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企业转型升级文献综述 总被引：2，自引：0，他引：2
在经历了由美国次贷危机引发的金融危机的洗礼之后,企业以及学术界越来越认识到转型升级的重要性和紧迫性,然而通过对企业转型和升级定义界定、模式、升级路径、影响因素文献进行的梳理,发现现有文献存在的主要问题为:目前的研究对企业转型和升级的定义不明确、升级路径单一、转型和升级混为一谈、缺乏对转型升级的衡量评价等问题。 相似文献
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旅游产业转型升级的理论研究 总被引：7，自引：0，他引：7
旅游产业的转型升级是我国旅游产业实现快速而和谐发展的必然选择,受到旅游业界和学术界的高度重视。在产业转型升级的理论基础梳理、概念界定、特征剖析、趋势预测的基础上,重点从产业、市场、企业、产品、人才五个方面探讨旅游产业转型升级的途径与内容,提出个人的见解与主张。旅游产业转型升级的理论研究,对于促进理论体系的完善与强化及对旅游实践都具有重要的意义。 相似文献
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《继续教育研究》2017,(4)
职业教育是与产业结构转型升级最为密切的现代教育类型,其发展的原动力集中体现在与产业发展的对接上。产业转型升级加大对高素质技术技能人才的需求,并对职业教育提出新的要求。面对当前产业转型升级的时代发展趋势,必须加快推进职业教育改革,积极应对挑战,实现创新发展。具体而言,应面向区域产业发展的需求,调整职业教育人才培养理念;创新职业教育人才培养模式,实现与产业转型发展的同步升级;根据产业转型升级的需求方向,推进职业院校办学模式转型;围绕产业转型升级目标,促进职业教育人才培养目标升级;以校企合作为载体,推进职业教育跨界教学组织建设;保持专业动态调整,提升职业院校专业与产业的协同度;积极推行现代学徒制,培育"工匠精神"。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2016,(2)
面对产业转型升级对高素质技能型人才的现实需求,高职教育要想实现自身发展必须转变观念,主动适应产业转型升级的发展,不断完善高等职业教育人才培养机制,以产学合作理念推进产业人才培养,跟上产业转型升级步伐,加快高等职业教育"双师型"教师队伍建设,推进师资与产业转型对接,打造人才培养水平"升级版",实现高等职业教育与产业经济转型升级的协同发展。 相似文献
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我国正面临着新一轮的产业转型升级,产业转型和升级对高职教育的发展产生深远的影响。本文分析了新一轮产业转型升级的特点及其给高职教育发展带来的机遇和挑战,提出了高职院校应对产业转型升级的对策。 相似文献
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产业转型升级走向纵深发展要求应用型高校人才培养相应作出调整。当前,应用型高校虽不断调整学科专业设置,却依然存在学科专业布点不足甚至空白、专业设置趋同且科类分布集中等问题,致使学科专业结构与产业结构适应性不强,人才培养无法契合产业转型升级需求。增强适应区域产业转型发展的意识,促进学科专业结构动态调整,秉承差异化发展战略,推动学科专业非均衡可持续发展,坚持产业转型升级需求导向,探索学科专业设置新机制,成为产业转型升级背景下应用型高校学科专业结构优化的必然选择。 相似文献
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运用安徽省2010-2015年间的有关数据,计算相应的表示产业升级方向和速度的指标来探讨安徽省的产业转型升级水平.再基于1985-2014年间安徽省相关数据利用VAR模型分析,结果表明:安徽省的第一产业发展滞后,第二产业的发展在三大产业中相对超前,第三产业在近十年中虽然有明显提高,但仍滞后于第二产业.安徽省的产业转型速度在2010年以后有所放缓,金融发展与产业转型升级存在长期的协整关系,但没有起到良好的促进作用.结合以上结论,提出进一步加快安徽省产业转型升级步伐的政策意见. 相似文献
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经济新常态下台资企业面临转型升级的多重考验。近年来东莞台资企业数量虽有所下降,但其转型升级的意愿却比较强烈。文章在充分调研的基础上,分析了东莞台资企业的产业特征,总结东莞台资企业转型升级的动机和途径,剖析其存在的问题和困境,并结合实际提出政策建议。 相似文献
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现代科学技术的发展促进了产业转型升级。产业的转型升级引起市场对劳动力素质需求发生变化,从而产生了对高职人才培养的新呼唤。在浙江省大力推进产业转型升级背景下,高职院校有必要重新思考高职人才培养工作。 相似文献
