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中学生课堂失范行为是指中学生个体或群体在课堂教学过程中和课堂教学范围内不同程度地违反中学生课堂行为规范的活动与行为.从课堂教育教学的角度可以把课堂失范行为划分为四种类型:学习方面的失范行为,遵守纪律方面的失范行为,师生关系方面的失范行为和课堂考试方面的失范行为.中学生课堂失范行为总体上有如下一些突出的特点:行为主体性,数量上升性,形式多样性,行为互袭性,后果严重性,解决的困难性. 相似文献
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失范行为理论研究领域从青少年违法行为逐步扩展至违反校规校纪、违反规章制度和道德规范的各种失范行为。学生常见失范行为类型包括学习、生活领域、道德规范和网络等方面,失范行为给学生本身带来消极心理影响。本文从个体和群体两个层面提出对失范行为进行教育的策略。 相似文献
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大学生网络失范行为及对策思考 总被引：3，自引：1，他引：3
张世友 《涪陵师范学院学报》2002,18(2):69-72
大学生网络失范行为是特殊的网络社会中存在着的一种现象。大学生网络失范行为，包括违反道德规范的网络失范行为和违法犯罪的网络失范行为。网络失落行为有其深刻的原因，从技术、管理、法律、教育四个方面可以找到预防和纠正大学生网络失范行为的对策。 相似文献
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智能时代的教育主体行为存在失范风险,亟需明确行为失范的具体表现、类型及相互之间的关系,从而制定规范策略。研究采用了多案例研究方法,对26个案例信息进行编码,最终形成智能技术环境下教育主体行为失范的分析框架与模型。研究发现,智能时代教育实践主体的行为失范主要呈现出四种类型,即背离伦理/道德规范的行为失范、违反行业与技术标准的行为失范、脱离教育制度约束的行为失范以及触犯法律底线的行为失范,且失范行为在“原生性失范”“转型期失范”“过程性失范”“本质性失范”及“周期性失范”等五种层次之间进行演化。研究旨在为国家部门和相关组织制定政策和开展治理提供依据,以促进智能教育健康发展。 相似文献
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通过文献法、调查法、数理统计法等方法,以体育教师为研究对象,调查体育教师行为失范的现状并透视其产生的主要原因.结果显示：体育教师的教育行为总体上是符合教育要求和教育规律的;情感型失范、目的取向型失范、价值取向型失范、传统型失范四个维度均成显著性相关;不同性别、不同地区、不同任教年段在个别维度上有显著差异存在,而不同年龄、不同学历在各维度上均无差异存在.提出重视师德教育、转变教育理念、增强法制观念、健全监督机制、营造良好氛围等方面调控体育教师失范行为的建议. 相似文献
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《康定民族师范高等专科学校学报》2014,(2)
目前,学生行为失范主要表现为一般失范、严重失范等,其主要诱胁是教育价值失衡、社会位移偏差、同辈群体消极作用、文化审美观错位等,对行为失范学生的控制与矫正,应提高学生行为失范成本、创新学校教育价值观、发挥积极的正面引导作用,以及提升行为失范学生的心理素质等。 相似文献
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受家庭教育缺失、学校教育不力、社会管理缺乏等因素影响,许多农村留守儿童存在越轨、违法、犯罪等行为失范问题.为此,应从法律保护视角审视农村留守儿童行为失范问题的表现形式,从监护权缺失、教育权保护不力、法律制度不健全等方面分析农村留守儿童行为失范问题的成因,从完善法律制度、加强法律监管、强化法律帮扶等方面探究农村留守儿童行为失范问题的消解路径. 相似文献
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新时期行为失范大学生教育中的若干问题初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要研究对于大学生诸如违反校规校纪.厌倦学习.缺乏基本的社会公德,缺乏学生应有的规范等失范行为的教育处理及处理后的关注.具体包括行为失范大学生自身潜在的或称隐性的价值评价体系、行为规范体系:如何掌握教育中批评的分寸,防止处理失误,造成学生更为严重的行为失范;对于行为失范大学生如何在教育处理后进行充分的引导和帮扶等.本文力求从根本上探索大学生行为失范的原因、有效对策及教育的长远效果. 相似文献
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张学 《成都航空职业技术学院学报》2015,(3):74-76
文章在阐述失范行为内涵的基础上,总结了"90后"高职生课堂失范行为的具体特征,分析了"90后"高职生课堂失范行为的具体原因,并从加强思想教育、营造良好校园氛围、加强师资队伍建设、增设心理辅导部门等方面提出了具体的应对策略。 相似文献
