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1.
通过调查发现,当代大学生群体价值观总体状况特征如下：政治价值观,呈现积极务实理性的特征;经济价值观,崇尚正当合理独立的价值,但尚未摆脱对家长的依赖;文化价值观,日益趋向包容多元;社会价值观,正游离于自主与无奈、超越与功利之间。同时,价值评价标准趋向理性和宽容,价值追求崇尚知识价值、权力价值和精神价值。 相似文献
2.
张克巍 《晋城职业技术学院学报》2015,(4):58-60
传统价值观教育局限于灌输、识记、接受,越来越不适应现代价值观教育的需求。从解释学的视野重新审视传统价值观教育,在对其弊端进行批判的基础上创设一种新型价值观教育模式成为必然趋势。新型价值观教育对学生、知识、教学、考核等方面的认识都不同于传统价值观教育。要注重帮助、融合、建构,只有革除传统弊端才能创新核心价值观教育。 相似文献
3.
一、问题的提出的背景1.教育价值观和教师教学方式的背景分析我们的数学教学始终摆脱不了"片面应试"的功利性价值观.学生没有动手实践的机会,泯灭了学习的主动性和自主学习能力, 相似文献
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中国扶贫成绩斐然,《摆脱贫困》备受国际社会关注,成为国际社会了解中国治国理念和政策的重要窗口。新时期中国发展对汉译英提出了时政先行要求,本文从翻译的基础、本质和价值观出发,分析了《摆脱贫困》英译,总结了在翻译五大价值观的指导下,以忠实性为基础,异中求同、同中存异的新时期中国时政英译原则,以期为新时期中国特色翻译理论研究提供一些启示。 相似文献
5.
当代大学生的价值观呈现出的混乱局面,根源于它所遭遇的现实世界。对大学生价值观教育的探析只有放在生活世界里,才能归于实处;只有置于马克思主义生活观视域下,才能真正解读生活世界对大学生价值观的影响。用马克思主义的生活观厘清我们的生活世界,引领生活世界中各个环节的价值观教育变革,以摆脱生活世界的乱象引发的当代大学生价值观的混乱。这是解决当代大学生价值观教育乱局的必然选择。 相似文献
6.
试论现代教学价值观下的新型师生关系 总被引：1，自引：0，他引：1
李锦 《大连教育学院学报》2005,21(1):27-28
师生关系是教育功能实现的基石,在师生关系中蕴含着教学价值观。当今社会正处于社会转型时期,教学价值观在发生着变化,时代呼唤着新型的师生关系。民主、平等、互敬、和谐是新型师生关系的主要特征。在建立新型师生关系过程中,教师应起主导作用。 相似文献
7.
贾玉明 《辽宁教育行政学院学报》2000,(6)
构建市场经济条件下的新型价值观 ,要正确处理好义利关系问题。对出现的误区必须加以排拒 ,使新型价值观符合我国现阶段社会发展的总体价值目标 ,符合社会主义市场经济规则范导下的人的自由和全面发展的需要 ,进而探寻新型价值观构建的方略与途径 相似文献
8.
作为高校中的“弱势群体”,贫困生已成为各校普遍关注的一个焦点。而要真正解决贫困生问题,除了给予一定的物质资助之外,更重要的是引导他们树立科学的、正确的价值观,从思想上帮助他们摆脱贫困,形成健全的人格。这就需要各高校正确把握这一“弱势群体”价值观的特殊性,采取积极的措施加强对他们的价值观教育。 相似文献
9.
开展大学生价值观教育，是帮助大学生树立正确的价值观念，促进大学生在道德上和政治上的成熟，摆脱市场经济在价值观念上产生的消极影响。本文针对社会转型期大学生价值观教育存在的突出问题，论述了大学生价值观的教育策略及基本途径，以更好地帮助大学生认识自我，超越自我。 相似文献
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学生的情感态度和价值观离不开教师的引导,教师是情感的营造者,是态度的表现者,是价值观的升华者,是整个过程的调控者。运用史实进行情感态度和价值观的教育,必须考虑创设历史情境,展现历史事实,让学生穿梭历史时空,感受历史的脉动,在＂随风潜入、润物无声＂中完成情感教育,摆脱教师的空洞教育。 相似文献
11.
