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前言 足球普修课是我院学员专业技术必修课目之一,足球普修课的任务是要向学员传授足球运动的基本理论知识、基本技战术技能和基本的足球竞赛规则知识和裁判法技能,其教学的重点是两大部分:一是基本战术技能。二是竞赛规则裁判法。由于足球普修课的学时较少,本科是80学 相似文献
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足球普修课是体育院系学生专业技术必修课程之一。其主要任务是要使学生掌握足球的基本理论知识、技术、战术、竞赛规则和裁判法等,同时还要在教学过程中努力培养和提高学生的能力,主要是掌握技术的能力、组织教学的能力和裁判工作能力。但是足球普修课学生人数较多,足球基础较差,教学内容广而教学时数较少,(一般在70—80学时左右),用于培养学生临场裁判能力的时间更少,(一般在10学时左右),如何在这样一种较短的教学过程里,确定培养学生裁判能力的有关目标,采取哪些方法手段,是至关重要的。 相似文献
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黄振洲 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
足球普修课教法改革初探海南师范学院黄振洲足球普修课是师范体育教育专业教学中重要内容之一．如何在有限的教学时数内，使学生提高学习积极性，掌握好足球技、战术和足球基础理论知识、裁判操作技能等，是我们每个足球教师应认真思考的问题．针对以上问题，笔者经过数年... 相似文献
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为了更好地推动形体训练课程教学在体育院校的发展,本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,从形体训练课程的三个部分即理论部分、技术部分和技能部分进行探讨及对形体训练普修课教学内容进行研究,并综合社会发展、学生的需要及教学现状等若干问题三个层面特征构建体育院校形体训练普修课内容体系,旨在形体训练的教学内容具有科学性、时代性和系统性。 相似文献
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以竞技性体操为主导的体操普修课教学内容已不能很好地履行时代所赋予的任务,研究体操普修课教学内容,重建体育院系体操普修课内容体系,具有十分重要的理论和现实意义.以教育部实施"质量工程"文件精神为指导,综合运用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法等研究方法,从学科知识、社会发展和学生需求三个层面探讨和研究体育院系体操普修课的教学内容,并构建出由体操理论知识、体操锻炼手段与方法、体操教学技能等三个部分内容组成的体操普修课教学内容新体系. 相似文献
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上海体育学院球类系课题组 《上海体育学院学报》1997,(3)
通过对体院篮、排、足球普修课课程的改革实验,将传统的72学时划分为相对独立的模块,即篮球分为:基本技战术36学时,规则与裁判法18学时,中学篮球教材教法18学时;排球分为:基本技术36学时,规则与组织竞赛18学时,基本战术18学时;足球分为;基本战术36学时,基本理论18学时,基本技能18学时。经教学实践检验,改革是可行的。 相似文献
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基于教学内容体系研究能优化了教学内容,科学合理地安排教学内容和教学顺序,对实现教学内容从预设向生成转变,实现知识、能力和素质的协调发展有着重要的意义和价值。文章运用文献资料法、数理统计分析法、平衡计分法、归纳演绎等研究方法对体育教育专业篮球专修课各项教学内容的重要程度、教学难度进行了探讨,研究表明：教学与训练、教学理论与方法、技战术理论知识、临场指挥为重要内容,临场指挥、裁判实习、战术教学、训练规则与裁判法、科学研究方法、教练员素养在教学中难度最大,为优化选择教学内容,科学合理地安排篮球专修课教学内容和教学顺序提供理论依据。 相似文献
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体育教育专业足球普修课教学内容的选择 总被引：7，自引：1，他引：6
在调查研究的基础上,对体育教育专业足球普修课各项教学内容的重要程度、教学难度进行了探讨,为优化选择教学内容,合理、科学地确定足球课教学内容和教学顺序提出了具体的方案。 相似文献
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对体育院系篮球普修课学生裁判技能教学内容与方法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
苗向军 《山东体育学院学报》2000,16(4):89-91
通过对体育院系篮球普修课学生及部分篮球二级以上裁判员的调查与访问,对体育院系学生从事篮球裁判工作的难点与需求,以及基层比赛常见违例与犯规情况的统计与分析,提出了体育院系篮球普修课裁判技能教学的重点内容、介绍内容以及培养方法。 相似文献
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我国高师院校体教专业体操普修课教学内容现状及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过收集全国32所高师院校体教(本科)专业体操普修的教学大纲和教学内容,调查我国高师院校体操普修课教学内容的现状.结果显示:高师院校体操普修课理论教学内容基本上能突出体操理论知识的典型性,内容的选择较为简炼,对完成体操普修教学目标的作用明显;实践课教学内容以基础类体操练习和技术类体操练习为主,专业特色较明显;各高校竞技体操练习内容能够做到最大程度的拓展. 相似文献
