共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
交往教育模式是一种富有生机的教育理论和策略。班主任作为重要的教育主体之一，交往教育模式对其班级管理有着重要的影响。民主和谐的气氛和愉快合作的态度等，有助于学生良好个性(如自我意识、自主性和创造性)的自我实现。交往教育模式还为学生主体性发展提供了有效的途径和良好的心理环境。在此模式的实施中不要流于民主的形式，班主任还应为学生创设一个同学间相互依赖的交往环境。 相似文献
2.
交往教育模式是一种富有生机的教育理论和策略。班主任作为重要的教育主体之一,交往教育模式对其班级管理有着重要的影响。民主和谐的气氛和愉快合作的态度等,有助于学生良好个性(如自我意识、自主性和创造性)的自我实现。交往教育模式还为学生主体性发展提供了有效的途径和良好的心理环境。在此模式的实施中不要流于民主的形式,班主任还应为学生创设一个同学间相互依赖的交往环境。 相似文献
3.
教育交往有利于学生主体性发展．其基本特征与实施模式决定了它能为学生主体性发展提供有效途径和良好心理环境。文章阐述了教育交往的基本特征．提出了在教育交往实践中应该重视教师职能的重新建构,重视交往的质量和数量的统一的两个问题。 相似文献
4.
相对于其他同事，班主任与科任教师打交道最多。为了形成教育合力、促进学生班集体的全面建设．班主任与科任教师必须积极沟通、相互协助和配合。同事交往关系成为同班教师群体，尤其是班主任必须处理好的重要的人际关系之一。由于某些因素的关系．班主任与科任教师的交往常常存在着一定的障碍，因而容易影响同班教师群体的凝聚力。 相似文献
5.
班主任是班级管理的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。要形成一个良好的班集体．使学生在集体交往中保持一种融洽、正常的心境．促进学生个性心理的健康发展,班主任需要做大量深入细致的德育工作。 相似文献
6.
在班主任工作中,班主任与学生的交往是班集体活动中最常见、最基本的人际交往。班主任与学生的交往方式,影响着班集体的建设,也影响学生的健康发展。在日常生活中,班主任如果能和学生正常地交往和沟通,能使学生受到良好的教育,如果交往方式不当,则会导致学生性格的扭曲,甚至导致畸形发展。本人在担任班主任期间与学生的日常交往中,着重注意了本文中的几个方面。 相似文献
7.
从学生当前现状及结合时代的要求看，培养学生与同龄人、同伴之间的人际交往能力应是班主任工作的重点。同伴之间的人际关系是青少年自身其他社会关系所无法取代的。良好的人际关系有利于青少年心理的健康发展和健康人格的形成，而人际交往能力本身就是学生人格的重要组成部分。就如何培养学生同伴交往的能力，笔者主要从四方面入手：一．创设宽松和谐的班风，形成适宜学生同伴交往的氛围；二．开展丰富多彩的班队活动，激发学生积极参与交往的兴趣；三．具体指导交往方法和技巧，促进学生的同伴交往的能力；四．策划开放性的实践活动，全方位提高学生的同伴交往能力。 相似文献
8.
班主任工作，涉及到教育工作的方方面面．尤其重要的是要创造一个良好的班级环境，形成良好的班风，以促进学生的全面发展。根据多年班主任工作的实践，笔者采用“抓两头，促中间”的方法转化后进生，具体做法是：对优点多的学生找不足．对缺点多的学生找闪光点。也就像大米中掺进了砂子怎么办，通常的方法是，大米多挑砂子，砂子多挑大米。 相似文献
9.
学校教育只有与家庭教育结合．发挥各自的特长，互补不足，形成合力，才能收到事半功倍之效。家校合作的主动权在教师。特别是班主任与家长的合作．这是家校之间能否建立良好关系的关键。这种交往可使教师与家长达到相互交流思想和交换有关学生成长信息的目的。教师与家长交往过程中不但要统一认识。与家长建立良好的合作关系，还应有积极正确的态度和一些交流沟通的合理方式。 相似文献
10.
班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生进行耐心细致的说服教育工作．并持之以恒地做下去，一定可以成为一名称职的班主任。下面我就结合自己的班主任工作实践谈谈体会。 相似文献
11.
12.
班主任是一个班级的领头雁、排头兵,是学校班级工作的教育者、组织者和领导者。一个班几十个学生能否成长为有着良好素质的社会主义新人．在很大程度上取决于班主任工作是否得法。作为一名班主任老师．如果我们能对学生倾注满腔的爱心．与学生平等交往、真诚相待,再加上对学生,特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作．具备了爱心、诚心和耐心．就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量,当然也是我们教育工作者必备的第一素质。 相似文献
13.
家庭是学生学习生活的主要环境,大量事实证明,学生在品德、才智方面表现出来的差异,其重要原因之一是家庭教育的不同。因此,班主任的一个重要任务,是和家长建立经常性的联系,调动家长教育子女的积极性,取得家长的协助,统一步调,共同搞好学生的教育工作,那么班主任和学生家长应如何交往呢? 相似文献
14.
班主任的一个重要任务是和家长建立经常性的联系，与家长进行教育上的合作。班主任和家长的关系是重要的教育因素，对学生的成长有着巨大的作用。班主任与学生家长交往应做到：一、主动。班主任与家长经常的联系沟通，有助于克服对学生的要求上的不一致，从而避免教育上的某些失误。班主任应从思想上重视这种交往，把家长视为自己教育活动的合作者，积极主动地建立与家长经常性的联系，以利更多地了解自己的教育对象，并与家长商讨如何使孩子成长得更快更好的方法。而不应出于偶然的动机或由于想要迫使家长对孩子采取什么“措施”，以致造成… 相似文献
15.
正班主任与学生的关系是教育教学最重要的,也是最基本的人际关系,是教育目标赖以实现,教育内容得以完成的基点和关键所在。特别是在21世纪的今天,班主任与学生的关系是否良好、感情是否融洽在很大程度上决定着教育教学改革的成败。因此,作为班主任,我们掌握一定的感情沟通艺术和距离交往原则,对创建新型的师生关系有着非常重要的现实意义。下面,笔者就自己对班主任与学生关系的一些理解和做法谈一些浅陋之 相似文献
16.
在担任班主任工作其间,要有一套独特的管理方法和管理理念,这样才能教育好管理好学生。所以我们把班级的管理作为学校向学生进行教学工作和开展思想教育工作最基层单位。班级是学生交往的场所,更是学生成长的重要环境。因此,创建良好的班级环境,营造和谐的班级氛围显得十分重要。若能通过对班级的建设和管理,把全体学生凝聚到一起,就能形成教育的整体效能,在集体中提高学生的素质,积聚学生成长的 相似文献
17.
班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师．一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班全体任课教学、教育工作的协调者。班主任工作的好坏，直接影响到对学生的教育质量。学生良好品德的形成，直接关系到校纪、校风，因此班主任工作是学校管理工作的重要组成部分。 相似文献
18.
19.
培养学生的良好行为习惯是教育的重要任务．班主任应通过使用班级自主管理方法,使学生在“物竞天择,适者生存”的环境中立于不败之地,从而构建和谐的班级。 相似文献
20.
论交往教学模式与学生主体性发展 总被引：10，自引：0，他引：10
辛继湘 《湖南师范大学社会科学学报》1999,(6)
交往教学模式有利于学生主体性发展，为学生主体性发展提供了有效途径和良好心理环境。文章阐述了交往教学模式的基本特征，提出运用此模式应贯彻合理交往原则、相互依赖原则以促进学生主体性发展。 相似文献