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2012年的浙江卷历史试题精彩但不离奇，值得体味处甚多。首先。学术与教材的嫁接。学术研究入题在自主命题考试中并不鲜见。但许多试卷在对待这个问题时往往陷入单纯追求“深”和“难”的误区，导致教与学都茫然无措。今年浙江卷在引学术入题方面做了尝试。不着重对晦涩材料本身内涵的解读。而是紧贴书本，让考生既可触摸又可思考。例如第14... 相似文献
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2007年高考已经落下帷幕,对全国卷Ⅰ历史部分的评论可谓是众说纷纭。但大家有一个感觉是共同的,那就是难度大,甚至部分题目超出考试大纲。造成这种感觉的主要原因是：题目灵活,宏观跨度大,知识点分散且多考查知识点的外延。 相似文献
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自主命题以来。浙江卷一直以素颜示人．强调立意的基础上更突出对基础的考查，教材的利用、人文的关怀、学术的渗透一直是其坚持的方向。今年，这些“不变”依然醒目．然而某些“变”更值得体味。本文就今年浙江卷的“变”略陈管见，以期有助于教与学。 相似文献
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1931年．西班牙君主制被推翻，西班牙共和国诞生。1936年．包括共产党在内的中左派力量组成人民阵线．在西班牙大选中获胜并成立共和政府。同年，右翼分子发动武装叛乱，西班牙内战爆发．在加那利群岛任总督的佛朗哥被叛军推选为大元帅。为了争取法西斯国家和国内反动势力的支持．佛朗哥先后与德、意签定秘密协定．得到大批武器和法西斯军队的援助。经过两年多的内战。佛朗哥领导的叛军于1939年3月攻占马德里。内战结束。佛朗哥从此成为西班牙法西斯政权的大独裁者。 相似文献
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日常教学中，命制试题对每一个教师来说都是必修课．许多地区甚至把教师命题作为提高教学质量的重要途径。的确，一份试题质量的高低，能够直接反映出一个教师的知识储备和专业素养。面对这一必修课．许多教师陷入这样一个困境，一是教师尤其是年轻教师的知识储备、史学功底不足．无法站到一定高度去原创；二是当今资讯十分发达．市场上的资料可谓“汗牛充栋”，照搬试题则无法保证考试的公平．甚至被人轻视。 相似文献
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2008年全国I卷的历史选择题继承了上一年的新、活、深、巧等特点．考生普遍反映不太好做。其实，仔细审视今年的选择题，不难发现依据时间判断选项不失为一个有效的方法。在平时的练习中，可以发现时间提示语一般分为两类：一类是通过特定的人物或事件间接提示：一类是明确提示时间。下面略举几例。 相似文献
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2008年高考落下帷幕,五省区的新高考也全新亮相。它不仅是对前期新课程改革成果的又一次检验,也是未来高考改革的风向标。尤其对2009年即将进入新高考的天津、福建、安徽、辽宁和浙江五个 相似文献
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2006年高考文综四川卷第37题,题意丰满,构思巧妙且气势恢弘。主要体现在以下几方面:1.知识面广,紧扣时代脉搏。知识点覆盖政治、经济、文化三大方面,具体涉及教育思想、治国理念、近代化进程和经济体制改革。时间跨度从春秋战国到隋唐再到近现代。同时,从春秋战国的思想到近代中国社会发展的挫折再到现代正确道路的探索,其中涵盖了许多世人所关注的热点,如:孔子“有教无类”的思想,它一方面体现了对现代教育理念的思考,另一方面也是构建和谐社会的重要思想。该题还引导人们思考中日关系这一热点问题,这就要求考生在备考时能够宏观掌握知识的… 相似文献
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桂俊 《中学政史地(高三)》2006,(12)
中国古代史在历年的高考试卷中都占有很大的比例,相关试题尤其是选择题考查也非常细密。同学们往往感觉到这部分的知识太过零碎,不易掌握。因此,在平时的复习中,要特别注意教材的叙述和隐性的知识点。下面列举20个例题,愿能给同学们以启发。“1.普天之下,莫非王土。”这是对我国古代奴隶社会土地所有制——井田制的形象描述。以下表述正确的是()①奴隶社会实行土地国有制②井田制实质上是一种私有制③井田制是私有制不发达的产物④随着井田制结束,分封制也消失了A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④[分析]学生易错选D。因为学生往往认为随… 相似文献
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本地高三统考试卷中有这样一个问题：“中共八大提出的经济建设新方针是什么？”这是源自课本的一道非常基础的题，可能够完整准确写出答案的在全部参加考试的学生中不足40％。这种现象在2004年高考中已经出现，当年全国卷39题的（1）题为：“概括指出“一五”计划的基本任务。及其在经济建设方面的主要措施。”这个问题在当年的得分率也很低，即使成绩非常好的学生也未能够得到满分。为什么考生在这样基础而且容易得分的题目上屡屡失误呢？究其原因，是学习中忽视了课本。 相似文献