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王云 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2017,36(4):103-106
基于产业转型和升级理论,结合价值链理论、创新升级理论和区域竞争优势理论,运用2001-2015年相关统计数据,选取外贸依存度等十项指标,实证研究安徽省产业转型升级影响因素。研究表明,2001年以来安徽省产业发展势头强劲,产业转型升级稳步进行,但是也存在个别指标低于全国平均水平、尚未完全摆脱对技术路径的依赖、产业发展质量亟待提高、现代农业发展不足等问题。要促进技术进步和科技创新,充分发挥创新主体作用;加强产业的专业化分工协作与互补,提升产业发展质量;提高新型工业化和现代服务业水平,进一步推动安徽省产业转型升级。 相似文献
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促进产业结构不断升级,是我国构建新发展格局的客观要求。因此,探究教育在推动产业结构升级中的作用,对于制定教育和经济可持续发展战略都具有重要意义。基于2005—2019年省级面板数据,本文运用固定效应模型研究教育对产业结构升级的影响程度与作用机制,发现教育不仅能够促进产业结构从第一产业向第二、三产业转型升级,还推动各次产业内部升级。从投入角度看,各级教育生均经费对产业结构升级均具有显著正向影响。对于产业转型升级,高等教育生均经费的影响效应更为明显;对于产业内部升级,中、高等教育生均经费显著驱动了第二产业内部升级,高等教育生均经费还显著推动了第三产业内部升级。从教育产出看,增加人均受教育年限能够促进产业转型升级和第三产业内部升级。从作用机制看,教育通过促进技术进步、提高劳动生产率和升级需求结构推动产业结构升级。因此应加大教育投入力度,着力提升教育水平和质量,形成高质量人力资本,推动产业结构升级,畅通国民经济双循环。 相似文献
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蒋国林 《苏州教育学院学报》2010,27(4):5-9
自主创新和产业创新的＂耦合＂,强调的是结合的内生性和自组织性,这是推进转型升级、发展创新型经济的关键.苏州是产业大市,产业结构上的矛盾更为突出,已制约了转型升级的步伐.必须以自主创新为导向,选择产业创新切入点,在两者的耦合中实现产业层次提升.产业结构优化和发展方式的转变. 相似文献
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高职院校作为培养各类技能型高端人才的基地,面对产业发展和转型升级,应从专业建设服务于区域产业发展的视角审视高职专业布局和功能的提升。天津高职院校必须遵循职业教育的办学规律,在政府统筹规划下,按照产业发展设置专业,走集团化、联盟化发展道路,以有效服务区域的产业转型升级。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(1):26-30
产业转型升级是促进经济快速增长的关键。产业转型升级为广西应对各种挑战,实现广西经济协调可持续发展奠定了坚实的基础。改革开放30多年来,广西的经济得到快速发展,但仍是以劳动密集型产业为支撑,在建设21世纪海上丝绸之路的大背景下,广西的产业转型升级存在着迫切性。通过近5年来广西产业状况的分析,并结合海上丝绸之路建设给广西产业转型升级带来的重大机遇,找出适合广西的产业转型升级的路径,以期促进广西产业进一步优化。 相似文献
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隋慧杰 《黑龙江教育学院学报》2013,32(6)
产业集群发展是城镇化建设的内在动力,城镇化建设为产业转型发展提供了载体和平台.以温州为例,分析了城镇化发展与产业发展的内在关系,指出在城镇化大发展背景下,要实现新一轮经济转型产业升级,政府部门必须充分发挥“有为”作用,从宏观层面合理规划、设定目标、积极引导、优化服务,助推经济转型和产业结构调整. 相似文献
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王凯 《铜陵职业技术学院学报》2013,(4):14-17
在我国,大多数的产业集群均属于传统产业集群,当下都面临着产业转型升级的巨大压力。本文在国内学者对中国戴南不锈钢产业集群研究基础上,着重分析其在转型升级中遇到的产品规格、企业规模、技术创新和人力资源等内生性问题,并提出今后发展的对策建议。 相似文献
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尚立云 《顺德职业技术学院学报》2011,9(2):87-90
对顺德产业转型升级背景下人才资源现状进行描述,采用对比分析的方法就顺德人才资源发展方面存在的问题及其潜在原因进行探究,提出促进并支撑顺德产业升级的人才对策建议。 相似文献