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张博 《沈阳体育学院学报》1999,(4)
乒乓球普修课是体育学院学生必修的课程。如何在有限的教学时间里,利用考试这一特殊手段激发、调动学生的学习积极性,使之快速、有效地掌握乒乓球基本理论知识是一个重要课题。笔者所在的小球教研室经过多年探索,利用电化教育方式进行乒乓球普修课考试,取得了一定的成效,对于提高教学效率和培养合格人才无疑具有积极的影响。1 乒乓球普修课电化考试片制作内容和特点1制作内容:乒乓球概述、基本理论、基本技术、基本战术,比赛规则与裁判法,错误动作及其纠正方法。2制作特点:理论与实践相结合;抽象与形象相结合;图文并茂,特技生动;打破传统,… 相似文献
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普通高校体育教育专业排球普修课教学现状调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用问卷调查、数理统计和文献资料等研究方法，对普通高校体育教育专业排球普修课教学现状进行了调查研究认为：目前各高校教学实践基本按照《指导纲要》进行，使用的教材多种多样，学生课余锻炼和课堂教学关系松散，先进教学方法和教学手段使用的局限性较大，传统的评价方法仍然占据主要地位；文章还对排球普修课的教学内容按照重要性程度进行了排列，试图为排球普修课教学提供借鉴。 相似文献
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足球作为世界第一运动,足球普修课是体育教育专业主干课程之一。接高空球技术作为系统的足球运动技能之一,一直是体育教育专业足球普修课教学重点与难点所在。对足球普修课的接高空球技术教学情况进行经验性思考,并提出较为有针对性的建议,期望对今后的足球普修教学实践略有启发。 相似文献
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何雪德 《沈阳体育学院学报》1993,(3)
1 前言足球普修课是体育院系的一门必修课,战术实践教学是实践课的内容之一,约占实践课时的22.2％。许多体育院系没有把战术实践考核作为评定学生成绩的一项内容,理由是足球战术复杂多变,很难控制测试条件和采取量化手段来进行评定。本文通过问卷和访问,调查了近20所体育院系的40多名足球专家,他们一致认为有必要对足球普修课的 相似文献
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关于术科专项选修课教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王鸿年 《山东体育学院学报》1993,(3)
术科专项选修课是体育专业教学计划的重要组成部分。当前本科、专科及运动训练专业的教学计划中都设有该课,它是普修课的延深与提高,但它又不同于以提高竞技能力为目的的代表队训练课,它应有统一的教学大纲、固定的教学内容与教学进度,专项选修课的教学内容应包括理论、技战术课和能力培养。学生选修某专项应以自愿为主,但应有一定条件与制度。 相似文献
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高校排球普修课是高等院校体育教学必修内容,但受项目的物理特点、技战术因素、开展情况、授课方式等因素影响,高校排球普修课开展处于低谷,本研究根据授课过程中出现的现象,有创新地提出部分建议,为高校排球授课提供一定理论依据。 相似文献
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分层教学法用于高师足球普修课教学之中,是一种新的尝试。在足球普修课之前,以足球基础技术作为主要指标,结合身体素质水平对学生进行分层教学,通过两个学期的教学实践,各层次学生的足球成绩有了较大幅度的提高。 相似文献
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裁判能力考核内容与评价方法的科学性、客观性，是真实反映学生学习水平的有效保证。本文运用文献资料法，问卷调查法等科研方法，以求建立适合足球普修课学生裁判能力的考核标准。 相似文献
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姚强 《体育科技文献通报》2011,19(12):60-61,112
目的：探讨领会教学法在高校足球选修课教学中的作用。方法：在普通高校足球选修课进行领会教学法的实验研究。结果：领会教学法对学生身体基本素质没有显著性提高作用;领会教学法可有效提高实验组学生理论考试成绩;领会教学法后,实验组学生的颠球、带球过杆射门、定位球踢远、脚内侧射门和脚内侧停球成绩有了显著提高（P〈0.05）。结论：领会教学法有助于提高学生的理论知识水平和足球技战术水平,其在足球教学中的教学效果优于传统技能教学法,在高校足球普修课中具有较高的推广价值。 相似文献
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根据我院《体育学院专业技能素质的理论模型及评价体系》课题的设想与要求,对我院现执行的足球普修课《基础足球》课程(大纲一)进行教学改革与实验研究。重点使足球普修课《基础足球》(大纲一)适应当前人才市场竞争的需求,切实按我院的培养目标和任务组织教学。通过72学时的教学,使学生初步了解足球运动的基本理论;初步学会踢、接、运的基本技术和传切配合的基本战术;学会能对中等以上学校体育课教学大纲上的足球教学内容做到能讲解、能示范、能组织教学的基本技能。 相似文献