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中外合作办学项目外语课程教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
张漾滨 《湖南科技学院学报》2008,29(5):195-196
外语课程的教学质量直接影响中外合作办学目标的实现.针对中外合作办学项目的特点,实施小班分级组织外语教学,树立实用的教育目标与教学理念,积极创新外语教学的方式方法,注重学生精神风貌的培养,努力营造良好的外语学习环境,以达到事半功倍的教学效果. 相似文献
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中外合作办学国内培养阶段教学的特点 总被引：2，自引：0，他引：2
中外合作办学是高等院校办学中的一个重要方面。本文结合本校实际,从制定符合中外合作办学特点的教学计划,坚持专业双语教学,促进高水平外语培训教学以及管理工作和教学质量监督等几方面,探讨了中外合作办学国内培养阶段教学的特点。 相似文献
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我国的非英语专业研究生外语教育正处在一个由“可持续”发展向“跨越式”发展的转型期.将CDIO工程教育改革的理念引入到研究生外语教学中,构建“外语+专业”教学模式,教学目标重新定位,课程设置重新架构,实施项目教学和多维度、多层次的考核评估体系,以提高研究生外语应用能力,从而达到外语学习促进科研能力和专业水平提高的目的. 相似文献
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祖艳凤 《开封教育学院学报》2016,(4):84-85
在中外合作办学过程中外语教学至关重要,与合作项目成败有直接关系。结合广东工业大学华立学院"3+1"中英双学位项目,基于中外合作人才培养的特殊要求,积极探索"内生+外延"双体系互补式外语教学,全面提升合作项目的外语教学水平。 相似文献
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魏铮 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):236-237
随着改革开放的加深和高职中外合作办学的发展,外语教学越来越成为一个关注的焦点。本文通过对高职中外合作办学的生源的分析,发现了外语教学困难的原因,并从教师和学生的角度分析了实行外语分层教育的必要性。 相似文献
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高职教育中外合作办学外语教学的质量直接影响中外合作办学目标的实现。结合青岛酒店管理职业技术学院中加合作办学项目,指出了高职教育中外合作办学项目外语教学中存在的主要问题,并提出解决问题的对策。 相似文献
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对中外合作办学实践与政策的考察和期待 总被引：1，自引：0，他引：1
通过教育合作培养中外学生应是中外合作办学的核心内容.当下我们的中外合作办学政策和实践都是“教育输入”指向,“教育输出”尚未纳入中外合作办学的视野和政策框架中.实现“教育输入”与“教育输出”的双向互动将有助于中外合作办学的丰富和发展.应鼓励高校在境外设立合作办学机构,建立准入标准和质量监管体系,以保障中外合作办学的质量. 相似文献
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中外合作办学是我国高等教育国际化的重要形式之一,通过中外合作办学,不仅可以加强国际交流合作,而且可以利用国外优质教育资源实现自身的快速发展。南京中医药大学与澳大利亚格里菲斯大学联合举办的生物制药中外合作办学"3+1"项目已经有9年的时间,联合培养的学生普遍受到澳方的认可,并且大部分毕业生继续在澳洲名校深造。南京中医药大学生物制药合作办学通过探索实践已经逐步形成了人才、教学、课程、制度、管理五个方面的办学特色,初步实现了培养国际化复合型生物制药人才的办学目的。不仅为我国生物制药领域培养出更多高素质、国际化的人才奠定了基础,也为其他高校开展生物医药相关专业的中外合作项目积累了较为丰富的办学经验。 相似文献
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社会的发展不断向我们证明,增强学生的专业技能、完善外语实践教学体系是人才培养的必然要求。外语实践教学体系是应用型本科院校外语教学的重要组成部分。该文首先阐述了应用型本科院校的办学特点,在深入剖析外语实践教学体系的基础上,提出了外语实践教学模式改革的几点建议。 相似文献
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中外合作办学项目是我国教育国际化的主要模式之一,当前普遍存在以下问题和困难：沟通机制不畅,生源不足,学生外语基础薄弱,国际化特色不明显,信誉度欠佳等,可持续发展面临挑战。从健全沟通机制、改革招生机制、强化外语教学、搭建中外交流平台、加强教学质量监控等多方面着手改进,将有助于中外合作办学项目的可持续发展。 相似文献
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熊英 《湖南科技学院学报》2011,32(7)
科技外语人才,定位于以科技知识为主体知识结构的“科技＋外语”的“外语型”科技人才,是一种具备较强专业外语能力的复合人才。论文以理工科院校发展科技外语教育为立足点,定位科技外语人才需求市场,以辽宁沿海经济带发展战略为契机,从科技外语教育的需求市场定位角度,提出纵横联动深化外语教学改革的具体策略,建立符合理工科学生特点的科技外语立体教学体系。 相似文献
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本文结合“反思性实践”理论和外语“反思性”教学研究成果,从外语教育目的、教学理念、教学模式、教学方法和教学环境五个方面反思了外语教学中存在的不足,认为：外语教育目的应细化听说阶段性学习目标;外语教学理念应以“学生为中心,教师为主导”造就高素质创新性人才;外语教学模式要与实际教学相适应,注重课堂教学实效;外语教学方法要博采众家之长,选准最佳汇合点;外语教学环境应注重教学设施运作效益最大化,为“反思性教师”专业化发展营造良好氛围。 相似文献
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国际化视野下培养专业人才需要所有参与高校教育工作者的重视和实践.中外合作英语教学模式的探索一直是外语教学研究领域最为关键的课题之一,同时中外合作办学是目前我国英语教学实现课内课后融为一体,创造真实的外语环境,培养学生具有实际语言交际能力的最佳选择.近年来,众多专家学者提出,EAP（English for Academic Purposes学术英语）教学是解答大学英语教学改革中遇到问题的关键,是大学英语基础阶段教学的延伸和改革的方向,是大学英语教学改革的必由之路. 相似文献
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教育信息化是外语教育发展的最终目标.外语教学信息化关键在于实现信息技术与外语课程的深度融合.教育信息化在现代外语教学中的作用表现为利用信息技术营造信息化的外语学习环境,改变传统的外语教学结构,培养具有批判性思维与创新能力的外语人才.实现外语教学信息化的途径包括运用先进的外语教学理论指导深度融合;提倡“学教并重”的外语教学设计;探索适合“主导-主体”教学结构的外语教学模式;提高外语教师的信息技术能力与信息素养. 相似文献
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外语教学离不开对其“途径”、“目标定位”和“方法”的理解与确立，它们是外语教学法体系中“语言观”、“教学原则”和“教学方法”在外语教学实践中的体现与应用。理解它们间的差异不仅是对外语教学法内容的再学习与了解，同时也是我们有意识地借鉴和选择国外外语教学法流派的需要。国外外语教学法流派繁多，我们的教学环境、对象、内容、目标等又各不相同，有针对性地明确教学“途径”，确立教学“目标定位”，选择教学“方法”成为我们外语教学工作者应该思考的问题。 相似文献