相似文献
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<正>单项选择题是中考历史试卷的基本题型之一,它所考查的内容比较全面,如历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征,以及考查利用有效信息归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等能力,是一种设题灵活、覆盖面很广、形式多样的题型。一、组合式选择题组合式选择题实际上是多项选择题的变形,是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。组合型选择题考查角度有两种:一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知 相似文献
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历史选择题是一种知识含量大、能力含量丰、测试效果客观公正、可信度高的理想的标准化考试题型.按题干的定向要求,历史选择题大致可分为识记型、因果型、比较型、程度型、否定型、组合型、材料型等七类.了解每一类题型的特点,总结每一类题型的解题方法是提高解题能力所必须的.本文主要就同学们普遍感到棘手的、易出错的因果型、比较型两类选择题的特点、解题方法举例予以分析说明. 相似文献
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高中历史题分为选择题和非选择题（即材料题）两大类,并有一定难度,但掌握一些常用方法就可以使解题变得更容易。选择题可分为组合型、因果型、材料型、逆向型、比较型、填空型、实质或本质型几大类,每一类都有自身的常用方法。材料题可以套用四步法。 相似文献
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怎样确定“最恰当”的选项──关于高考选择题解题思路江苏常州市一中杜秉庄高考语文选择题可以分为两大类，一类是选出正确的一项或错误的一项，另一类是选出“最恰当”（或“最准确”、“最贴切”）的一项。后一类选择题的基本特点是，它没有正误之分，只有基本恰当、恰... 相似文献