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政治课的教学方法应同今天的教育改革同步进行。现在中学政治课程常忽视学生在教学过程中的主体作用,教与学是辩证统一的关系,教师应该充分地认识这一点,现在我们要做的是优化课堂结构,转变政治课程的发展方式,让学生爱上政治课程。而能否爱上这个课程的关键就在于如何培养学生对学习的兴趣。在教学过程中如何培养学生的学习兴趣,笔者总结了以下几点。 相似文献
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冯祥国 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
中学思想政治是一门理论性、思想性强,而且比较抽象的课程,对学生来说,政治课往往学起来很枯燥。如何激发学生学习思想政治课的兴趣,让政治课活起来始终是思想政治教师一个必须面对的课题。在信息技术越来越发达的今 相似文献
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高中思想政治课是一门基础性很强的综合性课程,它旨在为中学学生思想品德的健康发展与素质修养的不断提高打基础,是中学素质教育体系的重要一环。但是,传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高、主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为解决这一弊端提供了机遇。 相似文献
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高中思想政治课是一门基础性很强的综合性课程,它旨在为中学学生思想品德的健康发展与素质修养的不断提高打基础,是中学素质教育体系的重要一环。但是,传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高、主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为解决这一弊端提供了机遇。 相似文献
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课程改革后的政治教材与课程改革前的旧教材相比有了很大的改变，其主要体现在以下几个方向：学生在课堂中的主体地位充分体现；育人特色更为突出；更贴近学生实际。作为一名农村中学的政治教师，如何根据学生的实际和新教材的特点实施教学，更好地推进农村中学政治课程改革呢？笔者认为心该做到下面几点： 相似文献
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中学思想政治是一门理论性、思想性强,而且比较抽象的课程,对学生来说,政治课往往学起来很枯燥。如何激发学生学习思想政治课的兴趣,让政治课活起来始终是思想政治教师一个必须面对的课题。在信息技术越来越发达的今天,积极利用信息技术,实现信息技术与思想政治课程的整合, 相似文献
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杜继艳 《通化师范学院学报》2014,(11):137-139
高等师范教育是培养基础教育教师的主阵地,近年来随着基础教育课程改革的全面实施,高校师范教育改革也在兴起。高师思想政治教育专业的教学教育时期是学生职业生涯的起始阶段。高师院校思想政治教育专业学生中学政治课课堂教学能力的高低将直接影响中学政治课教学的质量。课堂教学能力是教师素质的具体表现之一,只有重视对师范生课堂教学能力的培养,才能培养出合格的中学政治教师,才能将提高中学政治课教学质量的目标落到实处。 相似文献
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本文分析了新时代背景下对中学政治教师自身素质的要求,探讨了目前中学政治课以及教师自身素质发展的现状,希望通过中学政治教师的自身信息素质的提升,在政治课程教育中更好的让学生能够认识社会、适应社会、融入社会. 相似文献
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陈艳霞 《中学政治教学参考》2008,(8)
教育家苏霍姆林斯基曾经反复强调:学生是教育最重要的力量。如果失去了这个力量,教育也就失去了根本。因此学生不仅仅是教育的对象,更是教育最重要的资源。目前在中学政治教学中,学生资源的开发利用并没有引起广大教育工作者特别是政治教师的足够重视,在某种意义上说,学生资源还是一块待开垦的处女地。新一轮思想政治课课程改革唤醒 相似文献
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作为一名中学政治教师,只有在教学中不断创新,才能让枯燥的思想政治课充满活力,成为学生最乐意、主动接受的课程。那么,如何在政治教学中通过创新使课堂充满生机与活力？ 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。《基础教育课程改革方案（试行）》中也明确规定要培养学生的创新精神和实践能力,这是素质教育的重点,同时也是新课程改革对每一位政治教师全新的要求。笔者现就中学思想政治教学如何培养学生的创新能力略抒己见。 相似文献
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李培 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在中学思想政治课程教学中,有机结合思想政治知识观念的教学和创新能力的培养,不仅可以搭建发展学生创新思维的桥梁,还可以健康发展学生的身心。基于此,中学思想政治教师要利用思想政治课的知识内容,培养学生的创新能力。 相似文献
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德育教育是学校实施素质教育、培养现代化建设人才的重要环节。随着新一轮课程改革的不断深入,如何加强中学政治教师在德育功能中的作用,已成为一个重要课题摆在我们面前。本文分析了中学政治教师在德育教育中的独特使命,并针对性的提出了相关建议。本文对于如何加强中学政治课的德育功能,体现新课改理念具有一定的参考价值和借鉴意义。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,学生学习方式的转变已成为一个重要的课题.然而,目前应试教育对中学社会政治教育的影响仍很大,教师常常通过大量的练习来提高学生的社会政治成绩. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(3):27-29
新高考改革方案,加剧了中学政治教师的危机感和存在感。面对新形势和新挑战,中学政治教师必须进行角色重新定位:从自身出发,破釜沉舟,成为政治学科专业素养的"修行者",成为政治学科课程资源的"设计者"。同时,也要与学生同舟共济,做学生成长的人生导师,做学生发展的心理咨询师,做学生职业生涯的规划师。 相似文献
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思想政治课程标准指出：中学思想政治课程实施必须强调实践性和开放性。从学生关注的兴趣出发进行教学,培养学生发现问题,研究问题,通过学习自己解决问题的能力是新课标的核心内容。这就要求教师不失时机地点燃学生的兴趣之火,改变学生消极被动的“要我学”为热情主动的“我要学”,从而收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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新课程改革的核心理念是：为了每一位学生的发展。强调把课堂“还”给学生,让学生成为课堂真正的主人,强调教师在课堂上的主导作用和学生在课堂上的主体作用。融洽和谐的师生关系是提高教学实效性的基本前提。因此．在中学思想政治课堂教学中教师与学生之间的互动尤为重要。文章对中学思想政治课师生互动中存在的问题进行分析,在此基础上时如何促进中学政治课课堂教学中的师生互动,提高政治课堂教学实效进行研究。 相似文献