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一、问题的提出《普通高级中学英语课程标准》指出:高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。由此可见,作为高中英语教学重点的阅读,其目的不仅是要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更为重要的是要采取适当的阅读教学策略,使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养语言学习能力。二、阅读教学策略调整的背景长期以来,由于受到种种主客观因素的制约,特别是受多年来根深蒂固的传统教授语… 相似文献
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郑海容 《读与写:教育教学刊》2011,(6):108-109
阅读教学在我国的英语教学中占有十分重要的地位,阅读能力是当前高中英语教学大纲要求的基本技能之一,学生在学会语言知识,获取文章信息的同时,更要掌握一定的阅读技巧,具有独立阅读的能力。高中英语阅读教学是整个英语教学的核心部分,也是培养学生阅读能力以及英语学习能力和应用能力的主要渠道。本文分析了高中英语阅读教学的现状和不足,提出改革高中英语阅读教学的必要性。本文旨在通过对建构主义学习理论的主要观点的阐述,探讨如何将其应用于高中英语阅读教学实践中。指出英语阅读教学中只有充分发挥学生的主体性,才能培养学生具备较强的阅读能力和实际运用语言的能力,以提高高中英语教学水平和学生英语成绩。 相似文献
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唐春苗 《新课程导学(上)》2012,(25)
英语阅读教学是整个高中英语教学的有机组成部分,搞好阅读教学对提高学生学习英语能力至关重要.在教学过程中应根据大纲的要求,进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力. 相似文献
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目前,高中英语阅读教学正面临严重的挑战,要想提高高中英语阅读教学效率,就需要通过需求分析方法对学生的英语阅读实际需求进行详细的调查,研究和分析学生的实际需求,进行科学合理的划分及归类。开设高中英语课程的主要目的是使学生通过学习英语掌握更多的英语语言知识,在此基础上提高自身的语言交际能力及英语综合使用能力。在英语教学中,英语阅读是非常重要的组成部分,通过有效的英语阅读,可以提高学生英语的综合使用能力。 相似文献
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新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出《普通高级中学英语课程标准》指出:高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。由此可见,作为高中英语教学重点的阅读,其目的不仅是要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更为重要的是要采取适当的阅读教学策略,使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养语言学习能力。二、阅读教学策略调整的背景长期以来,由于受到种种主客观因素的制约,特别是受多年来根深蒂固的传统的教授… 相似文献
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根据新课程标准对英语阅读教学的要求,强调阅读技能,特别是听说读写综合语言运用能力的培养,不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是要使学生在教学过程中掌握良好的阅读方法和技能,学会学习,成为有独立阅读能力的人。本文针对传统阅读教学中存在的六大问题,以新课程标准要求,结合本人在使用《普通高中标准实验教科书英语》必修1-8册的英语阅读教学实践,探究高中英语阅读教学。 相似文献
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《普通高级中学英语课程标准》指出：高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。由此可见，作为高中英语教学重点的阅读，其目的不仅是要让学生学会语言知 相似文献
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听、说、读、写的能力是语言技能的基本组成部分,也是高中英语教学要培养的学生英语基本语言能力。就阅读教学而言,重点是“提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力”。从当前高中英语阅读课堂教学来看,虽然一些教师能以新课改理念为指导,教学中突出学生的主体地位,引导学生以合作探究的方式进行阅读,但总体上看教学效率不高。笔者以高中英语阅读教学实践为基础,提出Lead-in,Fast-read—ing,DetailedReading,Discussion,Consolidation五步教学法,旨在提高阅读教学效率,促进学生的发展。下面就结合高二英语上册Unit9SavingtheEarth的教学进行简单探析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
新课标指出,高中英语学习的主要目的是提高学生的英语综合能力。英语阅读能力是学生应当具备的英语综合能力中的一种,它对于学生成绩的提高和语言交际能力的提高具有重要的意义。但是在目前的教育影响下,高中阶段英语阅读教学正面临着严重的挑战,处于困境之中。要想提高学生对于阅读的兴趣,提高学生的阅读能力,提高高中英语阅读教学的效率,就需要运用需求分析的方法对于学生的英语阅读能力进行详细的分析,从中了解学生的实际需求,采用合适的对策和方法。 相似文献
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新课程高中阅读教学的几点实践 总被引：1，自引：0，他引：1
英语阅读是新课程教学的重要组成部分,也是提高学生语言综合运用能力的重要途径和方法。在英语教学中注重阅读教学,不仅能活跃学生的英语学习思维,还能让他们在语言学习的过程中增强自身的语言感知能力。新课程高中英语阅读教学就是要在发挥学生主体阅读兴趣和激情的基础上进行有效的阅读理解,通过拓宽学生阅读视野、养成良好阅读习惯、注重阅读技巧等方法,提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
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徐春秀 《语数外学习(高中版)》2013,(10):96-96
阅读教学是英语教学环节中的重要部分。然而,高中英语阅读教学仍存在不少问题。如过分强调语法知识而忽视语言能力的培养,只关注对文章的理解而忽略培养学生的创造能力等。通过任务型阅读教学在英语教学中的应用与研究,帮助学生形成高效的学习策略,提高英语运用能力。本文就此探讨了高中英语任务型阅读教学的实施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
英语阅读,是高中英语教学中的重要组成部分,对高中生的英语阅读能力的培养与提高有重要的作用。同时,高中学生的阅读能力,直接影响着学生英语语言的发展与写作能力的提升。因此,在高中英语教学中,教师应重视英语阅读教学,积极改进并创新英语阅读教学方法,提高教师的英语阅读教学质量,提高学生的英语阅读水平与阅读理解能力。 相似文献
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阅读在英语学习过程中是非常重要的内容。阅读既可以提高学生运用语言的能力,还可以训练学生的思维能力、理解能力、概括能力和判断能力。随着社会信息的不断增多,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读教学的目标就在于培养学生交际性阅读的能力。下面是一些高中英语阅读教学方法。 相似文献
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阅读教学策略教学的重要性《普通高中英语课程标准(实验)》指出:高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和 相似文献
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于蔷 《延边教育学院学报》2012,26(2):55-56,59
高中英语阅读教学不但要训练学生读懂文章的主旨大意,而且要指导学生依据语篇情境正确理解句子的意义和词汇的确切舍义,力求使阅读教学达到既传授语言基础知识,又提高学生阅读理解能力的双重教学目标,教师要树立以学生为主体的思想,精心设计阏读教学过程,充分调动学生参与阅读的积极性,从而使英语阅读教学焕发出活力,学生综合运用英语的能力得到提高。 相似文献
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陈静妮 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0060-0060
在高中英语阅读教学中,实施以核心素养为基础 的阅读教学分析,能够为提高英语阅读教学效果,促进学生的 英语核心素养提升带来支持。笔者结合实践教学经验,在文中 从英语语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面对 高中英语阅读教学工作的开展予以探讨。 相似文献
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<正>高中英语教学旨在"培养学生的综合语言运用能力",学生通过对英语材料的阅读而获取有用信息,进而借助这些信息来分析和解决问题。提高阅读能力对高中学生在信息社会中的发展具有积极意义。高中英语新课标中就明确指出,"高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。" 相似文献