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中外合作办学政策发展分析 总被引：2，自引：0，他引：2
中外合作办学从20世纪80年代发展至今,已经由“高等教育的边缘”成为“我国高等教育的重要组成部分”。其政策发展经历了三个阶段,内容不断完善,合法性不断增强,政府的政策态度也越来越积极,政策发展成果值得肯定,但是政策本身和政策执行中的问题也不容忽视。整体而言,中外合作办学政策甚为薄弱。从中外合作办学政策产生的背景、演进、政策执行等方面对中外合作办学的政策进行了分析,并提出了健全政策的若干建议。 相似文献
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胡潇闻 《宁波广播电视大学学报》2007,5(1):73-76
中外合作办学已成为我国教育事业的一个组成部分。随着对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入,中外合作办学发展十分迅速,如何对其进行规范引导是中外合作办学能否健康发展的关键。本文通过对中外合作办学政策的形成背景、发展阶段的考察,对其进行了分析并指出了存在的一些问题,以期对中外合作办学政策的完善有所裨益。 相似文献
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自中国加入WTO和颁布《中外合作办学条例》以来,中国引进优质教育资源加强国际合作的步伐加快,新出现一批中外合作办学项目。民办的广州华美英语实验学校引入加拿大安大略省优质高中课程资源创办广州华美中加高中,正是在这样的背景下产生的一个中外合作办学项目,至今已有七年办学实践。在广州华美中加高中办学过程中, 相似文献
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从目前中外合作办学基本情况来看,拓展中外合作办学资源是提升地方本科院校办学水平的重要途径。要及时应对国家的宏观调控政策给地方普通高校带来的机遇、中国经济的高速发展带来的机遇和国内重点大学及海外教育市场的挑战,树立开放观念与机遇意识,抢抓教育国际合作机遇;重点规划合作办学项目;立足地方经济和社会发展,打造自身中外合作办学特色。 相似文献
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从目前中外合作办学基本情况来看,拓展中外合作办学资源是提升地方本科院校办学水平的重要途径.要及时应对国家的宏观调控政策给地方普通高校带来的机遇、中国经济的高速发展带来的机遇和国内重点大学及海外教育市场的挑战,树立开放观念与机遇意识,抢抓教育国际合作机遇;重点规划合作办学项目;立足地方经济和社会发展,打造自身中外合作办学特色. 相似文献
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如何确保跨境教育的质量,是当前世界各国所关注的一个问题。本文在江西省跨境教育不断发展的背景下,重点分析了江西省跨境教育中中外合作办学的现状和存在的问题,提出了如何提高中外合作办学质量,构建江西省中外合作办学质量保障体系的建议。 相似文献
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中外合作办学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
魏胜强 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,16(1):37-46
在我国目前的研究中,关于中外合作办学模式的观点很不统一,而且大都是从形式上探讨,忽视了其实质内容。结合中外合作办学的内容,可以从人才培养、学生教管、国际合作、综合管理、良性发展等方面对其办学模式进行探讨。统一教学与分类指导是中外合作办学的人才培养模式,正面引导与尊重个性是中外合作办学的学生教管模式,全面交流与重点合作是中外合作办学的国际合作模式,科学统筹与强化服务是中外合作办学的综合管理模式,政策引导与法律规制是中外合作办学的良性发展模式。 相似文献
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本文在分析中外合作办学的背景和利弊的基础上,探讨其未来发展的策略.中外合作办学是教育的国际化和中国高等教育发展的需求,也有合作双方内在动机需要.中外合作办学带动了高等教育的发展,促进了中西方文化的交流.为了使合作办学稳定、健康发展,国家和合作院校还应在政策引导、教育信息提供、特色办学、培养目标确定、引进优质资源等方面做出适时调整. 相似文献
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杨岭 《教学研究(河北)》2011,(5):10-13
中外合作办学是一个政策法规性很强的办学领域,受到相关教育政策法规的约束与引导。对我国近十年来高等教育中外合作办学政策和法规进行全面整理和分析,有利于进一步完善中外合作办学的政策法规,更好地推动中外合作办学的发展。文章首先梳理了2000年至2010年我国高等教育中外合作办学的政策法规以及这些政策法规的特点,在此基础上,剖析中外合作办学政策法规的不足之处,并提出完善中外合作办学政策法规的建议。 相似文献
