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王军营 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
记忆力是智力的一个重要组成部分,记忆又是英语学习中最关键的环节,记忆品质的优劣决定着英语学习的好坏.因此,在英语教学中学会如何开发和利用学生的记忆潜能显得尤为重要.为此,教师要着力培养学生良好的记忆品质,教会学生有效记忆的方法,掌握记得快、记得牢、记得准、记得全的要领. 相似文献
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冯林妹 《新语文学习(小学作文)》2004,(17)
读书离不开记忆。一个人知识的多少,往往取决于他在大脑中记忆了多少学问。可是,有的同学时间花了不少,记忆效果却不怎么理想,这是什么原因呢?主要是因为没有掌握正确的记忆方法。怎样记忆才能达到事半功倍的效果呢?下面几点可供参考。1. 理解记忆有些同学在记忆背诵某一个段落时,对这部分内容并不理解,只是一味地死记硬背,即使当时能背诵出来,过不了多久也会忘得一干二净。因此只有在理解的基础上记忆,才能真正掌握知识。2. 巩固记忆学过的知识要经常复习,才能记得牢,记得长久。有的同学为了应付考试,死记硬背,这也能达到一定效果。但考试… 相似文献
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顾勇 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):55-55
学好单词的首要条件是记忆,目前许多初中学生记忆单词的困难较大,学了单词后,有时记得发音忘记了它的词意、有时记得词意又忘记了拼写,或是东拉西扯,漏洞百出.随着学生词汇量的增大,遗忘的比例也越大,学生还未真正掌握切实可行的记忆单词的方法. 相似文献
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学习历史的关键就是“记”。怎样才能记得住呢？这就涉及如何记忆的问题了。记忆的本质是什么？简单说就是：知道了,记住了,能想起来。传统观念是记得越多越好,记得越原样越好。一般是背书、背笔记、背题、背答案。而记忆的最高境界是什么？是能脱离教材记下来,是加工后的替代。那么怎样才能达到记忆的最高境界呢？在十几年的教学实践中笔者逐步总结出一些较为有效的方法。 相似文献
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一、理解是记忆的前提,记忆水平影响知识的巩固德国心理学家艾宾浩斯的实验告诉我们,凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。因此,比较 相似文献
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<正>初中化学相对于其他学科来讲,学习内容虽然不多,但基础知识很重要,如果对基础知识记忆不牢,则势必影响对学习内容的理解,更影响后续学习。因此,我在多年的化学教学工作中,针对纷繁复杂、不易理解的化学基础知识采取有效记忆方法。实践证明,这种方法能使学生记得准、记得牢、记得巧、记得快。为达到既定教学目标,起到了非常重要的作用。现将这些记忆方法展示给同仁,与大家分享。一、编成歌诀轻松记忆所谓"歌诀"就是把一些比较枯燥的化学知识编成顺口 相似文献
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是否能记住单词是高中学生学好英语的关键.我们知道,学英语要有良好方法才能获得良好效果,当然,记忆单词和短语也要有良好方法才能记得牢固,甚至永不遗忘.本文阐述了如何进行词汇教学及如何指导学生词汇学习两方面的一些做法. 相似文献
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刘森 《第二课堂(小学)》2006,(9)
历史知识不仅要记得牢,还要记得准,好的记忆方法能收到事半功倍的效果。记忆历史知识的方法有很多,其中,最常用最有效的记忆方法有以下十种。一、归类法归类法是将要记忆的相关知识整理、归纳成一类,使其条理化、系统化,不仅便于记忆,而且还能培养我们的归纳能力。例如,中国古代史学完之后,可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。再如,对资产阶级政治运动、革命或改革的分析,要依照经济结构的变化引起阶级关系的变动,导致资产阶级… 相似文献
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老年人是健忘的,而有时候他们又不屈服于这种"忘却".在这篇散文的开头,我们看到作者自豪地点数他的记忆是如何出色,记得三岁时的事情,记得小学老师的面客,记得少时背诵的诗歌. 相似文献
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记忆是语言学习的重要环节.为了帮助学生提高英语学习中记忆的效果与效率,走出"记得快也忘得快"的困境,本文根据认知心理学对记忆的理论与实验研究,分析了记忆策略的重要性,从复述、简单加工和精细加工三个方面提出了科学指导学生记忆英语知识的一系列相应策略. 相似文献
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化学知识记忆八法 总被引：1，自引：0，他引：1
项云英 《中学化学教学参考》1998,(6)
化学知识记忆八法江苏省如皋师范学校项云英化学要求记忆的内容多，化学教学应特别重视记忆，努力在记得准、记得牢上下功夫，在记得巧、记得活上想主意。这里结合自己的教学实践，介绍有助于记忆的八种方法。一、扣要素许多应牢记的概念和理论，若死记硬背往往事倍功半，... 相似文献
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旅游英语涉及面广,词汇量大,上至天文地理,下至风土人情,衣、食、住、行,无所不包.在旅游英语实训教学中,怎样使学生在短时间内学好这门专业英语,并达到交际的目的,词学习成为最重要的一环.那么,如何在旅游英语实训中进行词汇的学习,采取什么样的记忆策略才能记得快、记得多、记得牢呢?笔者经过多年的摸索以及借鉴他人的经验,博采众长,总结出以下几种方法,概括地讲,就是重复策略,活用策略,习得策略.把方法综合运用,循序渐进,达到了预期的效果.…… 相似文献
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王秀凤 《初中生学习指导(初三版)》2022,(23):50-51
<正>Sally的奶奶患病之后失去记忆不记得她了,Sally感到伤心至极。但是她后来明白了,记得爱比记得一个名字更重要。Sally didn’t know what was wrong with her grandma. She was always forget-ting things, like where she put the sugar and what time to have dinner. 相似文献
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刘太春 《新课程导学(上)》2014,(3)
正古人曰,记得旧句子,能写新文章。这说明语言的积累(记)是作文能力(写)和口语交际能力的基础。如何指导学生积累知识呢?教师要加强对学生记忆方法的指导,教给学生背诵的方法,注重学生背诵能力的培养。背诵是一种记忆活动,从心理学的角度看,记忆就是记住和回忆,它包括识记、保持、再认和回忆四个基本过程。要提高记忆能 相似文献
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郭有山 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):56-56
记忆是知识的仓库,学过的知识记得牢,积累的知识就丰富,而丰富知识的积累将为创造性人才的培养奠定坚实的基础.记忆在数学学习中具有很大的作用,没有记忆,学习就无法进行.正如法国一位数学家所说:"记忆是一切脑力劳动之必需."如果学生们能够掌握一些有关数学知识记忆的技巧和方法的话,将对我们的记忆数学知识起到事半 相似文献