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实用英语写作是高职生在英语学习方面的一个薄弱环节,学生在进行应用文写作时,往往缺乏文体格式意识,在遣词造句,词汇、语法的运用上存在着诸多问题。本文分析了高职院校学生在英语应用文写作方面的一些常见错误,并就如何提高高职院校学生英语应用文的写作能力提出了相应的教学对策。 相似文献
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应用文写作在日常工作和生活中使用广泛,但是在国家大力发展职业教育和社会提高对技校生综合素质要求的今天,技校中的应用文教学却显得举步维艰:技校生大都对应用文写作的学习兴趣不高,教学效果极不明显.本文从引导学生重视,激发学生兴趣,增强教学趣味等方面探讨了技校生应用文写作的教学方法. 相似文献
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应用文是人们根据社会实践的需要形成的,它可以帮助人们处理信息、交流情感。随着社会的进步,应用文在生活中的地位也日益显著,但是因其格式稳定,内容严谨,学生在学习写作应用文时也只会依葫芦画瓢套用格式,不能做到真正掌握应用文的写作技巧。写作格式是稳定的,但是教学方法可以创新,笔者从长期的教学实践中找到几点有效的应用文写作措施,用以激发中职学生的写作热情、提高学生的写作能力。 相似文献
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本文针对目前高职院校应用文写作教学中存在的问题,围绕学生就业和职场发展,探索应用文写作教学改革。从教学内容、课程体系、课程标准、教学情境、评价方式等方面探讨了基于职业活动导向的应用文课程改革思路。 相似文献
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应用文写作逐渐成为信息时代人们的一项基本的重要技能,随着高职院校工学结合教育模式的深入,传统的应用文写作教学方式已无法适应发展的需要,所以,高职院校的应用文写作教师应不断转变观念,研究适应高职教育改革发展的教学方法,注重学生素质能力的培养,切实提高应用文写作的教学效果。 相似文献
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时代的飞速发展愈加凸显出应用文写作的重要性,而高职院校应用文写作的教学现状却难与之相适应,存在的问题主要表现在：学生对应用文写作无兴趣、教材不适应教学需求、教师缺乏实践经验和教学模式僵化。为此,作者针对学生兴趣的培养、教材内容的丰富、教师知识结构的完善和教学方法的创新几个方面提出了有效的应对策略。 相似文献
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应用文是单位和个人在处理事务、传递信息、交流思想时所运用的具有一定格式和处理程序的文章总称，在现代经济生活中，人际联系日益密切，交往日益频繁，在日常工作，生活，学习中，几乎随时随地都要应用到它，在各种文体中，应用文可以说是使用范围最广，使用频率最高的文体，大学生在校期间，从与他人的日常书信到各学期的计划总结，从专业课中的调查报告、实验报告的写作到毕业前的毕业论文，毕业时的求职信的写作，都是在运用应用文。毕业后的就业，应用文的写作更为工作、生活所必须。因此，应用文的写作教学是大学公共课中不可忽略的重要课程。 相似文献
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本文分析了高职英语应用文写作的现状,认为高职英语应用文写作教学必须加强英语应用文基础知识的输入,把学生自主学习和课堂计划教学有机结合起来,并在教学方法和教学内容上加以改进。 相似文献
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本文分析了高职英语应用文写作的现状,认为高职英语应用文写作教学必须加强英语应用文基础知识的输入,把学生自主学习和课堂计划教学有机结合起来,并在教学方法和教学内容上加以改进。 相似文献
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应用文写作的重要性日益凸显。人在信息化越来越发达的社会,无论是生活、学习还是工作,应用文写作都息息相关。高职院校开设应用文写作课程,教师实行课堂开放、内容拓展、实践衔接的开放式教学,实现应用文写作的应用性目的,向学生交出满意的答卷。 相似文献
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应用文作为实用型文体被广泛应用,作用和地位不可低估。目前高职院校学生在应用写作中普遍存在写作语言模糊不清、语感不强、表达不当、功力欠缺的问题,尽快提高高职生的写作能力十分必要。本文主要从语感入手,训练和强化学生对应用文语言的正确把握方面进行积极探索,以求改变现状尽快提高高职生的实际写作能力。 相似文献
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应用文写作虽然在高职院校的公共基础课程中占有一席之地,但教学现状并不乐观。基于“学岗交融”指导对应用文写作课程教学内容进行更新是一个重要的突破口,应根据课程性质,顺应时代的发展和实际岗位的需求,构建有利于培养学生学力和适岗能力的应用文写作课程教学内容,打破固有的教学内容和教学模式,提高应用文写作课程的实用性,从而全面提高教学效果。 相似文献
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许多中职学生因为英语基础较差、专业知识不牢固,在日常学习中不注意积累词汇、语法等,不能正确掌握写作技巧,对英语书面表达感到有困难,常犯“中文式英语”的错误。为此,笔者在十几年的教学实践中,针对中职生的英语写作存在的问题,从基本句型训练、写作技巧、语言环境等方面总结出培养和提高学生写作能力的一些方法。 相似文献
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在高职语文写作教学中,培养学生人文精神的主要途径有：应把作文和做人相结合,选题贴近生活,引导学生抒写真实感受;要帮助学生树立思辨意识;鼓励学生创设人生格言,在自我欣赏的过程中实现自我教育;挖掘应用文中的情感因素。 相似文献
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针对当前高职应用文写作教学普遍存在忽视学生专业特点,学生学习兴趣不高,教学效果欠佳这一现象,笔者作了一些改革的尝试,即在授课班级针对学生专业特点,结合软件企业对应用文的需求组织教学内容,取得了比较好的效果。 相似文献
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《财经应用文写作》是高职财经类学生的一门基础课程,长期以来,由于枯燥乏味的教学内容、僵化封闭的教学模式及千文一面的教学方法,受到学生的普遍排斥,教学效果甚微。本研究将"项目教学"理念和做法引入财经应用文写作课程,改变学生被动的学习态度,促进学生职业通用技能的发展,为高职基础学科教师进行有效的教学实践提供可行性参考。 相似文献