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一、台湾幼教现况分析(一)幼教制度幼教机构包括幼稚园及托儿所,前者系学前教育的施教机构,后者则是以儿童福利为宗旨所设立的保育饥构。幼稚园分公立和私立。收托对象依规定为4～6岁幼儿,因而公立园大多设立中班和大班两段。但实 相似文献
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应台湾东森集团、爱弥儿幼教机构的邀请,福建儿童发展职业学院学前教育系及福建省三所名园的代表教师组成福建幼教参访团于今年3月赴台进行了为期一周的学前教育考察与交流。参访团先后考察了东森集团下属的桃园森威尔幼儿园、彰化永靖幼儿园、爱弥儿幼教机构下属的台中爱弥儿幼稚园、春池文教机构下属的台北市长青幼稚园以及台北市景美托儿所等不同层次的幼儿园、 相似文献
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7月27日～8月5日,浙江省教育学会学前教育分会组织学会15名会员赴台湾考察。本着“了解情况、互相交流、共同提高”的原则,考察团走访了新竹嘉德琳幼稚园,丰原蒲公英成长学园,台南兴文斋幼儿学园,宜兰康乃儿幼稚园、康宝儿托儿所,道生教育机构中山华群园、汐止华馨园、士林道敦园等8所托幼园所,并和台湾幼教同行进行了广泛交流。在考察和交流过程中,考察团成员明显感到:①台湾的幼教同行都非常敬业。②台湾的幼教机构都非常注重教职工素质的提高,如学历进修、专业培训等,特别强调送部分员工出国进修。③都非常注重幼儿园环境的创设。在台湾,由于幼儿园的园舍面积都相对较小,因此,幼儿园十分注重利用幼 相似文献
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幼儿教育券是政府发放给幼儿家长的一种代币券，幼儿在入学时可以凭券抵扣学费的部分或全部。幼儿教育券制度的最初实践在美国。上个世纪八九十年代后被许多国家仿效。在中国的实践主要包括台湾、浙江省宁波市镇海区和山东省淄博市临淄区。台湾的幼教券于1998年台北市率先实施。2000年开始扩大至全台湾地区。诸多研究证明。台湾幼教券的实践在增加家长教育选择权、促进公私立幼儿园优质竞争环境并提升幼儿教育品质。从而实现幼儿教育资源公平分配、减轻幼儿家长负担以及解决未立案幼教机构等方面是颇有成效的。幼教券在大陆两个地区的实施时间虽然还比较短，但给当地的幼教生态带来了一些很明显的变化。不同于传统资源配置模式，幼教券可以说是幼教财政资源配置的一次制度创新。 相似文献
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2013年7月,我有幸参加了幼儿园园长赴台湾培训考察活动,参访了弘光科技大学附属园、早稻田艺术学校（幼儿园）、爱弥儿等三所幼儿园和一所托育机构.同时还在台湾弘光科技大学聆听了几位幼教专家和几位园长的专题讲座,并与他们就两岸学前教育理论和实践进行交流与探讨.由此而多方位感受了台湾的学前教育,形成了新的认识和感悟. 相似文献
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中国的幼儿教育,正经历着前所未有的历史发展机遇!随着出生人口的降低和生活质量的提高,人们对高质量教育的需求日益增长,对高质量的幼儿教育的需求也在不断增长.创办一流的幼教机构,已成为诸多办园者孜孜不倦的追求.作为在改革开放中成长的民办幼教机构,北京幸福泉儿童发展研究中心以其创新的思维与执著的精神,求索中国本土的幼教之路,求索创办一流幼教服务机构的理论与方法.本文就一流幼教机构应当具备的八个特征或八个标准提出管见,与幼教同行们分享. 相似文献
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园长标准是对幼儿园园长专业素质的要求.在我国当前背景下,制定园长标准即将成为提升幼儿园园长专业化水平的必要途径.全美幼教协会于2007年发布的《幼教机构管理者定义与专业素质》是全美幼教协会幼教机构评价标准和指标的有机组成部分,对幼教机构管理者的专业知识与技能进行了系统且全面的说明,对我国幼儿园园长标准的制定有借鉴意义. 相似文献
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台湾幼教师资培养简述毛曙阳台湾的幼儿教育机构通常包括幼稚园、托儿所和其他儿童福利机构等，其中以幼稚园和托儿所最为普遍。幼稚园招收四至六岁的幼儿，属教育部门管辖，其工作偏重于教育，园内的工作人员被称为“教师”；而托儿所收托一至六岁的儿童，周社会福利部门... 相似文献
