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从钻研高考化学《考试说明》和历年高考有机题入手,以有机物分子结构的复习为基点,注重结构和性质的内在联系,试图突破有机化学复习的难点,提高学生的解题能力。 相似文献
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有机化学是中学化学的一个重要组成部分,由于有机化合物种类繁多,结构复杂,性质多样,导致大多数的学生感到在复习(或解题)中无从下手,很难把握,针对这一情况,在教学中不断地实践总结出有机化合物性质复习的三大方法与策略。 相似文献
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从有机物转化的反应条件、反应对象、反应类型、分子式变化、相对分子质量变化等角度把近几年的高考有机推断题进行归类,提出解题方法,并介绍了相应的复习策略;同时,介绍了一种能系统、有效地解决有机含氧衍生物同分异构体的判断方法——"切割、插入法"。有助于提升学生对有机化学知识的进一步认识,提高复习效率和解题效率。 相似文献
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《中学化学教学参考》2000,(6)
●高考化学解题指导与新题设计● 按基本概念和基础理论,元素的单质及其化合物,有机化学,化学实验,化学计算五大板块编排,均由四部分组成:(1)命题研究,旨在揭示命题意图,了解命题改革趋势,寻找命题规律。(2)解题指导,重在点拨审题关键点,总结解题方法,剖析考生解题误区。(3)复习要点,针对高考命题规律和特点,指明复习中可行的操作方法,以便考生提高复习效率。(4)新题设计,依据最新考纲及命题改革方向,分层次设计新颖练习,训练考生综合解题能力。本书指导高考化学复习极为实用!●高考专项解题能力导练丛书(化学)● 考查能力是高考的主基调,… 相似文献
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同分异构体是高中有机化学教学的重点内容,在近年全国各省市化学高考试题占有一定比例．通过对近年各省市高考试题中同分异构体试题的分析,提出同分异构体的复习目标和解题方法,希望能对大家有所帮助． 相似文献
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根据《考试说明》的规定,有机化学在高考试卷中约占考试内容的15%;高考要以分析问题和解决问题的能力考查为重点、突出体现创新精神。由于有机物与工农业生产和人们的日常生活有着密切的关系,其性质与变化灵活多样,所以有机化学既是高中化学的重要组成部分,同时也是高考中的重要内容,是考查学生能力和素质的极好素材。因此,有机化学的复习就显得十分重要。在高中化学里,有机化合物知识具有一定独立性,在组成、性质、反应、制备、应用等方面具有明显的特点?在复习时要根据这些特点归纳总结其中的规律,建立起有机化学的知识网络,形成解决问题的有效策略。有机化学内容较多,难于在有限的篇幅内作全面复习。现拟针对同学们在复习和解题中易出现困难的地方,就其中的几个最基本的问题,以专题的 相似文献
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王路全 《中学生数理化(高中版)》2007,(3):63-65
有机化学推断题是考查考生对有机化学知识综合分析能力的一种题型,如何快速准确解答这类题已成为高考有机化学复习的重点．一、解题策略无论哪种形式的推断题,都必须熟练掌握有机物的结构特点、官能团的性质以及它们之间的衍变关系,同时还需要有较强的摄取、消化、整合及应用信息的能力等．在题目分析过程中,要注意对关键字的分 相似文献
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学习有机化学时,仅仅会用教材里出现的化学反应原理是不够的.因为有一些知识和规律是隐性的,需要我们去挖掘和积累.下面将中学有机化学中重要的隐性规律及其应用归纳如下,期望对同学们的备考复习有所帮助和启迪.1烃完全燃烧生成的CO2和H2O的物质的量之间的隐性规律及解题应用由 相似文献
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98级第二学期《大学化学基础(二)》借用原《有机化学》和《分析化学》教材,具体教学要求请参看中央电大出版社出版的期末复习指导。本文只对典型例题进行分析和解答,帮助同学们掌握解题思路和方法。 相似文献
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98级第二学期《大学化学基础(二)》借用原《有机化学》和《分析化学》教材,具体教学要求请参看中央电大出版社出版的期末复习指导。本文只对典型例题进行分析和解答,帮助同学们掌握解题思路和方法。 相似文献
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在高三化学复习教学中,可以用化学元素的家族特性引领元素化合物知识的复习,用化学反应的系统化行为整合化学反应原理的复习,用结构、性质和转化的相互关系指导有机化学的复习,用化学工艺的整体性理念优化无机化工流程题的复习。对高三化学的复习教学,需要从更深、更远的角度来重新思考和定位,我们教给学生的不能仅仅是解题的技巧和答题的规范,而更应该是一种对当下及未来生活都有重要意义的思维方式、价值观念和学科素养。 相似文献
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有机化学知识是历年高考必考内容之一,如何有效复习有机化学,对学生高考化学成绩的影响很大。本文通过研究考试大纲及近年来高考题,分析探究有机化学在高考题中隐藏的规律,指导高考有机化学的有效复习。 相似文献
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有机化学基础知识是历年高考化学的考查重点，在“3 综合”模式下，虽其涉及的知识范围广，但能力层次要求却低于单科高考化学．因此在复习中注重基础知识的训练，瞄准考查要点，掌握解题思路和方法是取得优异成绩的前提． 相似文献
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有机物分子式、结构式的确定是有机化学部分的重要内容．学习或复习时应引导学生巧妙的运用有机物的通式、最简式、相对分子质量、燃烧的方程式等来寻求解题思路,达到繁题简解、难题巧解之目的．有机物分子式、结构式的确定大体可归纳为如下知识网络： 相似文献
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沈国强 《河北理科教学研究》2007,(4):68-72
为了使学生对有机化学综合题的解题方法有一个清晰全面的认识,笔者对06年高考有机化学综合题进行了整理、归纳,并对解题方法进行了较为详细的研究. 相似文献
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新课程背景下的化学教育确立以促进学生发展为主的教育目标．着眼于学生的发展。新课标中对化学教育的目标明确指出：“以进一步提高学生的科学素养为宗旨。”长期以来。学生普遍感到有机化学易学易懂但难以活学活用．有机化学试题特别是有机推断题一直是高考的热点。因为它能全面考查学生对整个有机化学知识的掌握情况。由于逻辑推理性强、条件隐含、涉及知识面广并外加必要信息的加工，很多学生解题时感到十分吃力．学习的积极性受到挫伤。究其原因，主要是有机化学中各类官能团性质与相互转化关系等基础知识掌握得较模糊，对新信息加工处理不当。因此引导学生学习有机化学的正确方法．是提高学生学习效率的一个重要途径。本就结合有机化学复习的教学方法进行探讨。 相似文献
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针对高中有机化学学习时间短、与无机部分缺乏联系、高考试题综合性高、所占比例逐渐增大的特点,总结多年的高三复习经验,提出有机化学复习应该将有机题的训练贯穿高三始终,通过专题复习进行难点突破,从而达到逐渐提升能力的复习目的。 相似文献
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王凤云 《中小学实验与装备》2006,16(2):15-15
高考复习有机化学部分时,距离高二有机会考复习间隔了8个月,这段时间,几乎不涉及有机内容.历经这么久,学生大脑储存的有机化学知识极其混乱模糊.那么,怎样在最短的时间内激活并准确再现那些知识呢？有机化学基础知识点多,又容易混乱,这是学生最渴望掌握的,也是学习有机化学的拦路虎.只有把这个问题解决了,才能在有机化学的综合复习中游刃有余,融会贯通.在教学中,我是这样做的. 相似文献