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一、认真总结前一阶段工作经验,从实践中探索成功之路在我国就业工作中,创业正日渐成为劳动者就业的主渠道之一。为支持创业,劳动和社会保障部从推动培训入手,逐步探索创业培训与再就业优惠政策有机结合的工作模式,为创业者提供政策、资金、技术、信息等“一条龙”服务。国家创业示范基地就是这种创新探索的工作成果。一年来,各示范城市以促进创业为中心,做了大量工作,取得了比较显著的成效,可以归纳为六个方面:一是培训了一批小老板,造就了一批再就业的领头人,创造了一批新的就业岗位,推动了当地的就业和再就业工作。二是探索了一种模式,即… 相似文献
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山东招远市实施“下岗青工创业行动”文／兰建芳考卫芳山东省招远市劳动服务公司积极响应团中央、劳动和社会保障部提出的“把服务下岗职工就业的过程作为帮助下岗青工再创业的总体思路”的号召,确立培训青年兴业领头人为重点,帮助下岗青工通过创业实现再就业为目的的服... 相似文献
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近日,由胶州市劳动保障局和团市委共同组织筹建的“胶州市青春创业培训基地”揭牌成立。该基地位于该市黄金地段,面积达2000多平方米,该基地以城市失业职工、大中专毕业生、进城务工青年和农村富余青年劳动力为主要对象,以帮助有志青年创业、促进大众青年就业为主线,以培养 相似文献
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为了推动创业培训和创业促进工作,2003年劳动保障部在北京等10个城市创建了国家创业示范基地,探索创业培训与项目开发,开业指导、融资服务有机结合,整体推动创业活动的工作机制。为了进一步推动这项工作,劳动保障部近日制定出台了《国家创业示范基地建设工作标准(暂行)》,其主要内容如下:一、组织实施(一)成立专门的组织实施机构,有较为稳定的专兼职管理人员和专家队伍。(二)基地功能完善,工作流程清晰。(三)有相对固定的从事创业培训教学的专兼职教师队伍,其中,专职创业培训教师不少于5人。开展“创办你的企业”(以下简称SYB)培训的基地,… 相似文献
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为推动技工教育的改革和发展，迎接入世后经济发展对技术技能人才需求高峰到来，继２０００年广州会议之后，２００１年１１月２７日－２８日，劳动和社会保障部与中国职工教育和职业培训协会再度联手在温州召开了全国技工学校改革发展经验交流会暨职业培训教材建设座谈会，来自全国各省（市、自治区）劳动保障厅（局）和全国部分技工学校的２００多名代表参加了会议。劳动和社会保障部副部长林用三出席会议并做重要讲话，培训就业司司长信长星主持会议并做会议总结发言。出席会议的领导同志还有温州市副市长吴敏一、浙江省劳动保障厅副厅长… 相似文献
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3月12日,劳动保障部在北京召开了国家创业示范基地座谈会。会上,张小建副部长就如何在我国进一步推动创业活动讲了话。他的讲话,对我们认识和指导这项工作具有重要作用。现刊登出来,供学习参考。另,题目为编者所加。———本刊编辑部 相似文献
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高职院校创业孵化基地具有创业实践教育、创业孵化、创业服务、促进区域经济发展四大功能。运用数据包络分析方法对湖北省高职院校23个创业孵化基地的功能发挥效率进行研究发现，高职院校创业孵化基地的创业孵化功能发挥较为充分，但创业孵化基地运行效率整体上处于DEA模型无效且规模递减阶段，造成规模无效的原因主要是由于综合技术效率无效。为此提出建议：加强管理，适度控制规模，强化孵化基地创业实践教育功能；科学赋能，提高孵化基地创业孵化能力；推进省级创业孵化示范基地建设；提高创业孵化基地资源利用率，促进区域经济发展。 相似文献
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高职院校开展“双创教育”是提升技术技能人才培育质量的有效途径。对27所广东省大学生创新创业教育示范高职院校开展“双创教育”情况进行调研发现，这些院校形成了成立专门机构、设立专项资金、定期开展教师培训、创业类课程体系相对完善、建立校内外基地平台等主要做法和特点，但也还存在学生层面创新创业意识不强、课程设置不合理、专业数量相对较少、平台配套不全、整体投入不足等问题。为此，各高职院校需要引导学生树立正确的“双创”理念、加强“双创教育”课程体系建设、提升“双创教育”教师整体素质、打造具有全链条孵化功能的校内外实践平台。 相似文献
