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正初中物理内容丰富,包含了声、光、热等众多最基本的物理知识,是学生开展物理学习的奠基石.根据我国目前素质教育的要求,初中物理不仅仅要教给学生最基本的物理知识,还要培养学生解题的能力.通过培养学生物理解题能力,现实学生学习成绩的提高.一、初中生物理解题能力培养的意义目前很多初中生都面临这样的问题:物理课能听懂,解题却很困难.学生平时做题做的不少,但是遇到新的题型就不知所措.这就说明一个问题,了解物理基本知识和学会物理解题 相似文献
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朱春云 《数理天地(初中版)》2024,(6):126-127
把数学知识与思想方法用于初中物理解题中,对学生更好理解题意、降低解题难度、高效快速准确解题,以及提高学生物理解题创新能力具有重要意义.因此,教师要充分认识利用数学知识与思想方法解题的意义,指导学生根据不同的问题,选择适当的数学知识与思想方法,合理建立物理问题与数学知识与思想方法的联系,提高学生利用数学知识与思想方法解决物理问题的能力. 相似文献
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物理教学构建了以理论知识、客观问题为载体的物理教学模式.在初中物理教学中，教师要积极帮助学生理清思路，提升解题能力.本文结合初中物理教学活动中的经典例题展开论述，探究如何借助教学工作提高学生的物理解题能力. 相似文献
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物理教学要达到熟练解决物理问题的能力,必须深刻理解物理基本知识,熟练掌握解题方法仔细审题,弄清题意,找准物理规律;通过联想,建立物理模型;借助数学工具,根据物理规律列出方程;统一单位,正确计算;综合分析,验证答案.正确的解题方法来自于对知识的透彻理解和灵活的思维,并在实践中不断总结升华,以提高物理解题能力. 相似文献
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文章笔者从事于高中物理教学,对培养学生的解题思路有很多自己的理解,笔者在教学实践的基础上写成此文,仅供同行参考.一、高中物理解题思路培养的重要作用要知道在把握学科特点的基础上,有针对性地培养学生的物理解题思路是提高学生物理学习成绩与能力的关键与基础.(一)有利于提高学生的解题能力.对学生高中物理解题思路的培养是提高学生解题能力的基础与关键,锻炼学生的物理解题思路,有利于提高他们的解题能力.因为学科学科本身就具有很强的逻辑性,该课程对学生的思维要求较高,因此也就就必须要锻炼学生的解题能力.高中物理的解题思路是在物理定理定律基础上的一个运用,学生熟悉掌握物理基础知识,在此基础上通过正方向思维、发散思维 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(7)
<正>在高中物理学习过程中,提高物理解题能力对同学们来说是至关重要的,因此,注重高中物理解题思维及策略研究具有非常重要的意义,同学们在平时的学习过程中要加强这方面的训练,将学到的物理知识用于问题的解答中,从而提高物理学习兴趣。一、解题思维限制与解题步骤分析1.物理解题思维限制 相似文献
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邓方邱 《中学物理教学参考》2011,(9):29-31
挖掘题目中的隐含条件,不但可以提高学生解题的准确性和速度,还可以培养学生思维的灵活性和敏捷性,提高学生分析、解决物理问题的能力,从而激发学生学习物理的兴趣和强烈的求知欲.下面笔者例析物理题中隐含条件的挖掘途径,以期提高教学效率.一、在分析物理过程中挖掘隐含条件首先,要对题述的物理过程综合分析,进而简捷地挖掘隐含条件;其次,快速地选择对应的物理规律解题,使学生对物理知识融会贯通,提高解题能力. 相似文献
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初中物理在中学生学习活动中占有重要的地位，是学生重点要学习的一门学科.最近几年，物理考试对于学生解题能力的要求越来越高.要想提升学生的解题能力，教师要将解题的一些技巧和方法，贯穿在日常的教学中，循序渐进，日积月累，不断提升学生的解题能力.在课堂教学中，以学生为主体，提升学生的实践能力.教师也要全面掌握初中物理的教学知识，为学生掌握物理知识提供方法，扩展学生解题思路，最终达到教学的要求.文章就学生在初中物理解题中存在的问题以及学生解题能力培养进行剖析，希望对教育工作者有所帮助. 相似文献
