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进入基础课程改革实验已经近两年了，课改是一个思考的过程，是一个逐步实现的过程，不可能一蹴而就，对广大的教师来说是一次大考验，因为这必须摆脱已有的、固定的教学模式去思考一个全新的教学方法。即使以前曾经思考过，但真正实践的时候又是一回事，是否能经得起这次考验，可能在很多人心里还不完全有谱。 相似文献
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随着新课程改革紧锣密鼓地实施,对语文教学改革的理论和实践的探究已成为新一轮教改关注的焦点。目前,教学界流派纷呈,热点问题层出不穷。同时,广大教师也越来越深刻地认识到教学正面临严峻的考验。教师怎样在语文新课程教学中取得行之有效的教学成果,这是我们亟须讨论的课题。针对这一情况,笔者依据自己的教学实践,谈谈对语文新课改的一点粗浅认识。 相似文献
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现在很多学校都进行新课程改革，为什么要进行新课程改革呢？很多家长不理解，误认为减轻了老师的负担。甚至一些教师也有困惑，总觉的现在的学生素质反而下降了，而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。、我们要深刻理解什么是新课程？新课程的标准又是什么？这些疑问都需要我们好好思考与研究。下面，我结合实践。浅谈课堂教学中的存存问题。 相似文献
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基础教育课程改革已经进入第五年了。普通高中新课程实验也在福建全面启动。新课改对教师来说，既是一种严峻的考验，也是一种全新的挑战。新课改的实施，教师是关键。一个教师要适应新课改，就必须要有较强的专业素质、较高的教学技巧和技能。随着高中教育的发展。不但需要教师队伍的数量，而且更为重要的是教师的质量。作为一名高中历史教师。 相似文献
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自从我国启动新一轮基础教育课程改革以来，社会对其理论与实践给予了高度的关注。有人对新课改的意义给予了高度的评价，也有人针对新课改中出现的问题，对新课改的理论与实践持有异议，批判其理论与实践相互脱离。在中国，多年来几乎难得有不批评教育理论与教育实践相互脱离的时候。新课改当然也在所难免了。笔者对我国新一轮基础教育课程改革理论与实践的关系进行了分析与思考。 相似文献
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[背景]随着新课程在我县的实施,广大实践新教材的教师无论在教学理念还是教学方式上,都发生了可喜的变化。然而,我们也听到未参与新课程实践的初三教师的抱怨,说教研活动集中在新课程实践年级,而他们成了“被遗忘的角落”,以致教学观念和教学方法滞后了。诚然,接受新事物主要靠教师自身的自觉行为。不过教师的抱怨也提醒我们教研员,该如何让所有的初三教师都尽快适应新课改的要求,把新理念落实到初三的课堂教学中去?为此,我们组织了一次让全县初三教师参与的、与教研员互动的校本教研活动,以期让教师带着疑问带着思考参与研讨,通过“自上而… 相似文献
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一直以来,一种封闭的以教师为中心的教学模式统治着我们语文课堂教学,严重禁锢了教师、学生的思想,制约了学生思维的发展,更谈不上培养学生的创新意识和创造能力。因此,课程改革确实已经到了非改不可的地步,只是改革需要一个思考的过程。这对广大的语文教师来说是一次大考验。 相似文献
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陆剑坤 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):23-24
现在学校里教师说的最多的事情是新教材和新课程改革，可为什么要进行新教材和新课程改革呢?什么是新课程?新课程的标准是什么?我们如何来实施新课程改革?这些疑问需要我们好好思考与研究。 相似文献
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雅克·德洛尔在《教育——财富蕴藏其中》一书的序言中说:“没有教师的协助及其积极参与,任何改革都不能成功。”新课改要想获取成功,离不开教育一线广大教师的不断学习、敢于创新、勇于实践和积极反思。一、新课改需要什么样的教师“师者,传道、授业、解惑也。”唐代大文豪韩愈对教师职责的诠释,多少年来一直支配着教师行为。新课改要求教师有更高的人格 相似文献
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当代中国读者还需要诗歌吗?这可能是每一位谈论诗歌的人都会遇到的疑问.要回答这个疑问,我们不用陷入那些"写诗的人多于读诗人"的流传甚广其实又似是而非的怪论中,首先需要我们思考的是:究竟是什么让人们远离了诗歌?有人说.当下人们的生存方式越来越趋于现实,伴随人类的文明进程,人们对物质层面的需求也更繁多,并且层出不穷,市场制造产品的同时也制造着人们不断变换的欲望. 相似文献
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基础教育课程改革给广大教师带来慰籍,同时也给广大教师提出更加严峻的考验.我们只有深刻理解领会新课改精神,遵循课改的基本理念,才能有新思想、新视角,才能够创造性地做好教书育人的工作. 相似文献