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北京市的幼教机构主要有教办园、街乡集体办园、民办园、企事业部门办园和附设在小学的学前班等几种类型.非正规幼教机构占据了北京市幼教领域较大的市场.学前班和非正规幼教机构很大程度上满足了北京市郊县、农村等地区广大学前儿童的受教育需求.发展幼儿教育应该把握社会的真实需求,以人为本,坚持多元化办园理念. 相似文献
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中央教科所幼教研究室自1988～1996年进行了<农村幼教体系的研究>.该项目是全国教育科学"八五"规划、国家教委级重点课题,得到了荷兰伯纳德·范里尔基金会的资助.项目在河北24个县、贵州4个县就幼儿教育的管理、师资培训、机构教育、家庭教育方面的改革进行了探索,获得了许多新的认识,在不断的实践过程中促进了近1100万人口地区幼教事业质量和数量上的快速发展.项目研究成果在西部地区12个省区推广并且收到很好的效果. 相似文献
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本文试图从几位台湾幼稚园教师看待幼儿教育的视角和心态,管窥台湾幼教职场的某些问题,并希望两岸共同来关怀幼儿教师的工作压力及其专业发展. 相似文献
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为研讨和交流幼儿教育领域的最新改革成果,了解幼教理论和实践发展的崭新动态,由江苏省教育科学研究院主办、江苏教育出版社和台湾康轩文教集团协办的2004年海峡两岸幼儿教育学术研讨会,于2004年8月24日至26日在南京召开.中国大陆与台湾的幼教工作者二百余人参加了会议.与会代表围绕"幼儿园课程"与"幼儿园管理"等主题展开了研讨.现将主要学术观点综述如下: 相似文献
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何欢 《商情·科学教育家》2011,(3)
民营幼教机构是民办幼儿园的一种,它的产生和发展缓解了我国社会对幼儿教育的强大需求.民营幼教机构的产生到现在,不过短短二十几年时间.已有的研究很少涉及其课程价值取向,所以笔者将对其进行初探. 相似文献
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我市大城市大农村特点突出，幼儿园量大面广，尤其是农村幼儿园和民办幼儿园数量庞大，基础条件差，骨干幼儿园数量非常少，且主要分布在城市和城镇地区，示范辐射作用发挥极其有限。近年机构改革带来幼教管理和业务指导力量大幅度削弱。区县的幼教干部和教研员绝大多数不是幼教专业出身。这也就意味着广大幼儿园很难得到专业指导上的支持。面对这样的现状，我们清楚地认识到贯彻《纲要》工作是提高我市幼儿教育质量，促进幼教事业发展的绝佳机遇，我们必须抓住机遇，迎接挑战。 相似文献
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曹能秀 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(6):65-70
本文在介绍世界幼教机构家园合作的发展趋势的基础上，通过对云南省幼教机构(主要是幼儿园和学前班)家园合作现状的把握和分析，提出了云南省幼教机构家园合作的策略。 相似文献
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德国幼教师资的培养培训 总被引：1，自引：0，他引：1
去年春天,我随浙江省学前教育代表团访问了德国.其间,我注意观察了他们幼儿园老师的工作,了解了他们幼教师资培养培训机构的工作思路、教学模式,听取了幼教研究人员对幼教师资培训的见解,虽然浮光掠影,却也确实感受到了一些有价值的东西. 相似文献
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美英及我国台港地区和内地幼教改革述评 总被引：1，自引：0，他引：1
本文简述和评论了美国﹑英国及我国台湾、香港地区和内地幼教改革的最新动态,通过对五个国家和地区幼教改革及动向的分析和反思,试图寻找适合中国内地实际情况的幼教改革之路。 相似文献
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农村学前教育普遍存在不被重视、经费严重匮乏,幼儿园数量严重不足、幼教师资水平整体偏低,家庭教育缺失、幼小衔接困难等问题.农村学前教育的发展对策:抓住机遇,大力发展学前教育;增加幼儿因数量,提高幼教师资水平;转变农民思想观念,促进幼小衔接. 相似文献