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在影响当前初中语文课堂教学中小组合作学习有效性的诸多因素(如教师、学生、环境等)中,教师的有效组织与调控尤为关键。它贯穿于小组合作学习的全过程,直接影响到教学目标价值取向的有效性、教学策略和教学评价策略的有效实施。 相似文献
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在影响当前初中语文课堂教学中小组合作学习有效性的诸多因素（如教师、学生、环境等）中,教师的有效组织与调控尤为关键。它贯穿于小组合作学习的全过程,直接影响到教学目标价值取向的有效性、教学策略和教学评价策略的有效实施。 相似文献
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物理教学不仅仅是知识的传授,更是一种过程教学、体验教学。随着新课程标准的深入实施和课堂教学有效性的要求,学生是课堂学习的主体,而只有真正激发起学生学习物理的内在动力,通过各种方式内化学生的学习动机,使学生积极主动地投入到物理学习中,才能真正提高物理课堂学习的高效性、有效性。 相似文献
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赵三强 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):173-174
在高中语文教学中,由于高中阶段的特殊性,学生需要面对高考的压力,课时有限,学生学习时间有限,进而提高高中语文教学的有效性显得尤为重要。通过提高课堂教学的有效性,学生在有限的课堂时间内,学习到最多的知识,才能够促进学生学习上的不断进步。因此,本文主要针对于高中语文教学的有效性进行分析和研究 相似文献
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赵三强 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):173-174
在高中语文教学中,由于高中阶段的特殊性,学生需要面对高考的压力,课时有限,学生学习时间有限,进而提高高中语文教学的有效性显得尤为重要。通过提高课堂教学的有效性,学生在有限的课堂时间内,学习到最多的知识,才能够促进学生学习上的不断进步。因此,本文主要针对于高中语文教学的有效性进行分析和研究 相似文献
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在整个课堂教学活动中,教学有效性既涉及到学生的学习活动,又涉及到教师的教学活动,而教师的教学策略是影响教学有效性的主要因素之一。我觉得,教学有效性更多地要体现在重点与难点问题的解决上。教师在备课和上课时应多关注重点与难点问题,运用良好的课堂教学策略来着力解决问题,就能提高教学有效性。 相似文献
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创设有效的教学情境可以激发学生学习的兴趣,使之在兴趣的驱动下,主动参与到数学学习活动中去。因此,精心创设教学情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。那么,创设教学情境时应注意什么,进而实现教学情境创设的有效性呢？ 相似文献
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王万先 《中国科教创新导刊》2010,(15):51-51
在学习数学的过程中,要不断的提高课堂效益,加强培养学生的学习兴趣,让学生主动、积极地参与到数学活动中来,这些都是数学有效性教学的要求,本文就初中数学有效性问题做一研究。 相似文献
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如何提高初中说明文教学的有效性,是摆在初中语文教师面前的一个课题。我认为一篇文章的教学要有效,就应该是学生乐于去学,有兴趣学,积极参与到课堂的学习中来,能认真通过学习从而理解文章的内容或者能获取到准确的信息和一定的知识。一篇说明文教学的有效性也应该达到如此效果,方为有效的教学。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
在高职非英语专业英语学习中,词汇学习是学习难点之一。本文将戏剧表演教学法应用到高职非英语专业词汇教学中并通过具体的教学实践及教学效果分析,验证了该教学方法在词汇教学中的有效性。 相似文献
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朱华岗 《新课程导学(上)》2014,(5)
在小学科学教学中,阅读作为一种有效的学习方法在教学中起着重要的作用,教师要认识到科学阅读对教学的积极作用,将系统性、有效性的科学阅读与小学科学教学融入一体,促使学生积极主动地投入到科学知识的学习中,提高科学学习的质量以及自身的科学素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
新课改的深入推进,需要小学数学教师更新教学理念、改变教学模式,让学生能够更好地融入数学教学当中,而"数学好玩"这一特色单元能够使数学学习的趣味性得到充分的展示,让学生通过数学活动体验到数学学习的乐趣,从中发现数学的魅力,并能够学习到一些重要的数学思想,提高学习能力,促进"数学好玩"教学有效性的提高。分析了小学数学教学现状以及教学的有效性,探究了提高有效性的策略。 相似文献
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张术娟 《中国科教创新导刊》2012,(9):16
随着我国教育制度的不断完善,在初中英语教学中,教师应在打破传统英语教学的基础上进行有效性教学,如此,不仅能激发学生学习的积极性,还能提高学生的英语成绩,使其更好的投入到今后的英语学习中.在此,本文针对新课标下的初中英语有效性教学,做以下论述. 相似文献
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研究生课程有效教学存在的问题与对策探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
课程教学的有效性直接关系到教育质量的高低。国内对本科教学有效性问题研究得较多,而对研究生课程有效教学问题研究较少。研究生课程教学的有效性不高是普遍现象,既有教的因素,也有学的原因。研究性教学和研究性学习两种策略,可以增强研究生在学习中的主体性,提高研究生课程教学的有效性。 相似文献
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黄海霞 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
随着新课程的教学改革发展,提高小学语文识字教学有效性已成为当下迫切的教学任务。语文教师应从小学生的心理特点出发,寻求新颖且具有趣味性的教学方法,将小学生学习识字的兴趣充分激发,使其能主动积极地参与到课堂中,进行高效的学习,同时提高小学生的学习质量,以确保小学语文低段识字教学的有效性。 相似文献
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正课堂教学的有效性是指在课堂教学中,教师通过多媒体或自制的教具等多种教学手段,采取有效的教学方法,提高学生的学习兴趣,发挥学生学习的主动性作用,不断提高课堂效率。本文我从四个方面分析了小学数学课堂如何实现教学的有效性。一、灵活的课程导入灵活的课堂导入语言能激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望,使其全身心地投入到探索新知识之中。小学生年龄小,注意力不易集中,通过灵活的课堂导入在第一时间将他们的注意力吸引到学习中来可以极大地提高教学效率。 相似文献