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1.
研究性学习是培养学生发散性思维和创造性思维能力的最有效的方式，研究性学习是创造性学习，有利于培养具有创新意识、创新精神、创造能力的全面发展的人。研究性学习既能满足社会发展的需要，又能满足个体发展的需要。 相似文献
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朱家芳 《合肥教育学院学报》2003,20(3):104-106
研究性学习是培养学生创造性思维和实践能力、满足学生发展需要的一种学习方式，具有实践性、开放性和过程性特点，它将思维、实践、过程与创造有机结合起来，形成一套新的有效的学习方法． 相似文献
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储荣厚 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
一、农村中学化学研究性学习的实践
从学生长远发展来看,最有价值的是让学生掌握能够不断获取知识,不断发展进步的学习习惯、探究方法和创新能力.而研究性学习以其内容的丰富性、综合性,学习方法的多样性、灵活性,能够充分发挥学生的个性特长和想象力,充分发展学生的学习本领和潜在能力,满足他们终身发展的需求.可以说,研究性学习不是教育部硬性下达的一种任务,而是学生发展的需要. 相似文献
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研究性学习是一种新的教学方式。推行研究性学习是高职教育改革传统教学方式，培养学生创新能力和实践能力的需要；是高职教育实现知识和能力整和需要；是高职教育拓宽学生知识视野，提高学生整体素质，培养学生个性的需要；是高职教育激发学生学习兴趣、培养学生独立分析问题和解决问题能力的需要。 相似文献
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根据教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》，我校增设了研究型课程。研究性课程是指以培养学生创新精神和创新能力为目的的课程，其功能是通过课程的开设，着重培养学生在实践和探究过程中的创造能力，引导学生实践知识的迁移，培养他们具备一定的创新精神、创造能力和实践能力。它一改过去让学生复述和再现知识的传统教育模式，帮助学生通过主动积极的研究性学习化学去获取知识和应用知识，激活创造欲望，锻炼实践能力，是一种全新的学习化学方法和人才培养模式，将极大地推动素质教育的深化和发展。专家学者认为，在一个变革的社会中，每个人都需要科学技能，在培养这种技能方面，让学生进行研究性学习化学，比其他的教学方法更为有效。而要进行研究性学习化学，其最有效的途径是开设有关研究性课程。研究性学习化学正是基于人类对学习化学活动的不断认识，逐步形成的一种学习化学方式。 相似文献
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研究性学习是经过多年的教学实践探索出的一种新的学习方式，是满足社会及学生发展需要的学习方式，是利于学生创造性思维形成的有效途径。在研究性学习活动过程中，学生在开放性的自由和谐的情境中主动探索研究，对于培养学生创新精神、实践能力，开发学生的潜能，形成学生创造性思维方式及素质教育的实施具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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化学学科作为一门建立在实验基础上的探索自然规律的基础学科，它本身的发展过程就是一个不断发现、不断开拓、不断创新的过程；同时，学科的实验性特点具备了培养学生研究性学习的潜在因素。因此，利用化学实验培养学生掌握研究性学习不仅是时代发展的需求，也是化学学科本身的要求。学生掌握研究性学习是教师参与指导、学生自主发展的过程．因此，在初中化学实验教学中培养学生的研究性学习能力，作为教师，必须要制定一套科学合理的策略。 相似文献
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公民需要担当责任。学生责任感的形成取决于三个条件：一是与责任情感相关的其他情感的培养,二是协作活动,三是自主选择能力的培养。作为新课程倡导的一种学习方式,研究性学习能够同时满足这三个条件。研究性学习的科学性和生活性有利于提高学生的认知能力,发现实际生活中的问题,通过主动学习探究,增强情感体验。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
研究性学习是旨在培养学生具有"永不满足、追求卓越的态度,这是培养学生能够自主的发现问题、提出问题并解决问题的方案。本文主要介绍了研究性学习在高中英语教学中的实施,以在教学指导下能够让那个学生自主解决问题的能力。 相似文献
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吕莉 《中国校外教育(理论)》2014,(31):72
随着课程改革的不断深入,教育方式也在不断的发生变化。为适应学生学习的发展需要,产生了研究性学习的方法。作为一种新型的教学方式和学习方法,改变传统教学方法中的教师"灌输式"教学方法,充分发挥学生的自主能动性,培养学生的学习能力,提高学生对学习的兴趣。本文通过高中英语中的研究性教学进行综合探讨,以期为研究性教学提供一个借鉴。 相似文献
