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为全面落实素质教育的要求,建立与新一轮国家基础教育课程改革要求相适应的初中毕业考试与高中招生制度,确保基础教育课程改革的顺利实施和健康发展,教育部下发了《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(下称《指导意见》),明确提出“本次初中毕业考试与普通高中招生制度改革”要在以下三方面有所突破:(1)改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法;(2)坚持综合素质评定结果与高中招生挂钩;(3)进一步扩大高中学校招生自主权。《指导意见》还规定“学业考试的成绩以等级制的方式呈现… 相似文献
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2004年7月．17个国家级课程改革实验区首批初中毕业生面临毕业和升学．按照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》．以及《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的要求，实验区进行了初中毕业与普通高中招生制度的改革。对初中毕业生综合素质进行评价并且作为高中招生的重要依据是改革的三大突破点之一．是改变以学科考试成绩简单相加作为唯一录取依据的重要举措。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(10):17-20
根据教育部关于《积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的精神,结合实际,对我省2008年高中阶段学校招生制度改革提出以下意见。 相似文献
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素质教育是我国教育改革的旗帜和主题。为保障素质教育的实施和配合新的义务教育课程改革，2004年，新课程改革实验区开始进行中考中招改革的探索。教育部在2002年下发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，以及在2005年下发的《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），成为目前各地初中毕业考试和普通高中招生制度改革的主要依据。 相似文献
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《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(1):11-18
对初中毕业生进行综合素质评价，是全面反映初中毕业生发展状况的重要手段。评价的结果不但要作为高中学校招生录取的重要依据，而且对于初中乃至小学的教育教学有着重要的导向作用。按照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《国家基础教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的要求， 相似文献
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中考是义务教育阶段的终结性考试，又是普通高中招生的主要依据。因此，中考既承载了对初中阶段各学科教育教学的导向作用，又担负着衔接初中与高中教学的桥梁作用。广西从2002年开始，中考采取各地市独立命题考试的模式，对中考进行了全面改革，并从2004年开始，根据教育部“全国基础教育课程改革文验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见”（以下简称《指导意见》）， 相似文献
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山东潍坊市自2001年实施课程改革以来，以发展性课程评价的基本理念为指导，对促进学生发展和教师成长的评价体系进行了系统研究。潍坊市教育局根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（2002）和《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（2005）等文件要求，结合潍坊市课程改革的实际，率先实施初中毕业考试与普通高中招生制度改革，2004年在高密市试点，2005年推展到市直、奎文、潍城等4个区，2006年在全市推开，标志着潍坊市中考彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法，实现了升学不论分数论等级。 相似文献
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教育部印发了《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)，提出2005年中考改革的总体思路，强调改变以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破。 相似文献
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《基础教育改革动态》2007,(19):13-15
为全面贯彻教育方针,深化新课程改革,推进素质教育,促进学生的全面发展,根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知）（教基[2002]26号）、《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见识教基[2005]2号）和省教育厅《关于进一步做好2006年义务教育课程改革实验区初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革工作的指导意见》（黑教基[2006）91号）的精神,[第一段] 相似文献
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2004年全国有17个国家基础教育改革实验区首批进入初中毕业和升学考试。为确保实验区中考的顺利实施，教育部组织专家对中考进行了专项调研，还组织了命题人员和有关专家共同探讨中考命题的新思路，颁发了《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》[以下简称《指导意见》]和《2004年国家基础教育课程改革实验区初中毕业生化学学科学业考试命题指导》[以下简称《命题指导》]。 相似文献
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《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(1):4-10
2005年我省有11个基础教育课程改革实验区的初中生面临毕业和升学。为保证基础教育课程改革不断向纵深发展，依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《全国基础教育课程改革试验区2005年初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》精神， 相似文献
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根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试和普通高中招生制度改革的指导意见》的精神，南宁市作为全国基础教育改革38个国家级实验区中有初中毕业的17个实验区之一，迈出了中考改革这艰巨的一步，其经验和教训均值得借鉴。中考改革包括考试命题(内容和形式)改革、 相似文献
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一、中考改革的背景是什么？
我省教育厅2004年成立中考改革项目组,在《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）的有关精神指导下．结合我省义务教育新课程的特点．及总结国家首批课程改革实验区——海口市新课程中考实施情况的基础上制定出我省2005年中考方案的初步意见。 相似文献
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本刊记者:边教授,自从去年《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基厅[2004]2号)文件颁发后,各实验区都在认真探索综合素质评价的问题,您作为教 相似文献
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“改变以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法,力求在初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生录取三方面予以突破”,这是教育部在《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》中提出的基本要求。那么,17个国家级课改实验区的中考会发生哪些实质性的变化?如何理解这些变化的深层含义?我们特请来权威专家为您解析“三大突破”。 相似文献