共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
学科建设的首要任务,是构建其理论体系。本文从军事教育技术学学科建设的需要出发,阐述了军事教育技术和军事教育技术学的基本概念、军事教育技术学理论体系框架、军事教育技术学理论体系的逻辑起点和军事教育技术学理论体系的内在结构等主要内容。 相似文献
2.
文章在列举了用理论体系或知识体系代替学科体系、用知识体系解释理论体系的错误做法后,厘清了知识体系、理论体系和学科体系的关系,分析了教育技术界用教育技术学理论体系或教育技术学知识体系代替教育技术学学科体系的现状,从教育技术学的次级学科或三级学科的有机整体观出发,认为教育技术学学科体系由教育技术学原理、教学设计学、教育传播学、信息化教学论、远程教育学、教育技术管理学等学科组成。 相似文献
3.
我国教育技术学主干理论演进的关键路径——基于科学知识图谱的分析 总被引：1，自引：1，他引：0
蔡建东 《现代远程教育研究》2011,(1):38-44
中国特色的教育技术学理论体系建设成为该学科最近关注的热点问题。运用Citespace信息可视化软件,以教育技术学CSSCI期刊9329篇来源文献（2000-2009）为数据,通过Citespace探索关键路径的PathFinder算法绘制教育技术学主干理论知识图谱以及EM聚类,在此基础上梳理并分析我国教育技术学主干理论演进的关键路径以及各发展阶段的特点,以期为更好地构建中国特色的教育技术学理论体系提供参考依据。 相似文献
4.
教育技术学中几个热点问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
石国河 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(2):83-85
教育技术学专业起步晚,发展不平衡,理论界和学术界对教育技术学的学科理论和课程设置认识不一。随着中小学信息技术课的开设,人们对教育技术学的研究更加关注。根据国内外近期的研究成果和发展动态,对教育技术学中教育技术的概念、理论体系、学科教学法几个热点问题进行了探索和描述。 相似文献
5.
确定独特的研究对象、构建完整的理论体系、发展专门的研究方法是学科独立、成熟的三大标志。为论证教育技术学的独立性和成熟性,在研究了教育技术学的完整理论体系和专门研究方法两个标志的基础之上,本文首先分别运用历史方法和逻辑方法多层次解析了教育技术学的研究对象;然后,根据确定研究对象的抽象概括原则,将教育技术学的研究对象抽象概括为:教育的技术化和系统化。 相似文献
6.
关于构建我国教育技术学学科理论体系的几点认识胡保利（河北大学高教所·保定·０７１００２）在我国，作为独立学科的教育技术学的发展已经取得了长足的进步，正像顾明远教授所说的，“我国教育技术学发展到了一个新阶段：有了我们自己的理论体系和课程结构”①。但是，... 相似文献
7.
教育技术学理论体系研究是当前教育技术学基本理论研究的重要主题。经过学术界多年的探索,产生了不少教育技术学理论体系,并形成了三种模式。但这些理论体系及其构造过程与方法尚存在很大的缺陷,需要从前提、科学性、方法论、完备性以及本土化等多各方面进行进一步的反思。 相似文献
8.
关于建立本土化的教育技术学理论体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术学是一门具有本土化特征的学科,因此,在中国应该建立本土化、具有中国特色的教育技术理论体系.建立和发展具有中国特色的教育技术学理论体系应该立足中国的具体实践,正确处理国际化与本土化的关系和继承与发展的关系. 相似文献
9.
秦明明 《中国教育技术装备》2006,(9):61-64
和我国相比,日本的教育技术学理论体系较为完备,研究领域较宽,研究内容也较为丰富.本文从九个领域介绍了日本教育技术学的发展现状,以期作为我国教育技术领域发展的借鉴. 相似文献
10.
教育技术学学科体系研究 总被引：7，自引：2，他引：7
当前教育技术学领域的理论研究面临很多障碍,也存在许多迷茫,这很大程度上源于对教育技术学学科性质和理论体系认识不清晰。该文尝试提出一种教育技术学学科体系的基本框架。建构这种学科体系的基本出发点是基于下面的假设:教育技术理论发展的逻辑起点是教育技术学的学科功能——解决教育、教学问题。 相似文献
11.
周毓 《商丘职业技术学院学报》2006,5(1):98-100
法人人格权的发展经历了漫长的发展过程。对于法人是否享有人格权,理论界有三种不同的观点：即法人拟制说,法人否认说,法人实在说。本文从法人人格权的发展入手,通过分析其存在的理论依据,认为法人享有人格权。 相似文献
12.