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丁晓红 《数理天地(初中版)》2024,(6):70-71
在初中物理教学中,解题能力训练对于学生未来发展及物理知识运用至关重要,通过解题训练和能力的提升,学生能够更好地理解和掌握物理概念和规律,提高应用能力和思维能力.但部分学生常常在解决问题时感到困惑,难以理解和分析复杂的物理现象.为提高学生解决物理问题能力,教师需采用一些有效的解题方法,其中图形结合解题方法的运用有着较高实用性,其能够帮助学生直观地理解物理问题,简化解题过程.为此,本篇文章将以具体物理学科解题案例,展现初中物理课堂中图形结合解题方法的应用思路,从而为初中物理课堂教学效果的提升提供一点参考. 相似文献
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在学生学习物理的过程中,我们既要立足于课本夯实基础,又要注重挖掘课本以外的知识,不断地归纳总结出新的解题方法,这样不但能够提高学生解题的能力,而且学生学习物理的兴趣会更加浓厚。 相似文献
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游长远 《遵义师范学院学报》1994,(1)
求解极值在物理在物理解题中经常出现,这类问题一般要借助数学公式或函数图象来表示,使其显得简明、严谨、直观,以便进行分析、推理、论证。这样就可以顺利地把某些看来难以解决的问题简捷地加以解决,使思路更加清晰明瞭、使复杂问题简单化,既能拓展思维,又能提高解题能力和技巧。下面举例予以说明: 相似文献
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物理教学应重视学生物理原理与现象的观察、思考能力,提高对的问题分析和解决物理能力,因而,重视学生物理思维和解题能力的培养是素质教育的要求,也是培养合格人才的责任.但是,现实教学活动中,物理难教,学生难学,教学质量不乐观,学生解题能力很一般.下面我就结合教学实践谈谈高中物理学习,提高学生物理解题能力的一些思考.一、学习驱动是解题能力提升的前提物理学习可以说是思维的学习和检验,但是学生有学习物 相似文献
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初中物理内容丰富,包含了声、光、热等众多最基本的物理知识,是学生开展物理学习的奠基石.根据我国目前素质教育的要求,初中物理不仅仅要教给学生最基本的物理知识,还要培养学生解题的能力.通过培养学生物理解题能力,现实学生学习成绩的提高. 相似文献
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解答物理习题是学习物理的重要环节，通过解题不仅可以正确理解、牢固掌握所学物理知识，而且还有助于培养学生理论联系实际，解决实际问题的能力。解题是培养学生科学思维能力和思维习惯的重要手段。要提高解题能力，除了需深刻理解物理概念，熟练掌握物理定律和公式外，还必须讲究解题方法，掌握解题规律。 相似文献
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李晓红 《数理天地(初中版)》2023,(10):37-39
解题能力在物理学习中有着非常重要的作用,提高解题能力是提升学生物理学科成绩的重要前提.基于此,本文以促进学生物理核心素养发展为目的,采用案例分析等方法进行研究,并探究针对如何提升初中生物理解题能力提出参考建议,即夯实学生基础知识,奠定其解题能力发展基础;加强思维训练,发展学生独立解题能力;联系现实生活,引导学生解决实际问题;指导反思总结,提升学生举一反三的能力;关注学生心态,提高学生学习的自信心. 相似文献
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新课标提出的中学物理核心素养中最重要的一环便是要提高学生模型建构能力.以往教师都是侧重于让学生机械刷题，寄希望于熟能生巧取得好成绩.学生只会做旧题，而对创新题无从下手.要破解学生的“解题困境”,我们教师就需要改进解题教学.本文就从高中物理解题教学这一环节来阐述通过类比方法，让学生在情境化试题中学会建立类似问题的物理模型，从而运用相应的物理规律，形成解决物理问题的良好习惯. 相似文献