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现在很多学校都进行新课程改革,每个人都讲新课改,似乎成了一种时尚。可为什么要进行新课程改革、使用新教材呢？很多家长不能理解,误认为减轻了老师的负担。甚至一些教师也有困惑,总觉得现在的学生素质反而下降了,而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的。新课程改革绝不仅只是一种流行,我们也绝不仅只是在赶时髦。我们要深刻理解什么是新课程,新课程的标准又是什么。这些疑问都需要我们好好思考与研究。我从去年开始在数学方面进行新课程改革尝试,作为参加者,第一次使用新教材,我首先认真研究、领会了“新课程标准”,悉心钻研了新教材,并在教育实践中深受启发,形成了一些观点。以下就是我个人的看法和体会。[编者按] 相似文献
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胡锦绣 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
2006年九月,我省全面推行普通高中新课程教学,所有一线的教学人员首当其冲面临着挑战与考验。每位教师都需要思考,面对时代的进步,面对扑面而来的课程改革,我们该如何转型。更为重要的是我们的转型如何落到实处,即如何让我们的学生在课堂教学这一主要教学模式中切实感受到新课改的魅力,同时也能达成高中阶段语文教学的目标。 相似文献
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戎小春 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):143
随着新课改理念的不断深入,小学数学课堂教学改革也得到了健康发展.面对新课改,广大一线教师迷茫过,也积极探索和实践,经过几年的努力,数学课堂教学改革取得了可喜成绩.新课改下的教材编排在内容呈现方式上图文并茂,很好地体现了新课改中所提的"着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展".的确,教材是教师进行教学的一手材料,如何在课堂教学中发挥教材优势来推动课堂教学改革也是值得每一位数学教师思考的问题. 相似文献
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现在很多学校都在进行新课程改革,每个人都讲新课改,这似乎成了一种时尚。其实,新课程改革绝不只是一种流行,我们也绝不能仅仅赶时髦,还要深刻理解什么是新课程,新课程的标准又是什么。这些疑问都需要我们思考与研究。我在数学学科教学改革中进行了许多尝试,作为一名数学教师,我在课改的实践中发现,处理好以下几个问题,才能真正优化数学课堂． 相似文献
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新课程改革实施已近十年，随着新课改的进一步深化。英语课堂教学正从有序向高效转化。如何才能创造高效课堂成了广大英语教师需要思考的问题。我仅从以下几点谈谈自己的一点看法及亲身经历。 相似文献
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新课程改革打破了传统固有教学模式的束缚,为我们的课堂教学注入了生机与活力。作为一名新时代的教师,对新一轮课程改革的认识不能只局限于学习层次,而是要付诸教学实践,这样才能真正落实新课改的要求。在新形势下,广大教师需要对教师角色、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行系统改革。 相似文献
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马玉翠 《新课程改革与实践》2010,(4):3-3
新课程改革给我们带来机遇的同时也带来了挑战。作为一门传统的薄弱学科,如何在实施新课改后,真正提高信息技术的教学质量,真正提高学生的信息素养,是每个信息技术教师值得思考的问题。下面我就在教学实践中的体会来谈谈对新课改下信息技术教学的认识与思考。 相似文献
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<正>从2001年开始我区的基础教育迈进了一个崭新的课程改革时代,新课改呼吁广大教育工作者要融入伟大的变革之中,树立先进的教育理念,在改革大潮中大胆创新,勇于探索。十多年的历程中,有成功的经验,也有在探索中的教训,值得我们广大教育工作者去思考,去继续探索。特别是新课改的号角吹响十多年后的今天,广大教师仍需结合新形势去再探索,再实践,再进行理论研究。那么在新形势下,如何建设初中思想品德高效课堂呢?一、依制治学,制度育人俗话说"无规矩,不成方圆",所以思想品德课教师 相似文献
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每当听有人把教师比作蜡烛时，我的心中便会产生疑问：教师的生活真的像蜡烛那样进行着一次性消费吗?“为教书而生，为教书而死”是过去在灰暗的底色上描画教师生活的情景。在知识经济时代，在课程改革的热潮中，我们应当有另一种认识，那就是教师在知识能力、过程方法，情感态度价值观三个方面为学生搭建发展平台的时候，也需要为自身的发展开辟一片天地。教师已不再是蜡烛，更应做催发学生激情燃烧的火炬。教育是对于 相似文献