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数学教师适时适当的开展研究性学习课程,是当代教育改革的需要,是学生发展的需要,对培养学生学习的能力具有的重要意义。一、数学研究性学习的概念数学研究性学习是指以培养学生的数学创新精神和创新能力为目的的活动课程。它主要是给学生初步介绍数学科学研究的基本过程与方法,指导学生开展数学课题研究,给学生提供自主探索、独立获取知识的机会。 相似文献
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实施以创新精神与实践能力为重点的素质教育 ,需要有相应的教与学方式。近年来 ,不少教育工作者都在积极探索 ,围绕素质教育的开展提出了各种教学改革的思路和方法 ,其中研究性学习备受关注和重视 ,为了深化生物学教学改革 ,笔者将研究性学习运用于日常教学中 ,经过不断探索 ,取得了一些初步认识。1 研究性学习概述研究性学习是指学生在教师指导下 ,以类似科学研究的方式获取知识、培养能力的一种学习方式。其中 ,学习目标 :获取以学生发展为本的各种知识和经验 ,培养信息处理能力、探究能力与实践能力 ,发展科学态度和合作精神等。学习内… 相似文献
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借鉴研究性学习的理论，应用于高职学生职业核心能力的培养，还原教育“以生为本”的理念和旨归，促进学生全面和谐发展。行动研究的结果显示，研究性学习的各个程序和子程序对高职学生各种职业核心能力的培养具有广泛的影响；高职学生对开展研究性学习提高职业核心能力给予较高的认可；研究性学习能够为高职学生职业核心能力的培养提供理论指导和实践借鉴。 相似文献
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研究性学习以帮助学生学会学习、促进学生发展为宗旨，让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，鲜明地体现出“创新”和“创新学习”的本质。研究性学习满足个体发展的需要，对个体发展的可持续性产生积极影响。研究性学习通过使学生获得亲身参与的体验，着眼于学生成长的内在动机的唤醒，使学生提升主动探求的欲望。研究性学习借助有效的学习和思维策略解决冲突，自主地建构和完善学生的认知结构，使学生的学习能力自我增生。研究性学习有助于学生获取大量信息，使学生创新能力得到培养。研究性学习重视自主的活动与交往，为学生精神世界的动态生成创设条件，使学生主体性人格有效地形成。 相似文献
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林建鸿 《南昌教育学院学报》2013,(11):115-116
为适应现代化社会及市场发展的需求,我国教育部门不断做出改革,要求在进行课堂教学时不仅要传授学生文化知识,更重要的是培养学生实践应用能力及创造性思维能力,而研究性学习模式则满足了这一需求。文章简单阐述了初中数学研究性学习的基本概念及特点,分析了在初中数学课堂教学当中进行研究性学习的意义,最后提出了相应的实践方法。 相似文献
17.
邓丽虹 《钦州师范高等专科学校学报》2002,17(4):77-78
新课程改革有利于研究性学习的开展。开展地理研究性学习是能力培养的需要，是强调主体的需要，是满足全体学生发展的需要。开展地理研究性学习，可利用课本资源，利用对某一问题的不同观点和利用地理实验演示与地理野外考察活动，以及联系生产实践、生活实际或互联网等来设置问题与研究情景。 相似文献
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化学课堂教学中实施研究性学习的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
龙运海 《中学化学教学参考》2003,(5):28-30
研究性学习是一种不将现成结论直接告诉学生 ,而是让学生在教师的指导下自主发现问题、探索问题并获得结论的过程。这种学习方式在培养学生能力、发挥个性特长、启迪创造发明、全面提高素质等方面要明显优于接受性学习的学习方式。国家教育部也把研究性学习纳入《全日制普通高级中学课程计划》 ,以期全面推进研究性学习的实施 ,满足以培养学生创新精神和实践能力的素质教育的需要。但时至今日 ,许多学校实施的研究性学习仍流于形式 ,即使实施了 ,也只在高一年级的课外进行 ,更谈不上全面推进研究性学习的实施。那么 ,怎样才能全面推进研究性… 相似文献
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廖勇如 《中国科教创新导刊》2013,(15):82-82
研究性学习,是一种新时期提倡的有效学习方法之一,它顺应了素质教育的具体要求,能够进一步培养学生的自主学习能力。本文主要围绕在中学语文教学中,如何有效地开展研究性学习进行了一些分析、探讨,旨在不断提升中学语文学科的教育、教学效果。 相似文献
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“研究性学习”作为一种先进、有效的教学模式，已受到教师的高度重视，并在教学中积极探索实施。如何把“研究性学习”贯穿于音乐课堂，发挥学生的主体地位，培养学生的创新、协作精神和实践能力，谈一点自己的做法与体会。一、创设和谐学习氛围，培养学生“善问”能力研究性学习是以“培养学生具有永不满足，追求卓越的态度，提出问题，解决问题的能力”为基本目标，因此，培养学生质疑问难的能力是“研究性学习”顺利实施的前提。怎样让学生“能问”、“善问”？首先，要营造一种宽松和谐的课堂氛围。作为教师要敢于放下“先生”的架子，… 相似文献