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第三办学力量的希望与困境——对中外合作办学的实践、理论及有关政策问题分析 总被引：3，自引：0，他引：3
中外合作办学是我国教育事业中在公办学校、民办学校之外崛起的第三支办学力量,近年来的发展令人瞩目。但是,在诸如对中外合作办学理论的探讨研究、深入认识其重大和深远意义、完善政策与法规、增强政策指导的科学性、可操作性和前瞻性等方面尚待进一步加强。本文通过对中外合作办学实践及政策制定的回顾,分析了在实践和政策执行中存在的问题,并对如何进一步推进中外合作办学实践提出了对策建议。 相似文献
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随着我国加入WTO和教育市场的对外开放,中外合作办学呈现出蓬勃发展的趋势。2003年3月1日,国务院颁布了《中华人民共和国中外合作办学条例》,对中外合作办学从法律上加以规范。因此,认真贯彻办学条例的精神,努力探索各种合作办学模式的特色,学习和借鉴国外先进的办学经验,对实现合作办学的宗旨有重大的意义。 相似文献
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随着经济的全球化,高等教育也开始了全球化,高职院校中外合作办学逐渐兴起。以大连职业技术学院与澳大利亚霍姆斯格兰政府理工学院合作办学实践为例,结合其他高职院校合作办学经验,在剖析当前我国高职中外合作办学存在问题的基础上,提出高职中外合作办学的有效模式、运行机制和发展建议。 相似文献
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中外合作办学是改革开放以来发展起来的新生事物,从20世纪80年代初开始至今,经历了近三十年的发展历程。随着我国对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入,中外合作办学发展十分迅速,办学规模逐步扩大,办学层次逐渐提高,办学模式也趋于多样化。为了促进对外教育交流与合作活动,规范中外合作办学,各级政府和教育行政部门出台了与中外合作办学有关的行政法规、部门规章、规范性文件等一系列政策。在政策不断的调整过程中,以维护教育主权为前提,国家对中外合作办学逐步采取了开放政策,下放办学自主权,鼓励中外合作办学向全方位、多领域、高层次发展,并对办学过程中出现的问题有针对性地出台了相应解决方案。 相似文献
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冯发明 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
目前,中外合作办学在我国发展十分迅速,许多国内普通高校也纷纷加入中外合作办学的行列并发展了重要作用.明确举办中外合作办学的目的,端正办学动机,依法办学,提高培养质量,对普通高校中外合作办学持续健康发展具有十分重要的意义. 相似文献
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政策对中外合作办学高质量发展的引导和推动作用值得重视.分析中外合作办学发展中的政策轨迹,挖掘未来发展的政策趋向对推动中外合作办学高质量发展具有重要理论意义和现实价值.中外合作办学从起步探索到质量建设工程的实施,其政策轨迹清晰可见,呈现了从宽泛到具体、从零散到集中的渐进变化特征,体现了中外合作办学在实践中形成的政策设计、执行和评价务实稳健的特点.中外合作办学发展还面临办学实践与政策目标脱节、政策供给滞后、政策效能有待提高、政策评价改革需要深化等问题.未来,我们应为中外合作办学提供积极而足够的政策供给:进一步明晰政策目标,完善高质量政策制度;直面办学实践,加大高质量政策供给力度;稳步推进高质量政策评价体系建设,强化政策效果评价;着力打造政策供给、执行和评价的专业化团队. 相似文献
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林金辉 《教学研究(河北)》2011,(5):1-2
截至2011年8月12日,经审批机关依法批准设立或举办的中外合作办学机构和项目达到1340个,其中,中外合作办学机构157个,中外合作办学项目1183个。实践证明,在经济全球化、教育国际化和跨国（境）教育发展的大背景下,中外合作办学迅速发展,已经成为我国教育国际交流与合作的重要形式;中外合作办学在创新教育模式、深化教育教学改革、促进学科建设、 相似文献
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冯发明 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
目前,中外合作办学在我国发展十分迅速,许多国内普通高校也纷纷加入中外合作办学的行列并发展了重要作用.明确举办中外合作办学的目的,端正办学动机,依法办学,提高培养质量,对普通高校中外合作办学持续健康发展具有十分重要的意义. 相似文献
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该文阐述了在当代社会经济全球化及一体化的形势下，高职院校为提高自身的办学竞争力，主动出击寻求中外合作办学的必要性、可行性以及开展中外合作办学必备的新意识、中外合作办学的形式等。 相似文献