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《校园英语(教研版)》2016,(28)
"全国高职高专实用英语口语大赛"是考察学生英语表达能力、听力以及临场反应能力的专业性比赛。本文针对"全国高职高专实用英语口语大赛"中参赛学生们的表现和反映出来的问题进行思考,分析问题背后的原因,并提出相应解决办法,以提高高职学生英语口语表达能力。 相似文献
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教育部高职高专英语类专业教学指导委员会、高等学校英语应用能力考试考委会决定自2004年起，每年举办一届“全国高职高专实用英语口语大赛”。口语大赛从最初院、校级的初赛到省级复赛，再到国家级的决赛，历届大赛都秉持着高职英语“以实用为主，以应用为目的”的主导方向。具体内容与高职高专学生将来从事的工作紧密相连，重在考查高职高专学生在今后的实际工作中需要掌握的语言技能，特别是口头交际能力。口语大赛对高职英语课程改革产生了积极的推动作用，充分体现了职业教育的实用性、针对性和开放性，反映了用人单位对高职学生英语素质和能力的要求。 相似文献
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高职高专学生在英语口语学习中存在口语表达能力差、用于口语练习的时间少、口语受方言影响较大、部分高职高专院校忽略学生口语学习的重要性等问题.要改善这一现状,提高学生的英语口语交际能力,需要教师和学生的共同努力.通过为学生提供尽可能多的口语练习机会,多采用"交际-互动式"教学模式,充分开展丰富多彩的课外活动,积极构建真实的英语语言环境,不断提高高职高专英语教师的业务素质等策略,努力提高学生的口语交际能力. 相似文献
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李生慧 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):129-130
高职高专院校教学旨在培养学生的工作技能,为学生就业奠定基础.而普通话口语交际能力是人际交往与工作的重要要求,是学生就业的重要推动力,对学生的就业与发展具有重要的促进作用.因此,高职高专院校在安排教学时,要强化对学生普通话口语交际能力的培养,要积极改进教学模式和教学方法,提高学生普通话口语交际能力.分析高职高专学生口语交际能力培养的重要性与教学现状,并提出强化学生普通话口语交际能力培养的有效措施,以有效增强高职院校口语交际教学效果. 相似文献
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英语口语能力是高职英语专业学生必须具备的一项语言输出技能。在应试教育环境下,我国相当一部分高职英语专业学生口语技能较弱。针对当前高职英语专业学生口语技能方面的问题,作者就口语课堂"辅助教学内容"这一领域提出自己的观点和看法。 相似文献
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高职高专实用英语口语大赛以推进高职高专院校英语教学水平为出发点,通过比赛展示并提高学生的英语口语水平和应用能力。比赛中反映出高职院校英语口语教学存在一定的问题,如,应试教育的负面影响、教学模式的陈旧、学生心理素质差、口语课时不足、师资队伍有待加强以及口语教材的制约等。基于此,根据口语大赛的理念与模式,高职院校口语教学要按照行业、职场和岗位对英语能力的要求,培养学生的自主学习能力,淡化应试教育的影响;建立和谐的师生关系,营造愉快的课堂氛围,使之主动参与课堂教学活动;增加口语课时,严格控制班级规模;加强师资队伍建设,优化口语教材,从而达到"以赛促学、以赛促教"的目的。 相似文献
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本文在广东省高职高专英语口语大赛背景下,结合高职教育的人才的培养目标,探讨在汽车营销专业的大学英语教学中的英语口语的教学;以大赛相关销售口语知识吸引学生学习英语口语,以此改变教学模式,提高学生专业英语语言能力,实现高职人才的培养目标。 相似文献
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董丽 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2012,(1):120-122
英语口语作为日常对外交流的重要方式,是高职高专英语基础教育的主要内容之一,如何提高高职高专非英语专业学生口语交流能力,强化训练学生的口语使用技能,使高职高专学生具备一定的口语水平已经是很多高职院校所面临的重要课题。本文旨在总结学生口语水平现状,结合学生学习和教育状况,探究影响学生口语自主学习的困难因素,提出相关的见解和对策,从而更好地促进学生英语口语自主学习。 相似文献
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董丽 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(1):106-108
英语口语作为日常对外交流的重要方式,是高职高专英语基础教育的主要内容之一,特别是愈来愈重视培养实用型人才的今天,如何提高高职高专非英语专业学生口语交流能力,强化训练学生的口语使用技能,使高职高专学生具备一定的口语水平已经是很多高职院校所面临的重要课题。笔者以我院08级高职非英语专业学生为调查对象,选取401名学生进行英语口语学习的问卷调查。通过分析数据,本文旨在总结学生口语水平现状,结合学生学习和教育状况,探究影响学生口语水平的因素,提出相关的见解和对策,从而更好地促进学生英语口语学习。 相似文献
