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林毅民 《福建教育学院学报》2004,(8):79-80
新修订的《初中思想政治课课程标准》明确规定，用于开展学生活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％，然而，在实际教学过程中，政治活动课教学很难开展，往往达不到预定的教学目的。本文试图从农村中学学生特点、教学现状等出发，结合 相似文献
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新修订的中学思想政治课课程标准有一个显的特点：增加教学中学生活动的内容，加强实践教学的要求。具体表现为：改变传统的教学内容的呈现方式，增加了教学中学生活动的内容，加强了实践教学的要求，强调对学生创新精神与实践能力的培养；在教学时间上，要求用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20％； 相似文献
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李德萍 《福建教育学院学报》2004,(8):22-23
新修订的《课程标准》明确规定，用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％，这表明活动教学越来越受到重视。实践证明，活动课教学深受同学们的欢迎，它使思想政治课教学焕发勃勃生机。 相似文献
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李星明 《中学数学教学参考》2000,(4):21-21,37
中学数学教师常规教学负担重，时间紧，如何有效地开展教研、教改呢?本文根据笔者多年来结合教学实际开展教研、教改活动的实践，谈一些体会． 相似文献
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在活动中组织学习，有利于培养学生的能力，发展学生的个性。班级的小型化，给教学带来了更为充裕的空间和时间，为教学进程的活动组织与开展创造了有利条件。因此，我们在小班化教育实践中不断探索，总结，初步构建了“活动－发展”型的小班化教育课堂教学模式。 相似文献
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在实际英语教学中，英语老师们都似乎重视教学，而忽视教学研究。很多学校教学研究开展不够，参加教研活动也只是走过场。有的教师提出，备课时间都不够，哪有时间进行教学研究？有的教师还认为教学研究搞得再好又有什么用处呢？对于这些看法，我不敢苟同。相反， 相似文献
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辜应兵 《德阳教育学院学报》2004,18(4):59-60
初中思想政治新《课程标准》将教学要求中的“运用”层次，全部改为“活动”。强调在活动中学习，在活动中运用，在活动中感悟。并且规定在政治课总课时中用于开展学生课堂活动和相关的社会实践活动的时间不得少于总课时的20％。活动课教学是目前所倡导的一种全新的教学模式，是素质教育的重要举措。活动课教学过程是师生共同开发课程、丰富课程，创造富有师生互动特色的教学过程。教学实践已经或正在证明，富有成效的实践活动，对充分调动学生参与教学的积极性，提高思想政治课教学魅力， 相似文献
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李云米 《德阳教育学院学报》2004,18(1):55-56
新一轮课改与新修订的初中思想政治《课程标准》中规定：用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20％，并在教学原则和方法上明确规定：“社会实践活动是本学科不可缺少的组成部分”，新编教材也都安排了一定量的活动内容。因此，如何组织活动教学，充分发挥活动课的功能，直接关系着教学目标能否实现。就此，笔者进行了下面一些思考与探索。 相似文献
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彭治平 《现代教育管理与教学》2006,(6):62-63
初中思想政治（（课程标准》增加了活动课这一内容，强调用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％。笔者根据自己的教学实践，对初三思想政治活动课《营造美好的文化环境》的开展进行反思，文章论述了活动课的开展如何突出“教师指导，学生主导”的教学理念。 相似文献
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随着新一轮课程改革的正式启动，“活动教学”这种新的学科教育思想、新的学科教学方式获得了快速发展。初中思想政治《课程标准》明确规定在政治课总课时中用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％，原来《课程标准》教学目标中 相似文献
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针对学科特点，《中学政治课程标准》强调政治教学要“活动中学，活动中用”，并规定在政治课中，用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20%。中学生政治社会实践课如何开展，是极有探讨价值的工作，我校政治教师通过实践摸索，认为用好学生家庭资源来搞好学生的政治社会实践活动，是易行而又具有实效的方式。 相似文献
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中小学教学时间不容挤占徐林，刘一明最近，我们在部分中小学调查发现，学校正常教学时间被乱挤乱占问题十分突出，从而严重影响了学校教学工作的正常开展，给学校师生造成沉重负担。乱挤乱占，可谓五花八门。一是遇有活动要你捧场。如，有的单位和个人为追求“哄动效应”... 相似文献
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在中学地理教学中开展地理实践活动意义重大,但难度也很大。在中学地理教学中教师要认识到地理实践活动的重要性,克服对地理实践活动的畏惧心理和神秘感,充分利用各种假期时间,创造各种条件,充分挖掘各种资源,实事求是创造性地开展地理实践活动。 相似文献
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德育是一项关乎学生思想品德建设的重要内容,它为教学工作的顺利开展起到了良好的辅助作用。下面我就学校德育活动的开展提出几点建议。一、德育活动的开展要有计划性正如教学要有教学计划一样,学校的德育活动也要有一个详细的计划。德育活动的开展时间、开展地点、开展形式、开展内容、开展经费、参与部门、预期效果等,都要在开学之初精心谋划,精心布置,不能随意设置项目,不能随意改变时间,更不能随意取消计划。这 相似文献
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庄乾友 《中国职业技术教育》2000,(10):27-27
职业学校教师素质直接影响着学校教学水平和办学效益。我们发现，尽管省市每年都举行诸如优质课和优秀论文评选等教学教研活动，但参加的人员始终是有限的，绝大多数的教师没有机会参加。年复一年，一些教师的教学水平却不见有多大提高，甚至有些教师工作了几年连起码的教学基本功都不具备。为此，市教委决定在全市职业学校教师中开展教学基本功达标活动，并下发了《关于在全市职业学校教师中开展教学基本功达标活动的通知》。《通知》要求用三年左右的时间，使全市职业学校绝大多数教师教学基本功达标。一、达标内容为了防止以偏盖全和走过… 相似文献
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为培养学生的综合素质、创造精神和实践能力，修订后的初中政治《课程标准》加强了教学的实践环节，教材中每一课都设计了若干活动内容，每一节课都有活动要求。而如何在有限的时间内开展有效的活动，解决《课程标准》的规定和学习时间紧张之间的矛盾，并且保证活动的实效性，这就要求初三政治教师采取一定策略，统筹规划，精心设计。 相似文献