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知识:二元一次不等式Ax By C>0(<0)在平面直角坐标系中表示直线Ax By C=0在某一侧面所有点组成的平面区域.方法:由于在直线Ax By C=0同一侧的所有点(x,y),把它的坐标(x,y)代入Ax By C所得实数的符号都相同,所以只需在此直线的某一侧取某一个特殊点(x0,y0),从Ax0 By0 C的正负即可判断Ax By C>0(<0)表示直线哪一侧的平面区域.我们可以用二元一次不等式表示平面区域的方法来分析圆,椭圆,抛物线,双曲线把平面分成的平面区域,得到如下结论.结论1:对于圆x2 y2=r2及平面内任一点P(x0,y0),把点P(x0,y0)代入x2 y2,当x02 y02=r2时,点P(x0,y0)… 相似文献
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范海深 《数学大世界(高中辅导)》2005,(6):22-23,36
一、准确判断二元一次不等式表示的平面区域二元一次不等式表示的平面区域是半个坐标平面,分界线就是相应的二元一次方程所对应的直线.判断时,可先将不等式写成左边为Ax By C(A>0,若A=0时,需要B>0)右边是0的形式,然后,根据不等号就可以准确判断二元一次不等式表示的平面区域;若不等号是“>”,则表示直线的右上(或下)部分,若不等号是“<”,则表示直线的左上(或下)部分.【例1】画出不等式2y-40,作出直线x-2y 4=0(画成虚线),所以原不等式2y-4相似文献
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在简单线性规划中,有2个问题是解题的关键.1)需要快速准确判断二元一次不等式到底表示直线的哪一侧区域,从而画出可行域;2)需要判断线性目标函数(可以看成是一组平行直线系)向哪个方向(向上或向下)移动时,函数值变大或者是变小.以上2点可以说是解决线性规划问题时的重点也是难点,其实这些看似疑难的问题都和y的系数有紧密联系,只要我们掌握了这一性质,一切线性规划问题将迎刃而解.1利用y的系数确定二元一次不等式表示的平面区域关于如何正确判断二元一次不等式所表示的平面区域,教材中是这样给出的:一般的二元一次不等式Ax By C>0在平面直… 相似文献
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利用二元一次不等式的这一几何意义,可以解决平面几何中关于点与直线的位置关系的问题,并且会给解析几何的计算带来很大的简化．本文主要通过两个具体的问题来说明二元一次不等式几何意义可以简化平面解析几何的相关运算． 相似文献
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熊廷卫 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):49
文章以一元二次不等式解法和二元一次不等式表示平面区域的知识产生过程为例,阐述了知识产生过程中思想方法和解题思维在数学教学中的体现及其重要性. 相似文献
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王文达 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):52-52
一、教学内容分析
本节课是《普通高中课程准标实验教科书·数学（必修5）》（人教A版）第三章不等式中的二元一次不等式（组）表示平面区域第一课时．主要内容是二元一次不等式的几何意义,二元一次不等式（组）与由若干直线围成的平面区域互相转化,它是进一步学习简单线性规划内容必备知识． 相似文献
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刘凤 《数理天地(高中版)》2013,(11):19-21
简单线性规划问题是高考必考的知识点,其基础在于研究二元一次不等式（组）所对应的平面区域．而快速准确地确定二元一次不等式（组）所表示的平面区域常常采用“直线定界,特殊点定域”的方法．找出一个二元一次不等式（组）在平而肓角坐标系内所表示的平面区域的基本方法： 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(1)
<正>二元一次不等式与简单的线性规划问题往往涉及平面区域的画法:线定界、点定域(注意实虚线);求最值;解线性规划应用题等几个问题。但是有很多学生往往因为种种原因,导致这些问题的处理不是很到位。需要我们在复习的过程中注重解题规范和方法渗透。一、二元一次不等式(组)表示的平面区域 相似文献