赵大勇 《苏州教育学院学报》2014,(3):77-79
随着科技的进步和社会经济的发展，理论界对专利制度的关注和其本质的研究也越来越多。关于专利的本质，目前学界观点不一，有保护机制说、政策说、经济制度说等。在分析专利制度的理论、特征及其社会效益的基础上，解释了专利制度存在的原因，并得出专利制度的本质是价值观选择的结论。 相似文献
13.
丁庭选 《商丘师范学院学报》2005,21(1):85-87
随着会计实践的发展，会计理论逐渐体系化。这一体系具有完整性、逻辑性和多元性等特点。现代会计理论的形成有产生它的历史必然性和其内在的逻辑结构。 相似文献
14.
社会发展动力理论综述 总被引：1，自引：0，他引：1
社会发展动力理论是一个历史范畴,它是以人类思想史上的思想家们的相关思想为前提,以不同时代的历史状况为背景,以不同社会的实践活动为基础,以解决不同的社会问题为内容,是对前人思想成果的不断扬弃和超越。对社会发展动力理论作简要的历史考察,有助于我们加深对社会主义发展动力理论的理解和认识。 相似文献
15.
随着高等职业教育的蓬勃发展，有效整合教育资源成为一个新的课题，这对高职院校发展定位提出了挑战。而定位又是一系列前瞻性战略思考和规划活动，所以梳理高职院校发展定位的相关理论成为亟待解决的问题。其中，系统论是高职院校发展定位的哲学基础，科学发展观则是其指导思想，高等教育理论是其学科依托，西方定位理论是直接理论借鉴。 相似文献
16.
关于劳动价值理论的再认识 总被引：3，自引：0，他引：3
结合党的十六大报告，对劳动价值理论从方法论、理论发展、理论内容等方面提出了新认识。指出要深入理解马克思劳动价值论的真谛，防止曲解和断章取义；要面向社会主义市场经济和现代化建设实际，丰富和发展劳动价值论，包括劳动的主体性、劳动范畴的广泛性、劳动形式的多样性、劳动价值计算的复杂性、劳动价值决定的国际性等诸多方面。 相似文献
17.
从知识论的角度看,西方比较教育知识的发展可以分为"向自然科学模仿时期"、"历史主义时期"、"社会科学时期"、"‘批判二元论’时期"和当前的"多元共存时期"。五个时期比较教育知识的发展体现了"实在论"与"建构论"从相互竞争到相互融合的过程,每一个时期都有其独特的研究对象和知识体系。比较教育的未来发展深受当前的哲学社会科学的影响,并在一定时间内型塑了比较教育知识的性质、知识的标准和知识获得的规范,但比较教育的发展最终必须要面对真实的教育现象、教育问题和教育改革。 相似文献
18.
何美然 《廊坊师范学院学报》2002,18(1):100-104
邓小平制度理念论的产生有其独特的历史前提和现实基础，它阐发了中国社会进步发展的导向与支撑，指出了中国社会主义制度明建设的功能定位、价值取向和内在规律、逻辑，是对马克思主义国家制度学说的坚持和创新。 相似文献
19.
陈明坤 《江西教育学院学报》2003,24(3):77-81
目前，对可持续发展会计的研究仅仅停留在环境会计即环保会计的研究，而对受社会人文环境影响的人文会计却未受到重视。文章对可持续发展会计理论进行了很有意义的探讨，特别是对会计环境进行了分类，提出了可持续发展的特点，对可持续发展会计的理论成因、可行性及主要内容进行深入研究，并提出许多见解，力图确立可持续发展会计的理论体系。 相似文献
20.
传统社会发展动力学说的解释性难题及其反思 总被引：4，自引：0，他引：4
传统社会发展动力学说的中轴是经济—政治系统 ,它撇开了自然生态和人的丰富交往实践活动 ,是仅以生产力和生产关系概念为基础而展开的层层递推式的理论学说 ,只适合于描述匮乏型和冲突型的社会结构 ,并解释从传统的农业社会向工业社会的过渡 ,而不适宜于描述富裕型和公民社会型的社会结构 ,也不适于解释成熟的工业社会及后工业社会。现代社会及其整合系统已经由传统的层级式和金字塔式的结构转变成内部系统既十分复杂、又有着高度相关性的社会系统结构 ,这是传统社会发展动力学说发生解释性难题的关键。传统社会发展动力学说只宜看成是总体性的潜在的历史哲学理论 ,并在这一意义上与马克思唯物史观沟通 ,而不宜直接看成是局部的和显在的社会发展理论。反省传统社会发展动力学说的解释性难题 ,同样也应当成为今日中国人文社会科学范式变革的重要课题。 相似文献