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多媒体用于小学语文教学可以改变传统的教学方式,能够有效地渲染课堂气氛,启迪学生的思维,同时能更好地激发学生学习语文的兴趣,有效地提高课堂效率。 相似文献
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多媒体用于小学语文教学可以改变传统的教学方式,能够有效地渲染课堂气氛,还能创设情境,启迪学生的思维。同时也能更好地激发学生学习语文的兴趣,有效地提高课堂效率。 相似文献
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正课堂教学的有效性是指在课堂教学中,教师通过多媒体或自制的教具等多种教学手段,采取有效的教学方法,提高学生的学习兴趣,发挥学生学习的主动性作用,不断提高课堂效率。本文我从四个方面分析了小学数学课堂如何实现教学的有效性。一、灵活的课程导入灵活的课堂导入语言能激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望,使其全身心地投入到探索新知识之中。小学生年龄小,注意力不易集中,通过灵活的课堂导入在第一时间将他们的注意力吸引到学习中来可以极大地提高教学效率。 相似文献
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通过运用思维导图,可以帮助学生完善知识结构,理清知识体系。但是在实际的小学数学教学中,部分教师依然采用传统的"一言堂"教学模式,学生在课堂中只是被动地听讲,没有自己思考和表达的机会,长此以往,学生的数学素养和数学学习能力很难得到提高。鉴于此,教师应该善于转变自己的教学方式,将思维导图有效地运用在数学课堂中,给予学生不同的课堂学习体验,进而激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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杨红 《西北成人教育学报》2012,(6):97-98
课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。在小学数学教学中,恰当使用课堂导入不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且有利于吸引学生尽快参与到数学课堂教学之中。论文在分析小学任课教师在课堂导入中存在的诸多问题的基础上,着重探究了小学数学课堂导入的重要性,认为课堂导入既有利于激发学生的学习兴趣,又有利于教师教学效果的提升与学生学习绩效的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在小学数学教学过程中,良好的课堂导入无疑是打造高效性教学课堂以及启迪小学生逻辑思维和创新思维的金钥匙。与此同时,为了能够进一步集中学生的学习注意力和有效激发其学习兴趣,越来越多从事小学数学教育事业的工作者意识到优化课堂导入的重要性。 相似文献
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多媒体在小学数学教学中的运用,给我们的小学数学教学注入了新的活力和源泉。它为学生自主学习、合作探究提供了更高效的平台,创造了更有吸引力的数学课堂。它将影响教师教学方式、学生学习方式和学习效果,使得教师、学生、多媒体技术三者之间在数学课堂上更有效地互动,从而提高课堂教学的效率。 相似文献
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小学数学课堂与信息技术的融合,对于提高教学质量和学生的数学思维能力具有重要的意义。通过运用信息技术,可激发学生的学习兴趣,培养他们自主学习和探究能力,促进他们理解和掌握数学知识。本文从启发学生的数学思维、创新教学方式和提升教学效果几个方面探讨了小学数学课堂中信息技术的融合策略。旨在帮助学生将抽象的数学知识变得直观易懂,激发其创新思维,同时也帮助老师及时掌握学生的学习情况,实现个性化教学和差异化辅导,提高教学质量,以充分体现小学数学课堂中融合信息技术对于提高学生数学思维能力的重要作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
"良好的开端是成功的一半",课堂导语就是一节课的开头。具有艺术性的课前导入,不仅能激发起学生的兴趣,更能使枯燥无味的数学内容变得妙趣横生。如何在数学课中运用具有艺术性的导入,启发学生的数学思维,激发他们的学习兴趣,更有效地投入到数学学习中来?通过多年的教学实践,认为以下导入方式是行之有效的。 相似文献
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杨军 《西北成人教育学报》2013,(2):125-127
课堂是学校教学的主阵地,提高小学数学课堂教学效率,就要明确教学目标,侧重精细化备课;建立融洽的师生关系,营造和谐的课堂氛围;注意教学方式的多样性,培养学生的创造思维和实践能力;恰当运用多媒体教学手段,提高教学效益,这样就可以优化小学数学课堂,提高课堂教学效率。有了学习兴趣,就能激发求知欲、调动学习动力、启迪学生的思维,使他们对所学的知识印象更深刻,记忆更牢固;有了学习兴趣,就有了积极性,教师可以通过知识的内在联系,开阔学生的思路,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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小学数学教学要有效地提高学生的数学素养,教师必须善于激发学生的学习兴趣,创设成充满活力的数学课堂,激活学生的思维,促使他们积极参与,独立思考,自我发现,实现小学数学教学的价值. 相似文献
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丁益武 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0092-0092
思维导图作为小学教育中的重要教学方式,可以有效地调动学生的学习积极性,帮助学生优化自身的知识结构,培养学生的数学思维。因此,教师要加强对思维导图的运用,结合数学教材的具体内容,形成高效的数学课堂模式,促进小学数学高效课堂的构建。本文结合教学实践,对数学教学中思维导图教学的应用问题做进一步阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
随着新课改理念的不断深入,小学数学作为基础性教学,奠定了学生对日后数学学习的基础。因此,数学教师要分析当前小学数学教学过程中出现的问题,及时转变自己的教学理念和教学方式,逐步培养学生对数学学习的兴趣。吸引学生对数学课堂的注意力,提高学生对数学学习的热情,充分调动学生的课堂参与度。在情境教学、数形结合和实践教学中,发展学生的数学思维。 相似文献
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课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式.课堂导入是一堂课的开始,好的导入可以迅速激发学生的学习兴趣.成功的新课导入,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功开展铺下了基石.那么,如何才能做好课堂导入呢？ 相似文献
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数学课堂一直给人以形式单一、内容枯燥的直观印象,因此,很多小学生不喜欢上数学课,在数学课上没有兴趣听讲。作为一名小学数学教师,运用有效的教学方式来激发学生学习数学的兴趣义不容辞。在小学数学教学中巧妙运用多媒体,不仅能够使数学课堂变得生动、有趣,能够充分调动小学生学习数学的积极性,而且,多媒体独特的教具优势非常符合小学生的内心需求,使学生轻松愉快地学习。 相似文献
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随着时代的不断发展,在数学教学中更加注重对学生数学思维和创新意识的培养,但是传统的小学数学课堂教学的方式已经无法满足时代发展的需求,数学游戏的价值和作用逐渐被人们所重视,将这种以游戏为内容的新型的教学方式运用到小学数学教学中,可以有效地激发学生对数学学习的兴趣,调动学生的学习积极性,并在游戏中培养学生的数学思维和创新意识。本文主要对数学游戏在小学数学教学中的实践应用进行了分析和探讨。 相似文献
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邹婷 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着时代的逐渐进步,教师也应时刻关注学生的学习心理,可以运用学生的游戏心理进行教学。小学数学教师可以运用趣味游戏的教学方式,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成数学思维,增加课堂教学的趣味性。本文主要针对数学游戏在小学数学教学课堂中的价值进行探究,希望能带给相关学者一些借鉴作用。 相似文献