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教师的教学观念和教师的教学策略直接影响高三化学复习课教学效率。基于此,对影响高三化学复习课教学效率的主要因素进行分析,以使教师更新观念,转变教学策略,从而提高高三化学复习课教学效率。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
复习课是初三思想品德课教学的重要环节。为了培养学生的学科素养,激发学生的学习兴趣,增加复习课的活力,提高复习课的效率,笔者结合近年来的教学实践,探讨在思想品德复习课中如何利用时政资源,提高复习效率。 相似文献
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王霖 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):112
进入高三复习阶段,教学方式和教学方法会对复习效果产生直接的影响,对考试成绩具有决定性作用,互动式教学策略可以有效提高高三复习课的效率。主要阐述高三复习课实施互动式教学,提高学生复习效率。 相似文献
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正在小学阶段的英语教学中,英语复习课具有重要的意义。提高英语复习课的教学效果可促进学生英语学习效率及质量得到有效提高。因此,在小学英语复习课教学中,任课教师必须要正确认识并高度重视教学活动的有效性,促进学生复习效率得到有效提高,促进教学有效性得到真正实现。一、巧妙应用儿歌进行复习课教学小学阶段的学生注意力集中能力较差,枯燥的教学活动无法有效吸引学生的学习注意力。因此,在复习课教学中,教师应从 相似文献
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古吉平 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
高三复习课是常态,如何上好复习课,提升复习效率,让学生从整体上把握高考学科(选考学科)的教学内容、凝练学科核心素养、聚焦核心价值,培养学生的学科思维和关键能力,是高三后期复习课教学的关键。教学中以训练学生的综合性、应用性、创新性能力为主,提高复习课的效率。 相似文献
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在小学阶段的英语教学中,英语复习课具有重要的意义。提高英语复习课的教学效果可促进学生英语学习效率及质量得到有效提高。因此,在小学英语复习课教学中,任课教师必须要正确认识并高度重视教学活动的有效性,促进学生复习效率得到有效提高,促进教学有效性得到真正实现。一、巧妙应用儿歌进行复习课教学小学阶段的学生注意力集中能力较差,枯燥的教学活动无法有效吸引学生的学习注意力。因此,在复习课教学中, 相似文献
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顾弘 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
为提高复习课课堂效率,教师必须创设与复习课特征相关的有效教学情境.力图结合课堂教学实例,提出构建复习课教学情境应该遵循STSE化、最近发展区化和结构化等策略. 相似文献
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何志云 《中国科教创新导刊》2012,(6):40-40
复习课教学中如何优化复习课的教学设计,调动学生学习的主动性和积极参与的意识,最大限度的提高复习课的效率,是每个数学教师追求的目标。本文从多方面入手,详尽的介绍了几种提高中学数学复习课效果的方法。 相似文献
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雷小道 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
随着新课程标准的实施和课程改革的进一步深化,如何上好英语复习课,怎样落实双基,突出能力,如何将复习课的自主权还给学生,真正提高复习效率,已成为广大英语教师共同关注的话题.在英语教学过程中,有关复习课的教学方法成为实现教学同标和提高教学效率的关键. 相似文献
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生物学教学能否实现概念的理解、原理的掌握、知识点间规律的探索以及方法的掌握等,对复习课的教学效果产生至关重要的影响。从初中生物学的复习现状谈起,结合教学实际,通过实例探究提升初中生物学复习课教学效率的有效策略:改善初中生物学复习课现状,提高复习效率,达到预期的复习效果。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(28)
<正>现在的教师大都害怕上复习课,不仅是因为复习课容量大且要有新意,更重要的是复习课教学的效率直接关系高考的成败。笔者经过多年的教学实践和思考,总结出提高复习课教学实效的三个突破点,即考点突破、试题突破和时政突破,希望能为大家提高复习课教学效率有所帮助,也请大家批评指正。一、考点突破:以考点主导教学,增强针对性以"考点"主导教学,以考点的落实为教学目标,让学生明确考点有哪些、考点掌握到何种程度,有助于增强教学 相似文献
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复习课教学对于巩固学生的数学学习具有重要的作用,复习课教学应该讲求一定的策略。本文主要分析了复习课教学的几点策略,以提高复习课的课堂效率,增强学生应用数学知识的能力。 相似文献
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复习课是小学数学教学中的一种重要课型,但是长久以来,许多老师不喜欢上复习课,甚至怕上复习课,因为在复习课上学生不愿意学,老师教不动,教学效率低下已经成了不争的事实。本文结合笔者的教学实践对提高数学复习课的有效性进行了一些思考和探索。 相似文献