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后进生的心理障碍及消除王建龙，彭学秀后进生对班集体建设的消极影响是最大的，所以，班级建设的重要一环就是转化后进生。如何做好后进生的转化工作？由于后进生对教师的一举一动较其他学生更敏感，因此，教师在实施对后进生的转化时，必须了解他们的心理障碍。只有这样... 相似文献
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毋庸讳言，后进生转化是教育活动中的永恒挑战。近年来，人们开始将后进生转化的目光越来越多地投向心理因素，从认识后进生的心理、尊重后进生的心理、转变后进生的心理等方面作了诸多的理论探讨和实践尝试，为我们转化后进生积累了很多有益的经验。其实，我们可以从“自我印象”入手来更为“简单”地认识后进生，更为有效地转化后进生。 相似文献
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王贱苟 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):34-35
转化后进生，提高他们的素质，是教师义不容辞的责任。要更新观念，重视后进生的转化。了解后进生是转化后进生的前提。“对症下药”是转化后进生的关键。转化后进生的方法：提高道德认识和辨别是非的能力，形成是非概念；消除疑惧心理，改善师生关系；锻炼与诱因作斗争的意志力；尊重和信任后进生；挖掘闪光点，培养后进生的自信心。 相似文献
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转变后进生心理教育点滴谈郭普先，任允秀多年来，在后进生的转化上，我们想了许多办法，倾注了大量心血。事实证明，采用心理教育的方法，是促进后进生转化最为有效的途径。一、掌握思路脉络，进行心理疏导去年，我们对各班报回的后进生进行了深入的了解和研究，没有发现... 相似文献
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失败学理论对转化后进生策略的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
后进生问题一直是困扰教学的难题，一些教育专家试图从教育学、心理学、脑科学及行为科学等角度来解释后进生，分析后进生的发生发展规律，找出转化后进生的有效途径，教学一线的教师也努力从人文关怀的角度探索有效转化的办法。本文试图从“失败学”的角度，提出对后进生转化的看法。 相似文献
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转化后进生是当今实施素质教育的“重头戏”。从根本上来说，转化后进生就是帮助他们克服自卑，激发其自信心、自尊心。教育工作者要分析后进生的成因，采取有效激励措施，实现根本性转化。一是要对后进生满怀期待和鼓励；二是要尊重后进生；三是要赏识后进生；四是要加强人际交往的指导；五是要注意做好几个结合。 相似文献
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“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”，就会使全班学生团结一致，班风、学风都会向良好方向发展。因此，在教育教学工作中，应注意转化好“后进生”。转化“后进生”，教师应该做到以下几个方面的工作。 相似文献
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如何加强对后进生的转化教育，是一个值得研究的课题，文章以辩证法和发展论为基点，多角度地阐明了后进生是可以转化的。 相似文献
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本文主要阐述了后进生的转化工作应采取的措施。简单说明了目前班主任在做后进生转化工作中的误区。详析了班主任在后进生转化工作中应抓好的几个环节，从预防、找根源、正确引导出发可以事半功倍地作好后进生的转化工作。 相似文献
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张良 《中小学教育与管理》2006,(8):26-27
“后进生”是在教育教学和在德育管理过程中衍生出来的概念，仍然肯定了通过教育可以取得转化和进步。“后进生”是一个相对的概念，一个学校，一个班级，有先进的，必有后进的，后进生是客观存在的。因此，后进生的转化工作是学校教育管理的重要内容之一，是学校求稳定、求发展的重要环节。作为德育管理工作者，必须重视对后进生的管理和转化，深入研究学生的生理和心理变化规律，研究不同情境下不同学生的心态特征及其根源，并采取行之有效的措施和方法加以引导和教育。笔者从事班主任工作20年，对后进生的产生成因及对策进行了深入的研究，对后进生按不同的个性特征和心理特征进行了分类分析。 相似文献
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后进生的教育是高校学生思想政治工作的重要内容。加强后进生的教育和转化，对构建和谐校园，形成良好校风学风，促进学生共同发展具有重要意义。本文在对后进生形成的原因和存在的问题进行深入分析的基础上，结合工作实践，提出了做好高校后进生思想转化工作的一些可行性对策与方法。 相似文献
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朱永明 《中国基础教育研究》2007,3(8):22-23
后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。虽然后进生的人数在班级中并不多，但是他们对班集体的影响却不可小看，这些学生容易受到老师和同学的忽视或冷落，长此以往，他们的思想和心理就会发生变化，甚至破罐子破摔。由此可见，做好后进生的转化工作是非常重要的。笔者在班主任工作中深切感到，要转化后进生，除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面更应在“爱”字上做文章。 相似文献
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许多有远见卓识之士对后进生的转化进行了探索、实践并发表了许多独到的见解，每拜读其文，便抚文赞叹不止。在此谈一点“愚见”，算是“狗尾续貂”罢。一、后进生的转化不可脱离集体在集体中对后进生进行转化教育可促使“防”“治”结合。后进生是班级的一分子，是集体中的一员。班主任通过多种有益的集体活动寻求后进生的“闪光点”，不失为明智之举。班组各种有益活动的开展，既增长了学生的知识，又拓宽了学生的视野。应有目的、有针对性地开展活动，鼓励后进生参与，使他们有表现自己特长、施展自己才能的机会，以满足后进生的心理需要… 相似文献
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不信东风唤不回——后进生转化中心理因素的把握安徽省淮南实验中学陈红日作为班主任最头疼的事莫过于对后进生的教育管理了。如何对后进生进行管、教、帮、提，这是一项艰苦、细致而又复杂的工作。从宏观角度上来说，转化后进生是全面贯彻党的教育方针的要求，要使所有的... 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”是新课标的要求之一。后进生转化是落实这一要求的一个方面，后进生的成因及转化策略，是广大数学教师普遍感到困惑的一个问题。为此，我们对初中生数学后进生作了一些调查分析，获得了一些数据并进行分析。 相似文献
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后进生的转化工作，是许多教育工作者普遍关注的问题。本文从后进生的思维结构、思维方法、非智力因素二三个方面探索了后进生的成因，并针对各种原凶指出了转化策略。 相似文献
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后进生的形成原因与转化对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
田秀娟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):101-103
贯彻义务教育法，提高教育质量，提高全民族的素质，培养四有的社会建设人才，中小学是基础。如何做好中小学后进生的转化工作，保证义务教育的质量，这是当前中小学面临的一个重要问题。本对中学后进生的含义及其形成的主要原因进行了分析，并就转化后进生提出了多方面的对策。 相似文献
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我国围绕素质教育进行的教育改革中，后进生转化工作一直备受关注，不少教育理论与实践工和者就如何更加有效地开展后进生转化工作做了大量的探索。其实在教学实践中．只要给予后进生真诚的关爱，有时老师的一个笑脸就会收到意想不到的效果．在后进生的成长过程中引发良性蝴蝶效应。因此，教师应该从关注后进生的心理入手，注意身边小事件的大作用．营造后进生转化工作中的良性蝴蝶效应。 相似文献