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王辰 《少年天地(小学)》2003,(4)
人到底有多大的力气?这个司空见惯的问题,不见得人人都知晓.1.握力:一般人右手平均瞬时最大握力为555.7牛(即56.7千克力),左手为421.4牛(即43千克力).如果保持1分钟,右手平均握力为275.4牛(即28.1千克力),左手为224牛(即24.9千克力). 相似文献
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《中国科教创新导刊》1999,(1)
问：为什么类人猿体形矮小却比人的力量大几倍？答：当问到像猩猩、黑猩猩那样的类人猿的力量究竟有多大的问题时,日本京都大学灵长类研究所形态进化领域的滨田移副教授回答说：类人猿的力量大是指它的握力和拉力。黑猩猩的握力是200—250公斤。而人的握力,即使力量大的男性,也只有70公斤左右,女性20－30公斤左右,所以说黑猩猩的握力是人的5－10倍。无论是人还是类人猿,肌肉平衡单位发出的力基本相同。肌肉的性质也没有大的区别。类人猿的握力之所以大,其原因是他们为了生存不停地在森林中攀枝爬树,从而造就了发达的四肢。黑猩猩的… 相似文献
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教学内容北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>三年级上册第18～20页. 教学目标 1.结合具体生活情境,感受并认识质量单位"千克"和"克",了解"1千克"、"1克"的实际重量,初步建立千克、克的质量观念. 相似文献
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一、创设情景，导入新课（电脑出示画面）班里要举行“小巧手包饺子比赛”，同学们分头去做准备，小青所在小组的同学们负责去买饺子粉。老师把钱交给小青，要求他们把这次购买活动当作一次数学实践活动，看看能发现哪些数学问题。小青和同学们一起来到了商店，先对饺子粉的出售情况进行了调查，了解到：商店原来有一些饺子粉，每袋重５千克，卖出了７袋，共计３５千克，还剩４０千克。１．你能根据小青他们了解到的信息，提一个数学问题吗？２．根据学生反馈整理出示：（１）商店里原来有一些饺子粉，卖出３５千克以后，还剩４０千克，这个… 相似文献
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彭景华 《中学物理教学参考》1996,(10)
动量守恒定律针对什么参照系？湖北荆门市东宝中学彭景华高级中学物理第三册（选修），第１２１页有这样一道习题：一名质量为８０千克的宇航员，到宇宙飞船外面去做实验，他相对于宇宙飞船是静止的．实验结束后，他把背着的１只质量是１０千克的空氧气筒，以相对于宇宙飞... 相似文献
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在法国,科学家对人体的化学成分进行了深入研究。他们得出的结论是：构成人的元素不过是7千克氢,45.5千克的氧、12.5千克的碳、2.1千克的氮、1千克的钙、700克的磷酸盐,2克锌和铜、镍、钴、铅、钼等元素。看来,化学在我们的身上无处不在,人体就是一座微妙的化学工厂。 相似文献
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教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册（第11～13页）。
教学目标
1. 认识质量单位吨,知道吨在实际中的应用。初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克。 相似文献
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握力测试是<国家学生体质健康标准>的重要项目之一,握力只测试一只手力量的办法存在不足之处--由于握力测试具有导向作用,不利于学生力量的全面发展.本研究建议修改为测试双手的握力,并对其可行性做了分析. 相似文献
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教学内容人教版义务教育课标准实验教科书数学第四册第六单元86—87页,练习十八1——5题。教学目标知识与技能：1．认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道l千克=1000克。2．了解一些常用的计量工具,培养学生估量物体质量的意识。 相似文献
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洪煜 《扬州职业大学学报》2020,(1):28-31
不同的训练方法对男大学生身体素质有一定的影响。以45名男大学生为研究对象,随机分为对照组、核心力量组和一般力量组进行训练,测量指标为50m跑、1000m跑、坐位体前屈、立定跳远、握力、引体向上,实验时间为10周。结果表明,核心力量训练可使50m跑、握力成绩显著改善(P<0.05),立定跳远、引体向上成绩极其显著提高(P<0.01)。一般力量训练可使立定跳远、握力、引体向上成绩显著提高(P<0.05)。两种训练方法对于1000m跑和坐位体前屈成绩没有影响。 相似文献
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做这个实验．受实验结果的暗示．学生可能会得出“l升=l千克”的错误结论。的确,有些老师的担忧不无道理。但这正从某一方面反映了教材编写者设计这一题目的良苦用心。众所周知,在生活中, 相似文献