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高职高专实用英语口语技能培训模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
孔娜 《高等教育与学术研究》2008,(1)
当今社会对应用型人才的迫切需求使得高职高专教育的改革如箭在弦上,而高职高专的英语听说教学更应该体现其"职业化、实用性"的特点,为社会培养真正的掌握良好语言使用能力及业务能力的复合型、应用型人才。基于高职高专学生英语水平普遍偏低且参差不齐的现状,为了提高教学效率、快速培养一批口语表达能力和业务能力优秀的毕业生,我校专门开辟了高职高专实用英语口语技能培训的新模式,充分遵循了"以实用为导向、以学生为中心"的课堂教学原则,经过一段时间在部分学生当中的实施与实践,效果已初步显现。 相似文献
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高职院校的人才培养目标是培养高等技术应用型人才.高职院校开设的大学英语课程必须紧紧围绕并服务于这一培养目标.这就要求我们在教学过程中更加侧重学生英语语言运用能力的培养.而口语表达则是语言运用能力是最直接最明显最重要的体现形式.增加口语测试必将会发挥语言测试的反驳作用,调动教师和学生的积极性和主动性,从而提高学生的英语口语水平. 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2015,(11):82-83
本文以河北外国语职业学院为例,对在高职高专院校开设英语演讲课进行了研究。文章对目前高职高专院校英语专业学生口语的状况、开设英语演讲课的意义以及教学情况进行了介绍。研究认为英语演讲课的开设可以增强学生的语言应用能力,营造综合运用语言的交际环境,鼓励学生开阔思维,增加自信心。作者建议将英语演讲课引入高职英语课堂教学中,将其发展为提高学生英语语言应用能力的一门技能型实践课程。 相似文献
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邱玲 《中国校外教育(理论)》2008,(5):136
口语是语言存在的基本形式.在英语学习方面,由于各方面的制约因素,绝大多数高职高专英语学生的口语能力低于听、读、写、译等其他能力.长期以来,在传统教学思想及方法的指导下,英语五项基本技能中."说"始终没有得到充分重视.因此,培养学生的外语实际应用能力.尤其是口头交际能力显得尤为重要.如何提高学生口语水平,切实培养学生的口头交际能力,也已成为高职高专英语教学中一个新的课题.本文主要通过对学生口语障碍成因分析,提出了对策和方法. 相似文献
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浅谈口语交际能力的培养途径与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
口语交际是人们交流思想、传播信息、表达语言的重要形式,是学生走向社会,立足社会,终生受用的语言能力,关系到学生今后一生的发展。因此,在高职高专语言教学中,培养学生口语交际能力势在必行,刻不容缓。 相似文献
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从语言发展的角度看,听和说口语是第一性的,读和写书面语是第二性的。尤其对于高职高专学生,他们英语基础弱、兴趣浅,教师更应该有效利用现有优秀教材资源在语言学习的起始年段重视对学生听说兴趣和能力的培养。因此在高职英语专业核心课程的综合英语课上注重提高学生的听说能力,也是提高学生英语综合能力的根本所在。 相似文献
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夏晓云 《三门峡职业技术学院学报》2006,5(2):12-15
“高职高专英语系列化口语测试”实验是通过连续的英语口语测试,着重培养学生的语言交际能力和语言运用能力,为学生创造展现自我的机会,使学生增强信心,把动口和动手的技能作为高职学生突出优势展现在社会大舞台。本篇实验研究报告以建构主义、情境化学习、活动教学等为理论基础,对本次实验的提出、实施、结果分析与讨论等作出了阐述。 相似文献
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浅谈口语交际能力的培养途径与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
口语交际是人们交流思想、传播信息、表达语言的重要形式,是学生走向社会,立足社会,终生受用的语言能力,关系到学生今后一生的发展.因此,在高职高专语言教学中,培养学生口语交际能力势在必行,刻不容缓. 相似文献
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向大庆 《重庆职业技术学院学报》2007,16(3):30-32
交际能力的培养是语言学习的最终目的,口语交际能力是语言能力的一种综合体现。文章以高职学生的口语交际能力的培养为研究对象,在剖析高职英语口头交际能力的基础上,探讨了高职英语口语教学的策略和相关具体做法。 相似文献