共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
初中音乐课在学生素质教育中发挥着重要作用,能够帮助学生提高审美能力,提高艺术修养与品位,培养多种兴趣爱好,有利于学生的全面发展。初中音乐课堂教学中,教师担负着培养学生音乐兴趣、调动学生积极性、培养学生综合能力等重要任务。只有提高课堂教学效率,构建高效课堂模式,才能在初中教学有限的音乐课堂时间内最大限度地达到音乐教学的目的,提升学生的音乐素质以及综合素养。通过对初中音乐高效课堂的正确解读,从多方面阐述了初中音乐高效课堂的构建方式。 相似文献
2.
<正>随着教育事业的不断改革,师生互动已经成为课堂教学的重要组成部分。初中音乐,是一门以提高学生审美情趣与音乐素质为教学目标的学科,在初中音乐课堂上加强师生互动,对于学生审美能力的深化有着重要的促进作用。师生互动对于音乐课堂艺术氛围的营造也有一定作用,因此,本文以新课改下初中音乐课堂师生 相似文献
3.
4.
贾香丽 《黄河之声(科教创新)》2018,(1)
初中音乐教学中的师生互动对提升学生主体性,培养学生音乐兴趣有着重要作用。本文首先分析了初中音乐教学师生互动的重要性,结合对初中音乐课堂师生互动现状的探讨,最后具体从营造互动教学氛围、丰富师生互动手段等方面提出了初中音乐教学中的师生互动的对策。 相似文献
5.
“师生互动”已发展成为基础教育教学中非常重要的教学理念,师生“互为主体”的师生关系模式应该运用在初中音乐课堂中,从而促进初中学生主动参与音乐课堂教学,发展音乐能力.文章首先阐述师生互动的概念,然后具体分析在初中音乐课堂中师生积极互动的意义,最后提出发展初中音乐课堂师生互动的对策,以期促进“师生互动”模式在初中音乐教学中的积极运用,师生合作共享音乐美. 相似文献
6.
随着我国的素质教育改革计划的进一步发展进行,初中音乐这一门学科的老师授课方案也应该随着国家教育改革的步伐进行全面的改革和发展。这就意味着我们初中的音乐教师不仅应该掌握相对较牢固的音乐基础知识与远超一般人的音乐专业素养,同时初中音乐老师还应当注意培养自身带动初中音乐课堂积极性和初中生自主学习音乐知识的主观能动性。本文主要是对初中音乐课堂的教学内容进行研究推断,并且对提高初中音乐课堂教学质量(老师和学生在课堂上的互动能力)提出了一些可用的方法。 相似文献
7.
8.
随着课改逐步深入,智慧课堂成为新的教学关注点。初中音乐利用“智慧课堂”为学生创造更多的学习动力,促进学生综合能力的培养。初中音乐课堂教学模式大多呈现惯性思维,忽视学生的人格培养。教师要适时导入“智慧课堂”构建策略,通过教学情境多样化、歌曲演唱游戏化、理答实践互动化等多种施教形式,促进学生学科核心素养的成长。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
初中音乐课堂教师做好引导,利用合理方式发挥学生主观能动性,最大程度提高学生学习积极性,实现课堂教学质量的提升。音乐教师强化师生互动,活跃课堂氛围,顺利完成课堂教学目标。分析音乐课堂师生互动的问题,给出提高师生互动有效性的措施。 相似文献
11.
杨阳 《黄河之声(科教创新)》2019,(7)
初中阶段是学生审美意识形成的重要阶段,根据教学安排,要开设音乐、美术等艺术课堂,帮助学生得到听觉和视觉的享受,缓解学生们繁重的学习压力,也逐渐培养学生的审美意识和良好情操。初中音乐课堂中教师与学生的互动至关重要,教师有责任采取高效的教学模式来提高学生的参与性,从而真正感受到音乐课堂带来的积极影响。 相似文献
12.
13.
14.
初中音乐新课标的提出,为音乐教育指出了明确的教学方向。新课标要求,应以素质教育理念培养学生的音乐学习主动性,让学生成为音乐学习的主体,通过科学的教学方法,使得学生在音乐学习上具有更高的内在动力。而怎样才能达到这一目的,本文认为教师应充分了解学生,积极跟学生沟通,掌握学生的心理与想法,构建宽松、自由、师生互动的音乐课堂环境。以下本文就结合初中音乐教育的一些具体工作,针对怎样构建互动课堂,培养学生音乐学习主动性的有关策略进行探讨与解析。 相似文献
15.
莫春梅 《中国科教创新导刊》2014,(12):244-244
初中音乐课堂是否高效直接决定于学生是否对课堂有浓厚兴趣。与其他科目相比,音乐教学更注重学生音乐感知能力的培养,教师如果能够实行趣味教学,为学生营造轻松愉快充满趣味的教学氛围,就能够极大提高音乐课堂教学效率,提升学生的音乐素养,陶冶学生情操。本文主要趣味教学在初中音乐课堂中的应用提出一些浅显的看法。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着新课程改革的不断深化,初中音乐教学受到了越来越多的重视,音乐教学能提升学生的音乐素养,丰富音乐知识,除此之外,良好的师生关系也是必要的一环。教师应加强师生互动,优化课堂效果,在提高学生音乐能力的同时,不断优化教学模式,从而使师生互动更加自然。以初中音乐课堂教学为背景,来探讨师生互动性相关的问题,强调了师生互动的重要性,提出在音乐教学中存在的问题,探索影响师生互动的因素,针对问题提出有效的解决方案,使师生之间能够不断缩短距离,从而促进初中音乐课堂教学的有效开展。 相似文献
17.
作为一门艺术课,初中音乐对于培养学生的审美能力、促进全面发展具有重要作用。音乐课同时也是一门集表演性和实践性为一体的学科,教师在教学过程中只有加强师生之间的交流与互动,才能达到预期效果。教师要从引入多媒体、巧设提问、渗透情感、投其所好四个方面探讨如何构建初中音乐互动课堂,促进人才成长。 相似文献
18.
潘汭孜 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
随着新课程改革的不断深入,初中音乐教学改革也不断推进。有效的课堂互动可以起到活跃课堂、调动学生积极性的作用。本文在探讨初中音乐课堂师生互动的必要性、原则和存在问题的基础上,提出了音乐课堂师生互动的策略。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在新课程改革活动所提出的要求中,明确指出要在课程教学中加强师生之间的互动,在互动过程中提高教学质量。初中音乐是素质教育体系的重要构成部分之一,对学生审美能力的培养、音乐素养的养成等发挥着重要的作用,因此,在初中音乐课堂教学中加强师生互动,对于多个方面的发展而言,具有积极的意义。从初中音乐教学视角出发,探讨如何在初中音乐课堂教学中加强师生之间的互动进行相关方面论点的探讨和研究,希望可以促进音乐教学的整体发展。 相似文献
20.
随着新课改教育理念的不断优化,初中教学不仅注重学生理论知识能力的培养,而且也非常关注学生的学科素养。因而在初中音乐教学中,应有效的优化学生音乐乐感和鉴赏的培养课堂,促进音乐课堂教学质量的提升。在此基础上,本文将对初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学进行探究,为学生构建更加有效的音乐课堂。 相似文献