蒋丽琳 《湖南科技学院学报》2004,2(3):116-118
作为高校中的"弱势群体",贫困生已成为各校普遍关注的一个焦点.而要真正解决贫困生问题,除了给予一定的物质资助之外,更重要的是引导他们树立科学的、正确的价值观,从思想上帮助他们摆脱贫困,形成健全的人格.这就需要各高校正确把握这一"弱势群体"价值观的特殊性,采取积极的措施加强对他们的价值观教育. 相似文献
12.
开展大学生价值观教育，是帮助大学生树立正确的价值观念，促进大学生在道德上和政治上的成熟，摆脱市场经济在价值观念上产生的消极影响，本文针对社会转型期大学生价值观教育存在的突出问题，论述了大学生价值观的教育策略及基本途径，，以更好地帮助大学生认识自我，超越自我。 相似文献
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靳浪 《商情·科学教育家》2013,(17)
追求独立却难以摆脱家庭依赖,张扬个性有时却显得叛逆,乐于助人但又常常显得缺乏责任心……90后大学生似乎是一个矛盾体。当前在校大学生已逐渐进入90后时代,因此,做好这些学生价值观的调查研究将有利于新时期大学生的教育和培养。针对90后大学生的价值观现状分析,试探地提出一些加强90后大学生价值观教育的建议,促进大学生的全面发展。 相似文献
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浅论历史课程“情感态度与价值观”目标的实现——从豪恩斯坦情感目标新分类谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
张俊 《中学历史教学研究》2010,(3):41-45
目前在教学一线,情感态度与价值观目标依然被看成是完成认知目标的附属品。教师对学生情感和价值观的培养也仅限于让学生进行肤浅的感性体验。要摆脱过去传统教学的困境,就必须将学生带入高级的认知过程中,对历史事件和人物进行深层次的综合和分析。 相似文献
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宋孔翊 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(4):85-86
孔子的人生价值观对后世产生了深刻的影响，他把人生价值的目标实现视为成仁，有其合理的内涵．但由于时代的局限性，他在世界观、价值观上的诸多观点始终无法摆脱唯心主义“命定”论，充当了维护奴隶主阶级根本利益的一面精神旗帜． 相似文献
18.
贾玉明 《辽宁教育学院学报》2000,17(6):9-12
构建市场经济条件下的新型价值观，要正确处理好义利关系问题。对出现的误区必须加以排拒，使新型价值观符合我国现阶段社会发展的总体价值目标，符合社会主义市场经济规则范导下的人的自由和全面发展的需要，进而探寻新型价值观构建的方略与途径。 相似文献
19.
王朝晖 《襄樊职业技术学院学报》2014,(1):134-137
价值观教育是一项复杂而艰巨的系统工程,针对大学生价值观教育中存在的问题,积极探索出加强高校大学生价值观教育的对策,构建新型价值观教育体系,是高校思想道德教育迫切需要解决的问题。就大学生价值观教育的途径来说,我们必须探索价值观教育的创新,在教育的观念、教育的内容、教育的方法等方面下功夫,开展大学生价值观教育的新局面。 相似文献
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作为高校中的“弱势群体”，贫困生已成为各校普遍关注的一个焦点。而要真正解决贫困生问题，除了给予一定的物质资助之外，更重要的是引导他们树立科学的、正确的价值观，从思想上帮助他们摆脱贫困，形成健全的人格。这就需要各高校正确把握这一“弱势群体”价值观的特殊性，采取积极的措施加强对他们的价值观教育。 相似文献