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1.
薛熙蕾 《南京广播电视大学学报》2008,(2):25-27
实训环节是现代高职教学的重要组成部分。文章在分析当前高职英语阅读教学现状及要求的基础上，针对高职学生在英语阅读中出现的问题，对如何在高职英语阅读教学中进行实训做了初步的探讨。 相似文献
2.
提高高职院校学生的英语阅读能力十分必要.本文从高职英语教学的角度出发,通过分析当前高职英语阅读教学中存在的问题和高职英语教学中影响学生阅读能力培养的因素,针对性地提出如何科学使用英语阅读技巧,有效提高高职学生的英语阅读能力. 相似文献
3.
雷晓艳 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
英语阅读教学在高职英语教学中占有非常重要的位置。目前,高职学生在英语阅读方面的基础能力、方法技巧、心理特点等存在着严重的问题。本文结合实际教学经验,分别从课堂教学和课后阅读两个方面阐述如何提高高职学生英语阅读的有效性。 相似文献
4.
阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文结合高职学生的特点,结合高职英语阅读教学,对如何提高高职学生的英语阅读能力提出了几点建议。 相似文献
5.
由高职教育的目的和英语阅读的特点决定了英语阅读教学在高职英语教学中占有非常重要的位置,然而,目前在实际的教学过程中,高职学生的英语阅读主要在能力基础、技巧基础、心理基础等方面存在问题。本文结合实际的实际教学经验,分别从上面三个方面提出了一些改进英语阅读教学过程的建议。 相似文献
6.
闫巧云 《淮南职业技术学院学报》2012,(1):65-67
英语阅读能力是听、说、写、译的基础。高职英语专业阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有英语专业知识和交际技能人才的有效途径。在英语阅读教学中,我们应该摒弃原有的不利于学生发展的教学模式,注重教学方法和技巧,有效培养和提高学生的英语阅读能力。 相似文献
7.
刘晓春 《中国科教创新导刊》2010,(4):116-116
英语阅读是学生获得英语知识,提高英语应用能力的主要途径。教师要在阅读教学中,采用适合学生的教法,才能提高学生的阅读能力。本文旨在探索＂四目标＂英语阅读法,强调学生在教学中的主体地位,培养他们的自学能力,达到掌握阅读技巧,提高阅读能力的目的。 相似文献
8.
英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析高职英语阅读教学现状的基础上,指出教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。 相似文献
9.
高职学生英语阅读能力较差,这一直是高职院校英语教师非常关注的问题。在高职英语教学中,学生英语阅读能力主要受学习兴趣、词汇量、阅读技巧、背景知识储备等因素影响。分析学生英语阅读能力现状,通过在英语阅读教学中开展行动研究,探究如何提升学生英语阅读能力。研究发现:行动研究对提升学生英语阅读能力有显著效果。 相似文献
10.
英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出学生不良的阅读习惯及其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。 相似文献
11.
英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学的现状以及出现的一些问题的同时,针对这些问题就如何提高高职学生的英语阅读能力提出了一些建议。 相似文献
12.
周游 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(2):87-89
英语阅读能力是英语学习中最重要的能力之一,目前高职学生英语阅读能力和教学现状并不令人满意。从接受美学的角度探讨学生英语阅读能力的提高是一个新的视角,能起到促进英语阅读教学、增加学生阅读量、提升阅读技巧的作用,并使学生在阅读过程中成为主体,从而改变传统的"填鸭式"教学模式。 相似文献
13.
传统的英语教学往往忽视对学生核心素养的培养。英语阅读教学在高职英语教学中具有举足轻重的地位，同时也是培养学生语言能力和核心素养的重要载体，因此将核心素养的培养融入高职英语阅读教学显得尤为重要。本文针对高职英语阅读教学，从课前、课中、课后三个阶段入手分析高职英语阅读教学中核心素养的培养策略，旨在帮学生掌握阅读技巧，发展综合素养，为学生的终身学习打下坚实的基础。 相似文献
14.
浅谈如何提高高职学生的阅读能力 总被引：1，自引：0，他引：1
英语阅读在高职英语教学中占有极其重要的地位。该文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出学生英语基础差,词汇量不足,缺乏必要的阅读策略和技巧,教学模式的落后是造成学生英语阅读能力低下的主要原因,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。 相似文献
15.
浅谈如何提高高职学生英语阅读能力 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读是一种言语活动.在这过程中所表现出来的能力,被称为"阅读能力"或"阅读理解能力".英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础.高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径.本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出教学方法和阅读教学模式的不合理,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议. 相似文献
16.
《黑龙江教育学院学报》2016,(4):132-134
阅读教学作为大学英语教学的重要组成部分,不仅能提高学生学习英语的能力,也能实现英语教学目标。目前,大学英语阅读教学中依然使用传统的阅读技巧和理论,片面看待阅读技巧和理论在英语阅读教学中的运用,这阻碍了大学生英语阅读水平的提高,影响其英语听、写、读、说能力的提升。基于此,通过对阅读理论和技术的应用进行研究,就大学英语阅读教学中阅读技巧和理论运用的教学实例进行分析,强调大学英语阅读教学不能简单化,而是要把阅读教学看成一个复杂的知识传播过程。在英语阅读教学中,学生和教师都需要明确阅读的目的与性质,找到合适的学习方法,达到英语阅读学习的目的。 相似文献
17.
英语阅读能力是听、说、写、译的基础,而英语阅读教学是高职院校英语教学的重要组成部分,是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文章在阐述英语阅读能力重要性的基础上,分析了高职院校的学生在英语阅读中出现的问题,指出了高职院校英语阅读教学中存在的不足,并就如何提高学生英语阅读能力、改进阅读教学方法等相关问题提出了一些建议。 相似文献
18.
阅读理论和阅读技巧在大学英语阅读教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
摆贵勤 《伊犁师范学院学报》2010,(2):125-126
大学英语阅读教学,是提高学生英语水平的重要途径,要积极探讨阅读技巧在大学英语阅读教学中的应用。掌握必要的阅读理论,灵活运用阅读技巧,既可提高教学效果,又能提高学生的学习效率。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(3)
学生英语阅读能力的培养在高职英语教学中具有重要的地位。一直以来,阅读教学就是高职英语教学中的重点和难点。阅读英文报刊是提高学生阅读能力和获取国内外各种即时信息的主要途径,在高职英语阅读教学中起着重要作用。本文论述了高职英语阅读教学的现状以及阅读英文报刊对学生阅读能力提升的作用,着重指出了教师应当如何利用英文报刊的资源优势,指导学生进行有效的阅读,从而提高学生的阅读能力。 相似文献
20.
当今的社会是信息的社会,能直接阅读英语书籍、报刊杂志获得信息,是英语阅读能力的标志。英语阅读能力是听、说、写、译的基础。高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。而高职高专学生英语基础差,不论他们是就业还是升学,学好英语势在必行。本文就将对当前高职英语阅读教学现状进行分析,并指出其所存在的问题,从而对如何提高学生英语阅读能力提出一些建议。 相似文献