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培养学生的问题意识,让学生学会提问、学会学习,这是新课程改革下各学科教学的重要目标。在历史教学中,我们要改变以往只重视史实识记的灌输式教学方式,要激发学生的好奇心,诱发学生的探究动机,让学生学会自主地发现问题、提出问题与解决问题。 相似文献
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让学生学会提问,旨在课堂教学中．培养学生善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题而又从问题的解决中发现新问题和解决新问题的能力。让学生学会提问的本质在于引导学生质疑和提问。新课程标准中要求 相似文献
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"学起于思,思源于疑".学生的积极思维往往是从疑问开始的,有疑才能促使学生进一步去思考、去探索.让学生积极主动地发现问题、提出问题、探究问题,是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心.在阅读教学中,如何让学生学会提问,自主探究呢? 相似文献
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吴卫国 《基础教育研究与实践》2004,(1):84-86
问题解决，首先得有问题。提出问题是创新的源泉，提出问题往往比解决问题更重要。新课程标准理念认为：通过问题进行学习，通过学习生成问题。学习过程是发现、提出、分析、解决问题的过程。改变传统教学理念，培养提问意识，创设问题情境，学会提问方法，是培养学生提出问题能力的有效措施。进一步激发学生探索、创造和追求真理的科学精神。 相似文献
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"探究性学习"是新课程倡导的重要学习方式,它让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,不仅能激发学生对学习的需要,促进教学任务的实现,而且有利于全面提高学生的素养。但是在实施探究学习的过程中仍存在误区。 相似文献
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在新课程的实施过程中我们教师要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点,设计与学生的学习、生活相适应的问题,以期让学生在解决问题的过程中掌握知识,学会学习。本文针对高中语文教学的提问技巧来论述,旨在激发学生的问题意识,让其掌握学习方法。 相似文献
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高中学生英语学习方式的转变是高中英语新课程改革的重要目标之一,提倡让学生采用自主学习、合作学习和探究学习等学习方式,培养学生学会学习,形成一种科学的思维习惯和能力,具备创新能力,为学生终身学习做好准备。学生学习方式的转变涉及到学生的学和教师的教,而且教师教学方式的转变是学生学习方式转变的关键。作为高中英语教师,在新课程教学中积极开展探究性英语教学研究既是新课程改革的需要,也是每一位高中英语教师应该认真面对的教育课题。通过本课题的研究,了解并分析当前学生在英语学习过程中实施探究性学习所存在的问题及原因,进而提出相应的改进对策。 相似文献
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高中物理新课程的主要目的是注重对学生的综合素质培养,从单纯注重传授知识,转变为引导学生学会学习、合作、生存、做人;从过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式,转变为倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。因而,高中物理新课程对教师的课堂提问技能提出了更高的要求,恰如其分的课堂提问能使学生集中精力、积极思维,充分发挥其主体作用,培养学生创新意识,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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学习方式的转变是新课程改革的显著特征,转变学习方式就是要使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。本文作者结合自身教学实践．提出了培养学生问题意识的方法。 相似文献
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新《数学课程标准》中明确指出:"丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法,是高中数学课程追求的基本理念。"因此,作为教师,在新课程标准的实施过程中,要多思考在我们的教学过程中从传统的教授形式向培养学生学会学习、促进学生学习方式的转变。这也是新课程标准的关键。通过多年的教学经验我体会到应该从以下方面入手:帮助学生学会阅读自学;学会提问;学会探究;学会反思。 相似文献
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高中数学新课程追求的基本理念之一是要丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法,使学生学会学习,为终身学习和终身发展打下良好的基础.学生的数学学习方式中体现主动性的有自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等.新课程中的学习观就是要转变被动的学习状态,把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程.为了了解学生学习数学的学习方式,我们应首先了解学生面向老师的提问状况.因为,提问是数学创新的出发点,数学问题的求解不仅需要牢固的双基,而且也需要学生有意识地自主总结与思考. 相似文献
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新课程倡导＂以学生发展为本＂基本理念,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,大力推进信息技术在教学过程中普遍应用。既要加强学生的基础性学习能力,又要提高学生的发展性和创造性学习能力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。数学实验教学强调学生学会从现实生活中发现问题,寻找规律、法则,让学生学会学习。在这个过程中,教师通过提问引导和启发学生学习研究数学问题的方法。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的一个显著特征就是促进学生学习方式的改变,积极倡导自主学习、合作学习和探究学习。然而,要实现学生学习方式的改变,就要把学习过程中的发现、探究等认识活动突显出来,使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。这其中,发现与提出问题又是在高中化学新课程中占有十分重要的地位,那么,我们应该怎样培养学生提出问题的能力呢?一、重视培养学生提出问题的意识在传统的化学课堂教学中,往往都是由教师按事先设计好的问题提问,学生回答,整个过程是一个消灭问题的过程。如果一切都以书本为经典,以… 相似文献
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尚振强 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
自主、合作、探究是新课程改革的重要理念.而探究性学习首先就要求学生善于发现和提出问题,那么课堂内外的学习中如何培养学生的问题意识呢?
一、构建和谐、民主的师生关系
传统的课堂不用学生提问,或者即使有问题也由于师道尊严而被扼杀了.所以,要让学生能有问题,提出问题,首先就要转变师生关系.新课程下,教师只是"平等的首席",是学生学习的引导者、合作者和参与者.老师要放下架子,深入到学生中,与学生打成一片,想学生之所想,做学生之想做. 相似文献
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从心理学的角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。转变学习方式就是要把学习过程之中的发现、探究、研究等认知活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。这是新课程改革的亮点所在。近几年，我市政治教学以合作交流式学习方式的研究为着力点，籍此实现学生学习方式的转变。 相似文献