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山西省的创业培训工作始于2004年。在原劳动和社会保障部的大力支持下,山西省的太原、大同两城市作为国家100个SIYB中国项目推广城市开始引进SYB培训并进行试点。 相似文献
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盐城工学院坚持知行统一、以人为本的观念,将大学生就业促进计划与创业引领计划齐抓共举,积极实施大学生创业意识培养、创业模拟实训、创业服务及指导,并协同校内外各项资源为大学生提供创业咨询、创业培训、创业融资、创业指导等全方位服务,引导大学生就业创业,已成为“全国高校学生科技创业实习基地”和“江苏省大学生创业示范基地”. 相似文献
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加快构建新发展格局,创新是引领发展的第一动力。厘清“双创”孵化基地促进高校就业创业的基本要素,可以为做好基地建设、管理提供理论指导,丰富高校就业创业理论体系,对于实现创新引领创业、创业带动就业的目标具有重要意义。因此,高校应该构建高效完备的“双创”孵化基地运行机制,打造专创融合的“双创”教育平台,建设良性循环的“双创”实践体系。 相似文献
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深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略的重要举措。武汉理工大学将创新创业教育纳入人才培养全过程,通过设立创业型人才培养目标类型,将创业教育、创新教育与专业教育深度融合,制定辅修二学位、本科、硕士三种不同类型的培养方案,搭建“创客空间—创业园—企业孵化器—企业发展加速器”四级链接的创新创业平台,提出基于雇主型创新创业人才培养目标的“1234”教育模式,形成了良好的创业教育生态。学校在创业型人才生源选拔、师资队伍建设、课程体系建设、实践基地建设等方面进行了实践探索,创新创业教育取得显著成效,为其他高校开展创新创业教育工作提供了借鉴。 相似文献
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大学生创业孵化基地建设作为大学生创业教育的有效实践,正在各高职院校蓬勃发展,苏州高职院校以大学生创业孵化基地建设为载体培养创新应用型人才服务地方创业型城市的建设,还需进一步从就业、收入分配、对人口素质影响、对社区人民福利影响等方面作社会效益分析,使苏州各高职院校的大学生创业孵化基地建设可持续发展。 相似文献
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本文以广西职业技术学院为例,阐明涉农高职院校产教融合创业孵化基地建设情况、涉农高职院校“二主体、三融入、四递进”创业孵化基地建设模型,提出构建涉农高职院校产教融合孵化基地创新创业教育生态体系、搭建多元共建和管理的涉农创新创业孵化平台、共建政府主导的涉农特色众创空间型涉农创业孵化基地、构建“四递进”的涉农创新创业人才培养路径、构建创新创业融入专业教育的课程体系、形成“双项目+双导师”制创业孵化模式等策略,并总结产教融合创新创业孵化基地建设的成效。 相似文献
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河北省秦皇岛市劳动和社会保障部门认真应对当前经济危机给就业工作带来的影响,多举措大力推进以创业促进就业,组织开展以“提供创业服务、营造创业环境、激发创业热情、推动全民创业”为主题的创业活动,使创业助推就业服务活动有的放矢。 相似文献
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随着我国高校教育体制改革的深入发展,创新创业教育作用和地位日益突出,未来社会迫切需要具有创新创业能力的人才。为了更好地适应社会对创新创业人才的需求,推动学校创新创业教育的深入进行,广东工业大学建立了创新创业训练与孵化基地。从基地建设思路、基地功能构建、保障措施等几个方面进行了论述。经过多年探索与实践,学校荣获全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国创新创业典型经验高校、国家级众创空间等7个国家级的荣誉称号,为创新创业基地的建设提供了参考和借鉴。 相似文献