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物理规律既是物理科学的核心构件，也是物理教学的重要内容。但以往我们对物理规律的本质、类型、价值，以及有效教学策略认识模糊、探索不足。新课程改革赋予了物理规律教学新的任务和要求，于是本文深入探究了物理规律的内涵、阐明了物理规律教学的意义，并提出了物理规律教学的基本策略。 相似文献
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物理概念不仅是物理基础知识的重要内容之一，而且也是构成物理规律，建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。物理概念是学生物理思维的依据，是运用物理思想方法进行抽象思维的基石，只有掌握了物理概念，才能进一步去进行物理思维活动与发展物理思维能力。 相似文献
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新版《义务教育物理课程标准》立足物理学科特点，倡导教师在组织课堂教学时，遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则，构建物理生活化教学模式，使物理课堂教学贴近学生的实际生活，并与学生的认知特点相契合.文章分析了生活化教学模式内涵，结合苏科版初中物理课堂教学实践，对初中物理生活化新型教学模式的构建路径展开探究，旨在推进初中物理课程教学改革，提升初中物理课堂教学质量. 相似文献
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在高中物理教学中渗透物理思想，可以真正让学生掌握物理科学探究的精髓，使学生更深刻地理解物理规律，提升物理学科核心素养.本文对物理教学中实施物理思想渗透的价值意义进行了简要分析，进而提出了在高中物理教学中渗透物理思想的有效策略.教师要为学生提供自主探究与实践的空间与时间，让学生在物理实践中发现与总结，促进学生物理思想的形成. 相似文献
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我们把与科技、自然、生产、生活实际相联系的物理问题称之为应用物理问题。从1991年到1995年，我国连续进行了5年全国初中应用物理知识竞赛，1996年起更名为全国初中物理竞赛，但仍以应用物理知识为主。新课标下的现行九年义务教育初中物理教材，也增加了许多应用物理知识的新内容，加强物理与社会、物理与科技、物理与生活的联系，是中学物理新课标的要求。因此，应用物理问题是当前物理教学的热点之一。 相似文献
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物理实验操作能力的结构模型初探 总被引：6，自引：0，他引：6
中学生物理实验操作能力是物理实验能力的核心部分，本探讨了物理实验操作能力的定义及其特点，并在此基础上构建一物理实验操作能力的结构模型，讨论了该模型的特点，即整体性，静态性，动态性和自调性，根据物理实验操作能力的结构模型及其特点，给出了物理实验操作能力的主要指标。 相似文献
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裴香兰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(10):255-257
随着信息技术的发展，越来越多的物理课堂教学中应用到Flash动画，极大地增强了物理课堂教学的表现力，强烈地激发了学生的求知欲．本文根据物理学科的特点，阐述了Flash动画在物理教学中的优势，Flash动画在物理课堂教学中的应用以及需要注意的问题． 相似文献
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初中物理是一门以实验为基础的学科，物理实验占据着初中物理教学的很大板块，完成好物理实验的教学，初中物理的教学就成功了一半.如今，随着互联网、虚拟现实技术、AI技术等飞速发展，信息技术也为教学的开展带来了很多的便利，特别是在初中物理实验的教学过程中，借助信息技术手段，能够更好地辅助物理实验的开展. 相似文献
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物理规律揭示了物理概念之间的相互联系和制约关系，如果对物理概念没有理解，就谈不上对物理规律的理解和运用。物理概念的教学是掌握物理知识的关键，物理概念教学效果怎么样将直接影响学生以后物理的学习与发展。 相似文献
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物理课程应引导学生“从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会”，物理课程应使学生体验物理与生活、物理与自然、物理与技术、物理与社会的密切联系，这是新课标下物理教学的基本理念。与此相对应的是近几年的物理中考题里面出现了大量的STS（科学、技术、社会）试题。下面我们以2006年的中考题为例，分析该类试题的特点，供同学们参考。 相似文献
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就物理教学而言，迎接知识经济的挑战，我们的当务之急是提高认识，转变教育观念，改革物理教学的内容和方法，培养学生的创新能力。一、提高认识，转变物理教学观念知识经济的挑战，不仅为物理教学观念的转变提供了一个良好的契机，也指出了方向，明确了改革切入口。１．全新的物理观。物理学科作为科学技术发展的重要基础学科，过去那种狭义的物理观已不能适应时代的发展，因此，树立广义的“大物理”观势在必行。广义的大物理观有如下特征：广：由于相关学科的不断渗透，基础的物理学科研究对象和研究范畴也将不断拓宽。“大物理”观应更… 相似文献
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张仁芳 《中国教育研究与创新》2005,2(5):51-51,32
在物理教学过程中，教师常感到物理难教，学生也感到物理难学。物理之所以难教难学．并不是物理知识超出了学生的认知水平和接受能力，而是许多重要的物理概念和物理规律比较抽象，学生难于理解。这就更加要求物理教学应变抽象为具体，深入浅出。笔者认为，比喻的方法就是具备上述特征的教学方法之一。 相似文献
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在中学各门课程中，许多人都觉得物理是最难学的，这是由物理学的学科特点决定的，所以许多同学望“物理”而却步，觉得它很可怕，甚至谈“物”色变，因此在选科的时候不再选择物理，怎样让学生喜欢物理并学好物理呢？我个人觉得提高学生的物理成绩是关键，学生的物理成绩上去了，自然就会对物理产生兴趣，从而更有热情去学好物理， 相似文献
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王立君 《鞍山师范学院学报》2005,7(2):22-25
介绍了制作物理概念图时对一般概念图所进行的改进措施，以物理概念图实例为基础，总结了制作物理概念图的具体步骤；以多个物理概念图制作的范例为依据，论证了制作物理概念图应该遵循的原则． 相似文献
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本文分析了师范专科物理教育原学科课程设置的严重缺陷，指出它已不能适应社会主义市场经济发展的需要，提出了为主动适应社会需要，当前物理教学必须进行课程改革，根据师专物理教学的特点重新进行课程设置。文中提出了“物理主辅修制”的改革方案，几年来的探索证明，“物理主辅修制”是当前师专物理教育中较发的教育模式。 相似文献
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普通物理及实验教学的现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
王彪 《荆门职业技术学院学报》2002,17(3):62-65
物理科学和其它科学的迅猛发展对传统的物理教育提出了新的问题和挑战，物理教学内容的现代化改革已迫在眉睫．本文从当前工科院校普通物理及实验教学的现状出发，分析了物理课程被压缩的内、外部原因，并主要从物理课堂教学内容及实验教学两方面提出了自已的看法，阐述了教学内容及体系的现代化是物理教育的发展方向． 相似文献