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梁增铁 《中学数学研究(江西师大)》2015,(2)
普通高中课程标准实验教科书数学必修5《不等式》这一章,把线性规划问题作为重点研究对象之一,所谓线性规划问题就是在线性约束条件下,求线性目标函数的最值问题,这里的线性约束条件主要是由二元一次不等式组构成的。另外,高中数学教材也重点研究了圆与圆锥曲线等二次型曲线的方程,这些曲线的方程是二元二次方程,因此,在高考和数学竞赛中,往往有一些问题可以参照使用线性规划的处理方法,转化为在二次约束条件下,求最值的问题。而在实际操作中,又以构建与“圆”相关的二次约束条件为多,所以本文拟从一些实例出发,通过解题分析,介绍如何构建“圆”型二次约束条件来解决一些高考和竞赛中的问题。 相似文献
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文[1]给出了二元一次不等式表示的平面区域的一种简易方法,笔者在教学中发现,由直线方程一般式的系数特征,可判断直线位置关系的方法,类比可得到由二元一次不等式Ax+By+C>0的系数特征(A,B的符号特征),确定二元一次不等式Ax+By+C>0表示的平面区域的另一种新方法, 相似文献
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刘园园 《第二课堂(小学)》2014,(3):11-14
简单线性规划问题是高考必考的知识点,其基础在于研究二元一次不等式（组）所对应的平面区域．而快速准确地确定二元一次不等式（组）所表示的平面区域常常采用”直线定界．特殊点定域”的方法． 相似文献
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二元方程可表示平面曲线,二元不等式可表示平面区域,因此双变量求取值范围问题可以尝试用平面区域来解决.例1已知a>0,b>0,则“ab>1”是“a+b>2”的()(A)充分不必要条件(B)必要不充分条件(C)充要条件(D)既不充分也不必要条件解画出两不等式表示的平面区域,如图1.则“ab>1”与“a+b>2”表示的平面区域分别为ab=1右上方区域及a+b=2右上方区域.由此易得到答案为A. 相似文献
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<正>圆、椭圆、双曲线、抛物线这四种曲线从方程的形式看,在直角坐标系中,方程都是二元二次的,所以把它们称为二次曲线.由于这四种曲线又可以看做不同的平面截圆锥面所得到的截线,因此,它们又统称为圆锥曲线.本文主要是以这四种圆锥曲线有关点间最值问题为例,谈谈解决这类问题的四种常见的转化策略.一、两个定点间距离的转化有关椭圆点间的最值问题有时常用第一定义把曲线上的点到焦点的距离转化为用到另一个焦点的距离表示,这就可 相似文献
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在几何学习中,有意识地让学生训练几道比较好的开放题,对开拓学生的思维,培养学生的学习兴趣,将起到积极的引导作用.现就直线划分平面上区域问题的探索过程总结如下,供同学们学习时参考. 题目:1.一条直线可以把平面分成两个部分(或区域),如图1.两条直线可以把平面分成几个部分?三条直线可以把平面分成几个 相似文献
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刘康宁 《中学数学教学参考》2001,(11)
在高中数学竞赛大纲中 ,二元一次不等式表示的区域是平面解析几何的一个重要组成部分 .这类问题主要包括区域的确定、区域面积的计算、区域型最值的求法、区域内整点(横、纵坐标均为整数的点 ,下同 )的计数等 .一、基础知识在直角坐标平面内 ,直线ｌ可以用二元一次方程Ａｘ Ｂｙ Ｃ =0来表示 ,点Ｐ(ｘ0 ,ｙ0 )在直线ｌ上的充要条件是Ａｘ0 Ｂｙ0 Ｃ =0 ;若点Ｐ不在直线ｌ上 ,则Ａｘ0 Ｂｙ0 Ｃ >0或Ａｘ0 Ｂｙ0 Ｃ <0 ,二者必居其一 .直线ｌ:Ａｘ Ｂｙ Ｃ =0将平面划分为两个半平面Ａｘ Ｂｙ Ｃ >0和Ａｘ Ｂｙ Ｃ <0 ,位于同一… 相似文献
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江海洋 《新课程导学(上)》2012,(20)
我们把平面上到两定点的距离之和是常数的点的轨迹称为椭圆,这两个定点称为椭圆的焦点.当两个焦点无限接近时,椭圆就趋近于圆.换句话说,圆也可以看成是离心率为零的特殊的椭圆.由此可见,圆与椭圆二者之间有着密不可分的联系. 相似文献