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高校图书馆读者的失范行为表现在图书“霸权”行为、盗用破坏信息资源、损毁偷盗图书、破坏阅览环境和设施、言语举止失当等方面。其原因既有个人主观的文化、心理因素,也有深刻的社会根源。解决读者失范行为应采取以下对策：优化阅读环境,净化读者心灵;增强工作责任心,减少失范行为的发生率;办好专栏,加强对学生的思想教育;完善管理制度,规范借阅行为;对有失范行为的学生制定合理的惩戒措施。 相似文献
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大学生离校前由于诸多原因出现的学习、网络言行、社会公德、感情道德等多方面的失范行为,已经成为大部分高校头疼的问题。本文分析了大学生离校前失范行为的表现、成因,从思想教育、心理健康辅导和日常行为管理等方面提出了对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
证券市场道德失范行为可能发生的主体包括上市公司、机构投资者、证券中介服务机构甚至是证券市场监管者。我国证券由于发展时间较短,但是速度飞快,证券市场中法律、教育、监管等措施与发达国家相比有较大差距,如此大市场中的各种道德失范行为正由于其内在的隐蔽性决定其不可能轻易暴露出来,但是这些道德失范行为所含有的负外部性特点决定了证券市场中种种道德失范行为必定是为了满足一小部分人的私欲而危害了绝大多数投资者的利益,所以必须加以重视。在治理方面需要靠"德治"与"法治"相结合,共同防范道德失范行为的发生。本文主要论述了证券市场的基石之一上市公司,以其为主体分析其可能在证券市场上存在的道德失范行为具体表现。 相似文献
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当前高校学生网络失范行为防范体系存在一些问题,主要有高校网络教育的方法和途径不足,没有建立全面的有针对性的正面网络道德教育机制,缺少对计算机用户规则和协议的教育,等等.高校应构建大学生、教师与高校三个方面高校学生网络失范行为的防范体系,以期拓宽高校大学生思想政治教育与人才培养的思路. 相似文献
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界定了青少年网络失范行为的涵义及其诸多表现形式，分析了造成青少年网络失范行为的社会、学校、家庭等因素，提出了防范网络失范行为的对策：建构网络德育学；树立网络行为的荣辱观；加强学校的教育与管理；建立融洽的家庭环境，提高青少年的自律。 相似文献
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吴伟 《新疆教育学院学报》2001,17(1):32-33
行政教育行为失范是教育行政主管部门及其有关个人为谋求利益和荣誉而采取违反国 家教育方针、政策、法律法规的行为。它严重影响 微观教育主体的具体教育行为，成为发展教育的最 大羁绊，本对此进行了评价 。 相似文献
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在我国的义务教育中,教师的失范行为大量存在且类型多样。这种失范行为是教师在特定教育教学情境中做出的与规章制度、社会道德、法律法规等不相符的反应,是我国社会转型时期出现的特殊现象。这些失范行为有着其自身的独特性,并且决定着教育事业的成败,影响着社会规范的权威性的发挥及其重构。社会可以运用沟通、激励、协调和控制等策略对这种失范行为加以纠正。 相似文献
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随着网络技术的日新月异,网络行为已经成为大学生的一种普遍行为,而大学生网络行为失范的问题也在大学生群体中日趋凸显.通过对大学生网络行为的调查,对大学生网络行为失范的表现及成因进行深入分析,研究大学生网络行为失范的对策、措施,对于切实加强和改进网络环境下大学生思想政治教育工作,具有深远的理论意义和现实应用价值. 相似文献
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高等学校的教育制度缺失与教育行为失范 总被引：1，自引：0，他引：1
教育改革的过程实际上就是教育制度变迁的过程,在制度变迁过程中由于多种制度杂然并存、相互冲突使教育行为无所适从,从而导致教育行为失范,而教育行为失范的背后实际上隐含的是教育资源的浪费.因此,遏制由于教育制度缺失而带来的教育行为失范从某种意义上讲就是提高了教育资源的利用效率. 相似文献
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教师行为失范是相对于教师教育规范而言的,马和民在《新编教育社会学》中认为：教育规范是制约和控制学校成员个人行为合理性的重要途径,那么凡是与教育规范不相一致、不协调甚至是冲突的行为,都是失范行为。教师行为是教师价值生命中真善美的外在显现,他们的一举一动显示了教师之为教师的文化底蕴和认知储备。教师只有外在行为和内在素质的协调整合, 相似文献