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刘向东 《中学英语园地(高三版)》2005,(12)
英美等国家的人深受基督教的影响,上帝(G od)是他们心中至高无上的神,人们常挂在嘴边的是“上帝保佑(G od bless m e!)”、“上帝保佑你(G od bless you!)”,甚至连打哈欠后也说G od bless you!英美人在祈求成功时,常把一只手的食指与另一只手的中指交叉(Cross one s fingers或keep one s fingerscrossed)。例如:She crossed her fingers duringthe race so that Jack would win.(杰克赛跑时,她交叉中指与食指,祈求杰克获胜。)如果某人说了谎,为了减轻说谎的罪过,也要“cross one s fingers”。例如:Jack crossed hisfingers when he to… 相似文献
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问请讲解一下lots of的用法好吗?答好的。lots of意为"许多",既可以修饰可数名词,也可以修饰不可数名词。修饰可数名词时相当于many;修饰不可数名词时相当于much。例如: 相似文献
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1.初中英语教材中共出现近500个词组,其中有一部分为常用词组,要求能熟练运用.
2.在学习中,要注意词组的积累,特别要注意介词词组和短语动词的积累.
3.对固定词组的意义,切不可望文生义.例如:动词look原意为"看",但look after意为"照料",look up(a word in a dictionary)意为"(在词典中)查找(单词)".
4.要十分注意固定词组中冠词的使用.有时冠词可引起词义的变化.例如:go to school意为"上学",而go to the school意为"到学校里去";take place意为"发生",而take the place意为"取代".有些词组中须用冠词,而另一些则不用.例如:in the evening,at night. 相似文献
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姜经志 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(Z1)
do(does)既可以作实义动词,意为"做",也可以作为助动词来用。作助动词时,do(does)本身无词义,主要用法有:1.构成一般现在时的疑问句(后接动词原形)。例如: 相似文献
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马利荣 《长江工程职业技术学院学报》1994,(1)
在英语教学中,笔者常发现有不少学生对句子否定结构持有不正确的简单化看法,认为只要在句子中加not, no就行了,其实并非完全是这样,英语的否定结构,有其复杂的一面。例如:All the workers in that factory are not expe-riened workers.常被误译为:那个工厂的工人都是没有经验的。 相似文献
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【重点单词点将台】1.visit v.参观;访问visit后可接人或地点名词,接人时意为"拜访某人",接地点时意为"参观某地"。例如:He will soon visit HongKong.他不久将去香港。We visited our friends in town.我们去看望了城里的朋友。 相似文献
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in front of意为"在……前面",表示在某事物外部(不与其接壤)的前面。例如: The restaurant is in front of the post office.饭店在邮局的前面。in the front of意思也为"在……前面",表示在某物体的内部(与其接壤)的前面。例如: 相似文献
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陈子春 《中学英语园地(高三版)》2008,(2)
1.live用作不及物动词时,读作[liv],意为"住、居住",后面常接由in,on等介词构成的短语。例如:I like living on the small island alone.我喜欢 相似文献
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詹秀萍 《语数外学习(初中版)》2009,(Z1)
suppose作动词时,意为"认为,猜想,想象",suppose后接从句和动词不定式作宾语。例如:I suppose he is not yet thirty.我猜他还不到30岁。 相似文献
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王卫东 《初中生学习(中考新概念)》2009,(3)
一、remind做不及物动词时,意为"使(某人)想起",后常接of,构成remind sb.ofsth.句型,意为"使某人想起某事";其后也可接that引导的从句。例如: This hotel reminds me of the one we stayed in last vear.这家旅馆使我想起去年我们住的那家。The sight of the clock reminded me that I was late.看到钟使我想起我已经迟到了。 相似文献
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1.take与bring(1)take是动词,意为"拿走,带去"。take...to...意为"把……带给(拿到)……"。例如:Please take these books to the classroom.请把这些书带到教室去。(2)bring意为"拿来,带来"。bring sth./sb.to+地点意为"把某物带到某地来"。bring+sth.+for+sb.意为"给某人带来某物"。例如:Could you please bring the eraser forme?你可以把橡皮拿给我吗?2.good,well与nice(1)good意为"好的,合适的,擅长的", 相似文献
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1.researchresearch用作名词时,意为“调查,研究”。例如:After I had graduated I continued to de-vote myself to research.毕业后我继续致力于研究工作。He is doing research in ancient history.他在从事古代史的研究。What is the object of the research?这项研究的主题是什么?research的复数形式researches意为“研究工作”。例如:I have often thought of making researchesas Darwin did.我经常想要像达尔文一样做一些研究工作。【拓展】research用作动词时,既可用作及物动词,也可用作不及物动词,意为“研究”。例如:The scientist researched the cause of thedisease.这位科学家研究了这种疾病的原因。He is researching into old English poetry.他正在研究古代英语诗歌。2.w orryworry用作名词时,既可用作可数... 相似文献
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朱秀荣 《中学英语园地(高三版)》2004,(11)
“upto”的用法较多,同学们在使用这一短语时容易出错。现将“upto”的用法归纳如下,供同学们参考。1.“upto”意为“多达”。例如:Icantakeuptofourpeopleinmycar.(我的车能载4个人。)2.“upto”意为“不多于,不迟于”。例如:Readuptopage100.(读到第100页。)3.“upto”意为“可与某事物相比,比得上”。例如:Asadoctor,heisnotuptoMrSmith.(作为一名医生,他不能与史密斯先生相比。)4.“upto”意为“有某种能力的,能胜任的”。例如:HesnotuptothepartofOthello.(他演不了奥赛罗这个角色。)5.“upto”意为“从事于,忙于”。例如: … 相似文献